2019-2020年人教課標(biāo)三年下《 乘法的估算》教案.doc
《2019-2020年人教課標(biāo)三年下《 乘法的估算》教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年人教課標(biāo)三年下《 乘法的估算》教案.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年人教課標(biāo)三年下《 乘法的估算》教案 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 使學(xué)生能結(jié)合具體情境,在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行乘法的估算,會(huì)說(shuō)明估算的思路。 2. 能力目標(biāo): 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3. 情感目標(biāo): 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間,培養(yǎng)估算意識(shí),提高估算能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 探索乘法估算的方法,學(xué)會(huì)乘法估算。 教學(xué)過(guò)程: 一、設(shè)疑自探: 1. 你能說(shuō)出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎? 69、 22、 74、 87、 99、 18 2. 下列豎式,你能估算各題的結(jié)果嗎?你是怎么想的? 184 537 895 228 373 716 二、解疑合探: 1. 導(dǎo)言:同學(xué)們都在多媒體教室里上過(guò)課,那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子?每排有多少個(gè)座位呢? 哪個(gè)同學(xué)知道?愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 2. 出示P59例2情境圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察:情境圖中提供了有關(guān)多媒體教室里的哪些信息?小明同學(xué)提出了什么問(wèn)題? 教學(xué)例2: “350名同學(xué)來(lái)聽(tīng)課,能坐得下嗎?”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個(gè)問(wèn)題嗎?試試看。 (1)小組合作交流——你用什么方法估算? (2)指名匯報(bào)。師小結(jié)整理如下:要判斷350名學(xué)生能否坐得下,必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。 方法一:18≈20 22≈20 2020=400(個(gè)) 所以,350名學(xué)生能坐下。 方法二:18≈20 2220=440(個(gè)) 所以,350名學(xué)生能坐下。 方法一:22≈20 1820=360(個(gè)) 所以,350名學(xué)生能坐下。 (3)小結(jié):同學(xué)們太棒了,能根據(jù)已學(xué)的估算知識(shí),想出了這么多的好方法,可見(jiàn),估算在我們?nèi)粘I钪械淖饔锰罅?,那么,誰(shuí)能告訴老師,你是怎么估算的呢? (4)小組合作交流后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法:估算時(shí),先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù),然后再進(jìn)行計(jì)算。 三、質(zhì)疑再探: 你還有什么問(wèn)題,提出來(lái)與大家一起討論解決?學(xué)生提出問(wèn)題,教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。 四、運(yùn)用拓展: 1. 第59頁(yè)做一做。 ①看清題意,獨(dú)立完成。 ②選擇自己喜歡的方法算。 ③說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的。 2. 第61頁(yè)第7題:投影出示情境圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,說(shuō)說(shuō)你從圖中得到什么信息? ①人人動(dòng)手獨(dú)立完成,將估算結(jié)果寫在亮題板上。 ②同桌交流,說(shuō)說(shuō)估算的方法。 ③投影展示學(xué)生的試題,說(shuō)說(shuō)你的估算方法,集體講評(píng)。 3. 第61頁(yè)第8題: (1)小組合作學(xué)習(xí),理解題意。 說(shuō)說(shuō)從“學(xué)生們已經(jīng)種了93棵樹(shù)苗”中,你可得到什么信息? (2)人人動(dòng)口在小組交流估算方法。 (3)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)全班交流。 4. 第62頁(yè)第9題,奪紅旗小游戲。 ①以小組為單位,按箭號(hào)所指的方向開(kāi)始計(jì)時(shí)。 ②請(qǐng)優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗(yàn)。 ③給優(yōu)勝小組插上小紅旗。 五、全課總結(jié): 這節(jié)課,你又有什么收獲? 附送: 2019-2020年人教課標(biāo)三年下《 制作年歷》教案 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識(shí),并能靈活運(yùn)用。 2. 能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維的有序性。 3. 情感目標(biāo): 增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 制作年歷的方法。 教具學(xué)具: 整本年歷、單張年歷、臺(tái)歷、書歷各一份,硬卡紙、彩色筆。 教學(xué)過(guò)程: 一、問(wèn)題引入: (1)你都見(jiàn)過(guò)什么樣的年歷? (2)展示生活中常見(jiàn)的年歷:整本、單張、臺(tái)歷、書歷。 (3)思考:這些年歷都是怎樣做的? 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作年歷(板書課題) 二、探索交流 1. 制作年歷的步驟 (1)同學(xué)們思考一下,要制作一個(gè)年歷,需要哪些步驟。 (2)學(xué)生匯報(bào)交流: ①先確定1月1日是星期幾。 ②一共12個(gè)月,每行4個(gè)月,排3行。 ③可以把休息日用彩筆標(biāo)出來(lái)。 2. 制作年歷 (1)分組合作。 (2)老師進(jìn)行指導(dǎo)。 (3)把你知道的重要的日子標(biāo)出來(lái)。 3. 展示與交流 (1)各組交流制作方法。 (2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)各組制作年歷的優(yōu)點(diǎn)。 4. 運(yùn)用 想一想,制作后的年歷還能做什么? 三、小結(jié): 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?制作一個(gè)年歷有哪些步驟?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 乘法的估算 2019-2020年人教課標(biāo)三年下 乘法的估算教案 2019 2020 教課 年下 乘法 估算 教案
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-5573268.html