2019-2020年二年級數(shù)學上冊 表內(nèi)乘法（二） 趣味剪紙教案 青島版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 表內(nèi)乘法（二） 趣味剪紙教案 青島版 課型：新授課。 教學目標： 1、能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。 2、在具體情境中，學會9的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。 3、在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。 教學重點：在經(jīng)歷9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。 教學難點：在經(jīng)歷9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。 教學方法：談話法，講授法，練習法。 教學時間：一課時。 教具：課本、電腦，實物投影儀。 教學過程： 一、談話激趣，情境導入： 小朋友們，今天老師要和大家一起去操場看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況。你們高興嗎？瞧，你看到了什么？小組討論根據(jù)圖意編故事。 二、探究新知： 1、現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么。？圖上的小朋友都有在玩什么？說了些什么？（2個小組代表說故事） 作紙燈籠、每串9個、一共能剪多少串？ 同學們看得真仔細，你能提出什么數(shù)學問題？ 剪紙燈籠的同學每串剪9個，一共能剪多少串？ 一串幸運星的有9個，有6串，一共有多少個？ 每行剪紙有9幅，有4行，一共有多少剪紙？ 凱蒂見大家那么聰明，她想請大家?guī)兔λ闼?串燈籠，每串9個，一共能剪多少個？你愿意幫忙嗎？ 你是怎么算出來的？讓我們用學具擺一擺，說一說，在小組里擺一擺，編一遍，說一說。哪個小組想?yún)R報一下你們編制的兒歌呀？ 用加法加出來的、用口訣算出來的…… 你們還能編出其他的關于9的口訣嗎？ 咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。 2、剛才我們編制了兒歌，現(xiàn)在我們就借助兒歌來編9的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。 師生合作，共同總結(jié)9的乘法口訣。進行相關記憶。 3、剛才我們編制了9的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學到的知識來解決實際問題吧！看誰最有辦法！ 有多少同學在玩老鷹捉小雞？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？ 你還能提出其他的問題嗎？ 有多少同學在玩轉(zhuǎn)圈？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？ 三、鞏固練習： 游戲： 看算式說口訣 看口訣說算式 全班齊背口訣 同位互背口訣 開火車背口訣 四、小結(jié)。 同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 五、布置作業(yè)。 提前預習下一課。 板書設計：9的乘法口訣 教后反思：在這節(jié)課教學時，我先讓學生根據(jù)信息窗提供的信息提出問題，然后獨立完成，通過小組交流弄清應該怎樣編9的乘法口訣，編完口訣后再讓學生觀察、分析9的乘法口訣，哪些好記，哪些不好記，引導學生探索9的乘法口訣的記憶規(guī)律。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 表內(nèi)乘法（二）教案 青島版 學習目標： 1、鞏固所學內(nèi)容，能根據(jù)圖意列出乘法算式，說出是乘法算式所表示的意義。 2、進一步體會乘法的意義，體會乘法和加法之間的關系。 學習重點：理解乘法的意義，熟練背誦乘法口訣。 學習難點：結(jié)合情景圖將所學的乘法口訣運用到實際，解決實際問題。 學習方法：談話法，講授法，練習法。 學習時間：一課時。 教具：課本、電腦，實物投影儀。 導學案： 一、談話： 本單元在數(shù)學課你有哪些收獲？背乘法口訣，這節(jié)課，我們一起來解決幾個數(shù)學問題，你們有信心嗎？ 二、解決實際問題： 投影儀出示情景圖。 師：仔細看圖，你看到了什么？（先引導學生看懂圖意） 圖上共有幾組商品？他們的價錢是多少？ 誰能根據(jù)這幅圖提幾個數(shù)學問題考考大家？ 生質(zhì)疑，師板書： 1、動畫片有多少張？ 2、中性筆有多少枝？ 3、筆記本有多少本？ …… 分小組討論，在自己的本子上列式。 選代表說算式。 集體訂正。（讓學生說說自己為什么這樣列式） 1、動畫片有多少張？ 92=18（張） 2、中性筆有多少枝？ 59=45（枝） 3、筆記本有多少本？ 49=36（本） 你還能提出什么問題？（只要學生所說符合圖意就可以評價為好） 三、總結(jié)。 同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 四、布置作業(yè)。 提前預習下一課。 板書設計：你學會了嗎