2019-2020年四年級數(shù)學 連乘應用題教案 人教版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學 連乘應用題教案 人教版 教學目標 　　1．使學生理解兩步連乘應用題的數(shù)量關系，會用兩種方法解答． 　　2．培養(yǎng)學生分析、推理能力． 　　3．滲透事物間互相聯(lián)系的思想． 　　教學重點 　　利用線段圖分析數(shù)量關系． 　　教學難點 　　分析、理解數(shù)量間的關系． 　　教學過程 　　一、復習． 　　畫線段圖解應用題： 　?。?）編筐小組每人每天能編16個筐，照這樣計算，5個人1天能編幾個筐？ 　　（2）編筐小組每人每天能編16個筐，照這樣計算，1個人4天能編幾個筐？ 　　答案：（1）　　　　　　　　　?。?） 　　 　　　　　　 　二、探究新知． 　　1．導入新課． 　　剛才我們練習的這兩道題都是一步計算的應用題，今天我們繼續(xù)研究應用題（板書 課題：應用題）． 　　2．教學例1． 　?。?）出示例1：編筐小組每人每天能編16個筐，照這樣計算，5個人4天能編幾個筐？ 　?。?）例1與兩道復習題比較，有什么相同點和不同點？要想求出5人4天能編多少個筐，我們應該先求出什么？ 　?。?）根據(jù)學生匯報的討論結(jié)果，（教師在上圖的基礎上，畫出線段圖） 　　第一種解法： 　?、?個人1天編多少個？ 　　165＝80（個） 　　②5個人4天編多少個？ 　　804＝320（個） 第二種解法： 　　①1個人4天編多少個？ 　　164＝64（個） 　　②5個人4天編多少個？ 　　645＝320（個） 　?。?）將上面兩個分步列式改成綜合算式． 　　第一種解法： 　　1654 　?。?04 　?。?20（個） 　　答：5個人4天一共編320個筐． 　　第二種解法： 　　1645 　?。?45 　?。?20（個） 　　答：5個人4天一共編320個筐． 　　（5）師生共同總結(jié)． 　　已知每人每天編幾個筐，求5人4天編多少個，所求的結(jié)果既與人數(shù)有關，又與天數(shù)有關．解答時，可以先從人數(shù)入手求，也可以先從天數(shù)入手求，兩種方法都正確，我們都應該掌握． 　　三、鞏固發(fā)展． 　　1．補充條件或問題，并口頭列兩種算式．（投影出示） 　　（1）每只母雞每月下25個雞蛋，照這樣計算，_____________？ 　?。?）_____________，照這樣計算，3只燕子5天能吃多少只害蟲？ 　　2．照練習題的形式，組織學生分組編題，要求數(shù)目盡量小一些，能直接口算出結(jié)果． 　　編完后請其他組同學口頭列式解答，并當場給予評價． 　　四、課堂小結(jié)． 　　教師通過總結(jié)，指明這節(jié)研究的是兩步計算的連乘應用題． 　　五、布置作業(yè)． 　　讓學生利用5、7和8三個數(shù)字自編一道連乘應用題，并用兩種方法解． 　　板書設計 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學 面積單位間的進率（1）教案 人教版 教學目標 　　1．使學生掌握面積單位間的進率． 　　2．培養(yǎng)學生的觀察能力和類推的能力． 　　3．培養(yǎng)探索、應用的意識．滲透變與不變的辨證唯物主義思想． 　　教學重點 　　理解并掌握面積單位間的進率． 　　教學難點 　　理解并掌握面積單位間的進率． 　　教學過程 　　一、復習． 　　1．常用的長度單位有哪些？這些單位間的進率是多少？ 　　2．常用的面積單位有哪些？這些單位間的進率又是多少呢？ 　　3．今天這節(jié)課我們就來研究面積單位間的進率（板書課題） 　　二、新授． 　　1．研究1平方分米與1平方厘米的關系． 　　（1）指導學生自學例1．出示自學提綱： 　　A．邊長是1分米的正方形面積是多少？ 　　B．邊長是10厘米的正方形面積是多少？ 　　C．1平方分米與100平方厘米哪個大？為什么？ 　?。?）學生分組匯報．教師演示動畫“面積單位間的進率1”． 　　因為1分米＝10厘米，所以邊長是1分米的正方形也可看作邊長是10厘米的正方形． 　　1分米1分米＝1（平方分米） 　　10厘米10厘米＝100（平方厘米） 　　（3）1平方分米＝100平方厘米（板書） 2．推導1平方米與1平方分米的關系． 　?。?）教師提問：請同學們猜想一下1平方米與1平方分米之間有什么關系？ 　　用什么方法可以驗證你的想法是否正確呢？ 　　（學生分組討論，匯報） 　?。?）（演示動畫“面積單位間的進率2”） 　　邊長是1米的正方形的面積是1平方米．而1米＝10分米，所以邊長是1米的正方形可以劃分成100個邊長是1分米的小正方形，即100個面積為1平方分米的正方形．所以1平方米＝100平方分米（板書） 　?。?）思考：1平方米等于多少平方厘米呢？ 　　3．小結(jié)：相鄰的兩個面積單位間的進率是100． 　　三、鞏固練習． 　　1．填空． 　　1米＝（?。┓置?1分米＝（　）厘米 　　1平方米＝（?。┢椒椒置?1平方分米＝（　）平方厘米 　　2．判斷． 　?。?）面積單位比長度單位大．　（?。? 　?。?）4平方米＝40平方分米　?。ā。? 　　（3）50平方米和50米一樣大　?。ā。? 　　四、課堂小結(jié)． 　　通過學習你有什么新的收獲？相鄰面積單位間的進率是多少？ 　　五、課后作業(yè)． 　　1．3平方米＝（ ）平方分米 5平方分米＝（ ）平方厘米 　　15平方米＝（ ）平方分米 26平方分米＝（ ）平方厘米 　　2．一張寫字臺的臺面長是13分米，寬是6分米。它的面積是多少？合多少平方厘米？ 　　3．一條人行道長20米，寬4米。面積是多少？合多少平方分米？用面積是25平方分米的水泥方磚鋪地，需要這樣的水泥磚多少塊？ 板書設計 教案點評： 　　面積單位間的進率是在學生初步認識面積單位和學會長方形、正方形面積的計算的基礎上進行教學的．教學這一內(nèi)容的關鍵是讓學生切實理解相鄰兩個面積單位間的進率為什么是100，并要求學生初步學會用進率解決簡單的實際問題．課堂上要讓學生自己動手、動腦，認真觀察、參與獲取新知識的全過程．這樣學到的知識，記憶深刻，避免死記硬背．