2019-2020年二年級語文下冊 雷鋒叔叔你在哪里教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年二年級語文下冊 雷鋒叔叔,你在哪里教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①認(rèn)識“鋒”12個(gè)生字,會寫“冒”等12個(gè)字。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 ③通過朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。 課前準(zhǔn)備 ①學(xué)生課前了解雷鋒的生平事跡。 ②雷鋒畫像或本課掛圖。 ③課文朗讀錄音帶。 第一課時(shí) 談話引入 ①談話引入。 雷鋒,一個(gè)多么響亮的名字!他的樂于助人,他的無私奉獻(xiàn),影響了多少人!今天,我們就要隨著文中的小伙伴,一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。 板書課題:雷鋒叔叔,你在哪里。 ②出示雷鋒畫像,學(xué)生談自己了解到的雷鋒叔叔的生平事跡。 ③老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 初讀詩歌,認(rèn)讀生字 ①老師范讀或放課文錄音。 ②學(xué)生自讀詩歌,勾出生字,多讀幾遍。 ③老師在大屏幕(小黑板)上出示生字新詞,以抽讀、齊讀形式讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 再讀課文,領(lǐng)會內(nèi)容 ①老師配樂深情地朗讀詩歌,學(xué)生邊聽邊看課文。 ②學(xué)生自讀課文,找出不理解的詞語。 ③分小組以互助方式理解詞語,小組解決不了的向全班提出。 ④全班討論解答。(注意:老師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語) 泥濘:形容路上因有爛泥而不好走。 年邁:年紀(jì)大。 荊棘:泛指山野叢生的帶刺小灌木。(可以借助掛圖理解) 尋覓:尋找。 指導(dǎo)朗讀 運(yùn)用多種形式指導(dǎo)學(xué)生把詩歌讀正確、讀流利。 自主識字,指導(dǎo)書寫 ①四人小組討論交流識記生字的方法。 ②檢查生字的認(rèn)記情況。(注意讀準(zhǔn)“鋒”“曾”“濘”“荊”“瑩”幾個(gè)字) ③觀察書上的范字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(如“邁”“迷”“跡”等是走之旁;“滴”“灑”“泥”“濘”都是三點(diǎn)水旁,結(jié)構(gòu)都是左窄右寬等。老師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo),最后讓學(xué)生在田字格里認(rèn)真臨摹) ④作業(yè)展示,交流評議。 第二課時(shí) 自讀自悟,整體感知 ①學(xué)生自讀課文。思考:自己讀懂了什么? ②小組交流各自的心得。 引導(dǎo)想像,交流體會 ①學(xué)生邊讀邊想邊體會。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的詞句想像當(dāng)時(shí)的情景,如: A、從“蒙蒙的細(xì)雨”和“路上的荊棘”,可以看出迷路的孩子和年邁的大娘遇到的困難,而雷鋒卻不怕這些困難。 B、“抱”“冒”“背”“踏”“泥濘路上的腳窩”,一路“灑下的汗滴”向我們描繪了雷鋒全心全意幫助別人,十分辛苦的情景。 ②交流學(xué)習(xí)體會。 ③讀最后一節(jié),根據(jù)文后學(xué)習(xí)伙伴提出的問題,說說最后一句話的理解。 有感情地朗讀和背誦 ①反復(fù)朗讀,把自己的體會和感受讀出來。 ②背誦課文。 完成課后練習(xí),默讀“我知道” ①讀記課后練習(xí)中的短語,倡導(dǎo)學(xué)生積累詞語。 ②默讀“我知道”中的資料。 尋找身邊的雷鋒 ①讀文后的學(xué)習(xí)伙伴的話,想一想我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人呢? 學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自由暢談。 ②你想對雷鋒叔叔說些什么? 小結(jié) 板書設(shè)計(jì): 6.雷鋒叔叔,你在哪里 助 小溪 人 小路 抱、冒 為 背、踏 泥濘——足跡 樂 荊棘——汗滴 參考資料: 雷鋒,湖南望城縣人。1960年參加中國人民解放軍,被編入工程兵某部運(yùn)輸連當(dāng)汽車兵,同年加入中國共產(chǎn)黨。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時(shí),他把自己積存的100元錢捐獻(xiàn)給公社。當(dāng)他知遼陽地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時(shí),又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關(guān)心少年兒童成長,擔(dān)任駐地附近小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在入伍不到三年的時(shí)間里,榮立二等功一次、三等功兩次,被評為節(jié)約標(biāo)兵,榮獲模范共青團(tuán)員稱號,被選為撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。 雷鋒,這個(gè)熟悉的名字,在我們心中閃耀著不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻(xiàn)給了黨,獻(xiàn)給了人民,他高尚的理想、信念、道德和情操,必將不斷地發(fā)揚(yáng)光大。他那不可磨滅的美好形象,將永遠(yuǎn)活在我們心中。 附送: 2019-2020年二年級語文下冊 雷鋒叔叔,你在哪里教案1 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1、會認(rèn)12個(gè)字,會寫12個(gè)字。 2、 自主感悟“雷鋒叔叔,你在哪里?”練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。 3、在聯(lián)想和表述故事中深化形象,懂得奉獻(xiàn)愛心,助人為樂。 重點(diǎn)難點(diǎn):識記生字,課文的感情朗讀、背誦,將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈,外化行動(dòng)。 信息資料: 教師:《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》磁帶、課外書《雷鋒的故事》 學(xué)生:生字卡片、課前搜集的雷鋒資料。 課時(shí)安排:兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶 1、圖片導(dǎo)入。出示雷鋒畫像:你們認(rèn)識他嗎?學(xué)生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談?wù)剬λ牧私狻? 2、歌曲導(dǎo)入。聽《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲。 師:雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,但是他在哪里呢?(板書課題,指導(dǎo)書寫“鋒、叔”二字) 對話平臺 自學(xué) 1、自由讀課文,要求把課文讀正確、流利。 2、小組內(nèi)自學(xué)字詞,互相檢查指正,教師巡視,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào): “鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音;“曾”是平舌音又是多音字,在本課中讀cng;“濘”讀第四聲,不要讀成第二聲;“棘”讀第二聲,不要讀成第四聲。 組內(nèi)檢查讀——你指我認(rèn)讀——開火車讀——對口形猜字 3、指名按小節(jié)讀課文,師生共同聽讀評議。 朗讀 1、自由讀文,思考:雷鋒叔叔在哪里?劃出有關(guān)的句子反復(fù)多讀幾遍。 2、重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“你在哪里”:第二個(gè)比第一個(gè)語氣加重,語調(diào)拖長,要讀出深情呼喚的語氣,要根據(jù)情感的起伏,讀出急與緩的變化。小溪和小路的話,語速稍慢,娓娓道來,“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。 3、多種形式讀文:范讀——引讀——自由選擇伙伴合作讀 感悟 教師或?qū)W生講述雷鋒雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。 練習(xí) 1、用下面的部首組成新字再組詞。 雨()()()()又()()()()辶()()()() 钅()()()()氵()()()()日()()()() 2、填空。 彎彎的( )長長的( )晶瑩的( ) 蒙蒙的( )溫暖的( )鮮艷的( ) 書寫 學(xué)習(xí)“滴、灑、泥、濘”四個(gè)字。 1、“滴、灑、泥、濘”四個(gè)字都有三點(diǎn)水旁,三點(diǎn)水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過重點(diǎn)指導(dǎo),教師只要地示范書寫的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過去學(xué)過的要點(diǎn)就可以了。但這幾個(gè)字的右半部分的書寫應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo):“滴”字的右半部不要寫成“商”;“灑”不要寫成“酒”;“泥”字右上的“匕”應(yīng)先寫撇,再寫豎彎鉤;“濘”字右邊寶蓋宜小,橫要略長。 2、學(xué)生練習(xí)書寫,交流展示,寫得好的學(xué)生獲得一個(gè)卡通標(biāo)志。 第二課時(shí) 對話平臺 感悟 1、齊讀最后小節(jié),重點(diǎn)理解“哪里需要愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思。 2、小組討論,理解這句話的含義。 (表層含義:雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深層含義:希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在,把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。) 交流 1、雷鋒叔叔還會出現(xiàn)在哪里?可以讓學(xué)生講講雷鋒的故事,如果學(xué)生沒有查到相關(guān)資料,教師可以向?qū)W生推薦《雷鋒的故事》。 2、在我們身邊有這樣的同學(xué)嗎?舉例說說班級的同學(xué)都做過哪些好事。 句式練習(xí):雷鋒叔叔就在我們班級里,你看,我們班的 就是小雷鋒: 我想對他說:“ ” 3、想一想:你今后想怎么做?(可以寫倡議書,可以成立“雷鋒小組”……) 背誦 小組內(nèi)朗誦全詩——分節(jié)配樂朗誦——練習(xí)背誦——自己喜歡哪節(jié)就站起來背誦——競賽背誦 積累 師生共同積累有關(guān)雷鋒的名言: (1)雷鋒出差一千里,好事做了一火車。 (2)人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去。 (3)一個(gè)人做一件好事并不難,難的是一輩子做好事,不做壞事。 實(shí)踐 1、有條件的班級可以組織學(xué)生觀看《雷鋒》的電影。 2、開展“雷鋒故事知多少”的故事會。 3、在班級內(nèi)開展“爭做活雷鋒”的“奪章”活動(dòng)。 書寫 本課寫字編排很有規(guī)律,這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是:雨字頭、走之旁的字。 1、“邁、迷、跡”三字都有走之,重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)方面:(1)筆順:先寫走之內(nèi)的“萬、米、亦”,再寫走之。(2)“走之”的左下撇捺交接處要“相連”,不是“交叉”,與“建之”不一樣。 2、“雷、需”二字的指導(dǎo)重點(diǎn)為雨字頭。(1)第一筆橫要短;(2)“禿寶蓋”要寬,橫鉤不能寫成“橫折鉤”;(3)四點(diǎn)分布要均勻。 “冒”字,要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬,下邊的“目”要窄。 3、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行范寫指導(dǎo),學(xué)生練寫,全班交流評議。 伴教錦囊 詞語解釋: 泥濘:雨水和泥土混在一起,說明道路又濕又滑,很不好走。 年邁:年歲很大的人。 荊棘:一種帶刺的植物。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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