2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 文件(二)教案 教科版.doc
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2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 文件(二)教案 教科版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo): 掌握建立文件的方法。 2. 能力目標(biāo): 鞏固文件類型的認(rèn)識(shí)。 3. 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握建立文件的方法。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí): 1. 一個(gè)文件是由哪些部分組成的,各表示了哪些內(nèi)容? 2. 說說你的電腦D盤中的文件是由哪些文件存在,并且它們都是什么文件? 二、教學(xué)新課: 1. 如何創(chuàng)建文件:創(chuàng)建文件時(shí),要注意的兩個(gè)問題:一是要設(shè)置好文件存放的地址,如:保存時(shí)要看清保存的對(duì)話框,認(rèn)清所有的路徑,且能根據(jù)路徑去找到它。二是要命名好文件名字。 2. 操作練習(xí)建立文件:在寫字板中輸入自己的基本情況,保存到我的文檔中。 3. 方法:輸入內(nèi)容,單擊文件菜單保存選項(xiàng),單擊下拉菜單,選擇保存位置。輸入文件名,后保存。 三、思考與練習(xí): 1. 計(jì)算機(jī)中的資料以什么形式存儲(chǔ)? 2. 舉例說明計(jì)算機(jī)中文件由哪幾部分組成? 3. 指出下面圖標(biāo)所代表的文件類型。 4. 在畫圖窗口中完成一副簡(jiǎn)易畫,并保存到桌面上。 附送: 2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 文字塊的操作教案 龍教版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)會(huì)如何定義文字塊,掌握復(fù)制、移動(dòng)、刪除文字塊的方法。 2.過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們自主探究、合作交流,解決問題的能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們善于觀察及巧妙運(yùn)用信息技術(shù)的好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 定義文字塊、文字塊的移動(dòng)和復(fù)制。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、《西游記》片斷、《七色光》歌詞、學(xué)生評(píng)價(jià)單 教學(xué)過程: (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知 1.播放動(dòng)畫片《西游記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬只小猴的片段。 師:同學(xué)們,看了剛才這個(gè)片段,你們能不能用所學(xué)的詞語或成語形容一下孫悟空呢? 生:(神通廣大、法力無邊、機(jī)智勇敢……) 師:老師也偷偷地向?qū)O悟空學(xué)習(xí)了幾種神通,你們想不想見識(shí)一下我的厲害? 生:(想) 【設(shè)計(jì)意圖;用孫悟空的神通引入創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,吸引學(xué)生注意力,引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?!? 師:那你們可要睜大眼睛仔細(xì)看噢,老師馬上就要變了。(操作:不斷將一段復(fù)制好的文字用快捷鍵迅速粘貼) 生:(質(zhì)疑) 師:你們想不想知道這其中的原因呀?好,現(xiàn)在我就把答案告訴你們,實(shí)際上是電腦的功勞,這也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:復(fù)制(板書) (二)師生合作,研究探索 師:請(qǐng)同學(xué)們舉一些生活中有關(guān)復(fù)制的例子。 (生積極舉手發(fā)言) 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生思考生活中應(yīng)用到“復(fù)制”的例子,理解復(fù)制操作的作用?!? 師總結(jié):復(fù)制的意思就是按照原樣再做一份,它的作用很像復(fù)寫紙,計(jì)算機(jī)所指的復(fù)制就是把某一內(nèi)容再準(zhǔn)備一份存儲(chǔ)下來,隨時(shí)準(zhǔn)備“貼”在需要的地方,要復(fù)制首先要確定復(fù)制的范圍,這個(gè)過程就是定義“塊”。塊的內(nèi)容除了可以是一句或者一段文字,還可以是整篇文檔,使用計(jì)算機(jī)的優(yōu)越之處,就在于它具有復(fù)制和粘貼的功能,我們一起來看一個(gè)任務(wù)。 1.定義“文字塊” 定義“文字塊”(或者叫“選中”),其實(shí)就是給文字塊做上標(biāo)記(用鼠標(biāo)把文字拖黑)。 通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室將事先輸入好的兒歌《七色光》發(fā)送給學(xué)生,供學(xué)生操作使用。(附:《七色光》歌詞) 【動(dòng)動(dòng)手】請(qǐng)你把歌詞中“給我們帶來七色光彩”定義為“文字塊”。 2.提高輸入速度(復(fù)制和粘貼文字塊) 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這首歌詞完整嗎? 生:(會(huì)發(fā)現(xiàn)缺少一些需要重復(fù)的歌詞) 師:演示復(fù)制文字塊的方法。 操作步驟:A、選定“文字塊” B、編輯→復(fù)制 C、定義光標(biāo)位置 D、編輯→粘貼 【實(shí)戰(zhàn)演練】請(qǐng)你用復(fù)制的方法將歌詞中所缺部分補(bǔ)充完整。 3. 調(diào)整語句順序(移動(dòng)文字塊) 出示: 技術(shù) 喜歡 很 課 我們 信息 上 都 師:你們能把這些詞語連成一句話嗎? 那么在電腦上如何移動(dòng)它們的順序呢? 小組討論,操作實(shí)踐 請(qǐng)一名同學(xué)演示。 試一試:文字塊的移動(dòng),也可以采用下面的方法。首先把要移動(dòng)的文字定義成文字塊,把光標(biāo)移動(dòng)到文字塊上,當(dāng)光標(biāo)變成 時(shí)按下鼠標(biāo)拖動(dòng)。這時(shí)光標(biāo)前面出現(xiàn)一條豎細(xì)虛線,隨鼠標(biāo)移動(dòng),移到目標(biāo)位置后,放開鼠標(biāo),文字塊就移動(dòng)過來了。如果拖動(dòng)的同時(shí),按住Ctrl鍵,結(jié)果會(huì)怎樣? 想一想:文字塊的移動(dòng)和復(fù)制有什么不同?它們的共同點(diǎn)又是什么? 4. 精練語言文字(刪除文字塊) 出示病句:廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。 師:請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這句話,看看有什么問題? 生:(會(huì)發(fā)現(xiàn)有多余用詞的語?。? 共同回憶:刪除文字用什么鍵?(Backspace和Del) 師:以前我們只能一個(gè)字一個(gè)字地刪除,那么我們能不能將文字定義為“文字塊”,然后一起刪除呢? 生:試操作。 想一想:可不可以用剪切的方法來刪除文字?它們有什么區(qū)別呢? (三)反思小結(jié),鞏固創(chuàng)新 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)到了什么? 請(qǐng)你在Word中寫出來吧,再用本節(jié)課所學(xué)的復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作整理一下吧! (四)評(píng)價(jià) 師:老師對(duì)你們這節(jié)課的表現(xiàn)很滿意,你對(duì)你自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)呢?請(qǐng)打開評(píng)價(jià)單,把你們的表現(xiàn)記錄在表現(xiàn)單上吧! 生:學(xué)生上機(jī)操作填寫評(píng)價(jià)單并匯報(bào)評(píng)價(jià)單。 附:《七色光》歌詞 太陽,太陽, 給我們帶來七色光彩 照得我們心靈的花朵,美麗可愛 今天我們成長在陽光下 明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界 來來來 來來 來來來 來來 來來來 來來 來來來 來來 七色光,七色光,太陽的光彩 我們帶著七彩夢(mèng)走向未來- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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