2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 瀏覽電子作品教案 閩教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 瀏覽電子作品教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。 2. 能力目標(biāo)： 掌握打開Word文檔的方法，并且會(huì)統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。 3. 情感目標(biāo)： 會(huì)在Word軟件中改變顯示比例。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握打開Word文檔的方法，并且會(huì)統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 安裝Word軟件。 2. 電子小報(bào)一份，唐詩.doc等。 3. 由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 隨著字處理軟件的發(fā)展，利用電腦對(duì)文本信息進(jìn)行加工處理的質(zhì)量越來越高，激發(fā)了人們的閱讀興趣。接下來，我們來瀏覽處理軟件制作的優(yōu)秀作品。 二、新授 活動(dòng)一：瀏覽圖文并茂的文檔作品 1. 了解常見的字處理軟件 主要有：WPS和Word。 欣賞P16頁圖1，教師介紹字處理軟件的功能。 2. 做一做 雙擊打開Word文檔。 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。 學(xué)生上機(jī)操作，打開“唐詩.doc”文檔。 教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生。 3. 統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù) 學(xué)生自學(xué)書P18頁的操作，統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。 同桌互說，在“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”對(duì)話框，說一說你看到了哪些信息？ 指名回答，教師小結(jié)。 活動(dòng)二：感受字處理軟件的制作魅力 1. 欣賞用字處理軟件制作的電子作品。 利用字處理軟件除了能方便地編輯、排版、打印日常文書外，還可以制作出如書P19頁中的圖5所示的賀卡、個(gè)性日歷、書簽、印章等作品。 學(xué)生欣賞書P19頁中的圖5所示作品。 2. 做一做：改變顯示比例 教師演示步驟： ①單擊常用工具欄中“顯示比例”按鈕。 ②在顯示比例選擇框中，單擊選擇顯示比例“50%”。 三、說一說 你喜歡的作品有哪些？并說出你的理由？ 附送： 2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 點(diǎn)綴家園教案 龍教版 本節(jié)課是網(wǎng)頁制作的最后一節(jié)課，學(xué)習(xí)在FrontPage網(wǎng)頁中插入并設(shè)置懸停按鈕，所以要作為一節(jié)網(wǎng)頁制作的綜合課來完成，讓學(xué)生更好地掌握制作網(wǎng)頁的綜合技能。 一、教材分析： 本節(jié)課是進(jìn)一步學(xué)習(xí)FrontPage制作并美化網(wǎng)頁知識(shí)，利用插入懸停按鈕并設(shè)置相關(guān)鏈接，這是層進(jìn)式的教材設(shè)置，這有利于學(xué)生知識(shí)的掌握，可以有效地降低教學(xué)難度，易于達(dá)到教學(xué)目的。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：在FrontPage中插入懸停按鈕并設(shè)置鏈接。 二、學(xué)生分析： 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動(dòng)者。小學(xué)生積極性高、思維活躍，應(yīng)通過本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索的精神，突現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在教學(xué)過程中要注意分層次教學(xué)，同時(shí)，采用小組協(xié)作的方式，有利于學(xué)生的認(rèn)知與交流。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中設(shè)置懸停按鈕及其鏈接，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步美化網(wǎng)頁的能力。 過程與方法目標(biāo)： 以意義建構(gòu)為基本原則，采用拋錨式教學(xué)法，充分利用情境創(chuàng)設(shè)和協(xié)作學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的情感體驗(yàn)，從而形成“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)——學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)——學(xué)生互助學(xué)習(xí)——體驗(yàn)成功”的良性發(fā)展。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過對(duì)網(wǎng)頁的進(jìn)一步美化，讓學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探索精神，提高審美情趣和鑒賞能力，樹立良好的網(wǎng)路道德情操。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)。 2．軟件環(huán)境：FrontPagexx 3．素材資源： 1）教師制作的含有懸停按鈕的個(gè)人主頁，或從其它網(wǎng)站中找到含有懸停按鈕的網(wǎng)頁。 2）教師機(jī)上的素材庫 3）教師向?qū)W生提供的一些素材網(wǎng)站的網(wǎng)址。 五、教學(xué)案例： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 向?qū)W生展示老師自己制作的含有懸停按鈕的網(wǎng)頁或互聯(lián)網(wǎng)上的某一個(gè)網(wǎng)頁，引出懸停按鈕的設(shè)置。 師：同學(xué)們輕仔細(xì)觀察這個(gè)網(wǎng)頁，當(dāng)我們把鼠標(biāo)放在按鈕上的時(shí)候，按鈕的顏色或樣式就發(fā)生了變化。這就是懸停按鈕，它可以使我們的網(wǎng)頁效果更加漂亮生動(dòng)。你們想不想也為自己的網(wǎng)頁設(shè)置上好看的懸停按鈕呢？好，就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！ （二）確定問題，自主學(xué)習(xí) 1．插入懸停按鈕 師：我們剛剛已經(jīng)認(rèn)識(shí)了懸停按鈕，下面大家先自己探索一下懸停按鈕的方法，看看誰的動(dòng)作最快！ 學(xué)生動(dòng)手操作，找出插入懸停按鈕的方法。 師：誰能為我們演示一下你是怎樣插入懸停按鈕的呢？ 學(xué)生在教師機(jī)上演示插入懸停按鈕的方法。 生：將光標(biāo)定位于要插入懸停按鈕的位置，單擊“插入”下拉菜單中“組件”下級(jí)菜單中的“懸停按鈕”，在彈出的對(duì)話框中就可以設(shè)置自己的懸停按鈕的方法。下面同學(xué)們繼續(xù)把自己的懸停按鈕設(shè)置好！ 學(xué)生1遇到疑問：老師，我的懸停按鈕設(shè)置完后，怎么看不到我所設(shè)置的懸停按鈕的效果呢？學(xué)生2：我的也看不到。 師：想預(yù)覽帶有懸停按鈕的網(wǎng)頁，必須保存網(wǎng)頁后，才能看到真正的效果，否則會(huì)改變按鈕文字的顏色、大小、字體、字號(hào)及其具體的懸停效果等，在同學(xué)們?cè)O(shè)置懸停按鈕時(shí)一定要注意！ 2．設(shè)置懸停按鈕的超級(jí)鏈接 師：現(xiàn)在咱們來比一比，看誰的做法最快捷？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓迦肓俗约合矚g的懸停按鈕的基礎(chǔ)上，設(shè)置懸停按鈕的超鏈接。 師：誰現(xiàn)在來說一說你用的是什么方法，怎么做的？ 生1:我找到喜歡的懸停按鈕后，在按鈕上單擊鼠標(biāo)右鍵，在“屬性”選項(xiàng)中設(shè)置超級(jí)鏈接。 生2：我選中按鈕后在“插入”菜單中設(shè)置超級(jí)鏈接。 生3：老師，我還有更好的方法。 師：那你告訴大家，你用的是什么方法呢？ 生3：我是這樣做的：選中按鈕后，按Ctrl + K直接設(shè)置超鏈接。 師：你的方法不錯(cuò)，愿意給大家演示一下嗎？（這位學(xué)生在教師機(jī)演示） 師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？ 生齊：原來還有這么快捷的方法。 師：那同學(xué)們一起來預(yù)覽一下自己做的帶有懸停按鈕的網(wǎng)吧。但一定要注意老師剛剛提到所要注意的，一定要保存了之后再單擊預(yù)覽，才能看到我們所設(shè)置的效果！ （三）創(chuàng)設(shè)情境，分組協(xié)作，綜合運(yùn)用，知識(shí)重組 師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了插入懸停按鈕以及設(shè)置超鏈接的方法，下面同學(xué)們按照老師的要求，設(shè)置自己的網(wǎng)頁，看誰能設(shè)置的又快又好！提出要求： 1．網(wǎng)頁主題自擬，根據(jù)自己的喜好為主題，比如：卡通專題、游戲?qū)ｎ}、奧運(yùn)專題、世界和平等。 2．完成具有至少兩頁鏈接、主題鮮明的網(wǎng)頁制作及美化。 3．要求設(shè)置背景、懸停按鈕、插入圖片和聲音。 生：按要求設(shè)置，并相互參考，互通有無。 （四）作品展示，匯報(bào)交流 師：同學(xué)們，請(qǐng)各組推薦一張有優(yōu)秀的網(wǎng)頁，上傳到我的教師機(jī)。 師：好，下面老師為本環(huán)節(jié)聘請(qǐng)一位學(xué)生做主持人，引領(lǐng)全班同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)各組的作品，指出精彩的地方，不足之處提出修改意見。誰來試試？ 學(xué)生踴躍報(bào)名、互相推薦 最后在主持人的牽動(dòng)下，學(xué)生首先對(duì)所做的網(wǎng)頁的主題、色調(diào)、布局等進(jìn)行自評(píng)，然后再全班同學(xué)互評(píng)，從同學(xué)們的評(píng)價(jià)中看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也找出了自己需要改正的地方。 （五）總結(jié) 師：同學(xué)們，在本節(jié)課中大家都有豐厚的收獲，除了熟練掌握了插入懸停按鈕的方法，還對(duì)你們所插入的懸停按鈕進(jìn)行了超鏈接。有的同學(xué)做的網(wǎng)頁是以奧運(yùn)五環(huán)旗為背景，配以全校師生喜迎奧運(yùn)的激動(dòng)場(chǎng)面，令人歡欣鼓舞，有的是以動(dòng)畫為主題，鏈接了許多的動(dòng)畫片，讓許多小朋友喜歡；還有的同學(xué)用學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)為大場(chǎng)景，展示我們蓬勃向上的中國少年……最后老師建議大家課后可繼續(xù)修改完善自己的作品，使你們所做的網(wǎng)頁更加完美，早些讓更多的人都能看到你們所做的網(wǎng)頁！