2019-2020年六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)試題 一（配人教版）.doc

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2019-2020年六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)試題 一（配人教版） 一、看拼音寫詞語。（10分） nu y yōu yǎ juān znɡ y bi fā sh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） h m shū j m ɡuǐ bō xuē dn shēnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、查字典。（6分） “幽”字是 結(jié)構(gòu)，用音序查字法，應(yīng)先查字母 ；用部首查字法查 ，再查 畫?！坝摹弊值慕忉層校孩匐[蔽的；②深遠(yuǎn)；③安靜；④藏在心里的；⑤昏暗。“幽靜的小路”中的“幽”應(yīng)取第 種解釋；“幽暗的光”中的“幽”應(yīng)取第 種解釋。 三、選擇，把正確答案的序號(hào)填在后面的括號(hào)內(nèi)。（18分） 1.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）。 A.翡翠 和睦 恐怖 天崖海角 B.概括 機(jī)械 兇悍 落慌而逃 C.欺負(fù) 憧憬 隔避 精兵簡(jiǎn)政 D.鍛煉 幅度 鞭炮 蜂擁而至 2.下列四組詞是反義詞的一組是（ ）。 A.渴望——盼望 B.遙遠(yuǎn)——附近 C.奇妙——奇特 D.猛烈——強(qiáng)烈 3.下列關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.你既然懂得了這個(gè)道理，就要努力地去做。 B.小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦，所以受到老師的表揚(yáng)。 C.老師一邊彈琴，同學(xué)們一邊唱歌。 D.與其邊做作業(yè)邊玩，不如先做完作業(yè)再玩。 4.下列句子中沒有語病的一句是（ ）。 A.大家都注意衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。 B.我?guī)Я苏n本、筆、紙等文具，按時(shí)到校。 C.在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)當(dāng)維持清潔。 D.我一定聽取大家的意見，改正缺點(diǎn)。 5.“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（　?。?。 A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?　　　　　B．答應(yīng)別人的事非守信用不可! C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?　　　　D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。 6.“孰為汝多知乎？”的意思是（ ） A.誰說你知識(shí)淵博呢？ B.為什么你知道得多呢？ C.我難道不知道你知識(shí)淵博嗎？ D.誰說你知識(shí)不淵博？ 四、把下面的格言補(bǔ)充完整。（4分） 1.種樹者必培其根， 。 2. ，觀千劍而后識(shí)器。 五、閱讀感悟。（32分） （一）賣火柴的小女孩(節(jié)選) 可憐的小女孩!她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。 …… 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根來，在墻上擦燃了，來暖和暖和她的小手嗎？她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手（放 攏）在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭！這是一道（奇異 奇怪）的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，大火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。 1.在短文的括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，用“√”標(biāo)出。（2分） 2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的意思，把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（4分） （1）畫線句子中“不過她沒注意這些”中的“這些”是指她金黃的長(zhǎng)頭發(fā)很美麗。她“沒注意這些”是因?yàn)椋? ）。 ①她一向很美麗。 ②她聞到烤鵝的香味。 ③她又冷又餓，只想把火柴賣出去。 （2）女孩幻覺溫暖的大火爐是因?yàn)椋? ）。 ①她過慣在溫暖的大火爐旁的生活。 ②她太冷了，渴望得到溫暖。 ③她手里有火柴，可以點(diǎn)燃大火爐。 3.根據(jù)“她的一雙小手……”一節(jié)內(nèi)容，將下面4個(gè)詞語按小女孩的心情變化的順序重新排列。（4分） 驚喜 失望 猶豫 滿足 ① →② →③ →④ 4.用“﹏﹏﹏”畫出描寫小女孩幻覺的句子。（2分） 5.文中“哎，怎么回事呢？”是指 。（2分） （二） 富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時(shí)腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭?！? 富蘭克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。 一支高昂的曲子，它的過門常常是低調(diào)的，這在音樂上叫做“軟起首”，一開始就把調(diào)門定得老高，后面的旋律就無法進(jìn)行，再美的歌也唱不出來。要想把一顆釘子釘進(jìn)木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希彩菍?duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀再有名，也沒有人愿意與你合作。 低頭是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著我們不把自己當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。(A)一支曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下去；(B)一顆釘子，后面越來越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。 有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們都是低頭的人。后來，有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個(gè)滋味。”出人意料的是，這個(gè)年輕人被錄用了。 富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖論呢？ 不，其實(shí)為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。 1.聯(lián)系短文內(nèi)容，理解下列詞語。（4分） 軟起首： 唯唯諾諾： 2.給短文取個(gè)合適的題目，填在前面橫線上。（2分） 3.第一自然段和第五自然段中劃線詞語“低頭”的含義分別是什么？（3分） 4.第四自然段中的(A)、(B)兩句的位置能不能互換？為什么？（3分） 5.年輕人打了主考官，反而被錄用了，為什么？（3分） 6.讀了本文，你有什么啟發(fā)？試聯(lián)系生活，談?wù)勀愕母惺?？?分） 六、習(xí)作。（30分） 生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福的生活……請(qǐng)你寫一寫成長(zhǎng)過程中懂得的某一些生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字以上。 參考答案 一、挪移 優(yōu)雅 捐贈(zèng) 預(yù)備 發(fā)誓 和睦 書籍 魔鬼 剝削 誕生 二、半包圍 Y 幺 6 ③ ⑤ 三、D B C D C A 四、種德者必養(yǎng)其心 操千曲而后曉聲 五、（一）1.攏 奇異 2. ③ ② 3. 猶豫 驚喜 滿足 失望 4. 小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，大火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊! 5. 她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。 （二）1. 一支高昂的曲子，它的過門常常是低調(diào)的 逆來順受、低聲下氣 2.低頭與昂首 4.不能，因?yàn)檫@兩句話與第三段中的前兩句存在前后承接關(guān)系。 5.因?yàn)槟贻p人沒有為了一時(shí)的利益而放棄自己的尊嚴(yán)和人格。 附送： 2019-2020年六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)試題 七（配冀教版） 同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼，六年級(jí)即將畢業(yè)，我們將迎來小學(xué)階段最后一次質(zhì)量檢測(cè)，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就試試吧！ 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（36分） 第一部分 一、看拼音，我能規(guī)范地寫出相應(yīng)的漢字。（4分） bān b wǎn zhuǎn ēn c xn hun （ ）（ ）（ ）（ ） 二、我能用橫線畫出下列句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分） （1）父親和母親就這樣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng kē ）、一聲不響地讓兒子爬到樹上，爬上樹冠 （guān gun ）。 （2）小鳥在樹枝上唱著歌，使樹枝上的冬天沒有了寒冷的凝滯(zh di)。烏鴉的歌聲粗壯而沒有顧忌(j y)，麻雀使得冬天沒有了秩序。 三、我能把詞語補(bǔ)充完整，再按要求填空。（6分） （ ）心悅目 （ ）繹不絕 生機(jī)（ ）（ ） （ ）之不理 （ ）燭夜游 （ ）然大悟 （ ）山遍野 （ ）然降臨 我還能寫兩個(gè)含有批評(píng)意思的四字詞語：（ ）、（ ）。（2分） 四、請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分） 渴望 盼望 向往 懷念 （1）到了冬至，再過了小寒、大寒，便是我們孩子們所( )的春節(jié)了。 （2）我多么( )明朗的溫暖的春天，我更深深地( )那無數(shù)個(gè)漫長(zhǎng)的冬夜里曾經(jīng)做過的溫暖的夢(mèng)！ （3）那是綠色的夢(mèng)，是楊柳和燕子的夢(mèng)，是( )著返青和拔節(jié)的麥苗兒的夢(mèng)，是掛在高高樹梢上的風(fēng)箏的夢(mèng)。 五、在（ ）里用“√”或“”判斷下列句子表達(dá)是否正確。（2分） （1）《三國(guó)演義》是我國(guó)最優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說之一，作者吳承恩。（ ） （2）舒乙這樣說過：老舍喜歡帶“小”字的。小貓，小狗，小雞，小鴨，小花，小草，小孩兒，小人物，全喜歡。（ ） 六、請(qǐng)把下列句子補(bǔ)充完整。（5分） （1） ，青山郭外斜。 （2）蜂采百花釀甜蜜， 。 （3）一把鑰匙開一把鎖， 。 （4） ，笛弄晚風(fēng)三四聲。 （5） ，不羨神仙羨少年。 七、我能按要求改寫句子。（8分） 1、森林能使人賞心悅目；森林能神奇地調(diào)節(jié)著氣溫。（合并成一句話） 。 2、老人笑呵呵的說：“沒人派我，俺愿意的?！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述句） 。 3、我的思路把突然從窗外傳來的喊聲打斷了。（修改病句） 。 4、波濤滾滾的黃河水向東流向大海。（縮句） 。 5、不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句） 。 6、我喜歡的一句名言是： 。 7、運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，使句子具體生動(dòng)。 （1）大禮堂里人很多。 。 （2）春天的雨很小。 。 八、默寫本學(xué)期學(xué)過的一首古詩。（5分） 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（28分） （一）課內(nèi)閱讀：（8分） 對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是 的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒， 的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有 的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。 1． 按課文內(nèi)容填空。（2分） 2． 用最簡(jiǎn)練的話概括本段的內(nèi)容。（2分） 。 3．填空。作者以自己的親身感受，通過與______、______、______的對(duì)比，以突出濟(jì)南冬天的____ __。（2分） 4．根據(jù)你自己的親身感受寫一寫北中國(guó)冬天的天氣。（2分） （二）課外閱讀：（20分） 我的媽媽 我的媽媽四十多歲，在工廠里與同事相處融洽，能樂于助人；在家里對(duì)我的關(guān)心更是無微不至?！　∥移胀ㄔ捳f不好，把啄（zhuō）讀成 (zhuā)，考試吃了虧。后來，我用心學(xué)習(xí)，進(jìn)步了。有一次，我考了媽媽幾個(gè)字，她都讀錯(cuò)了，可還不承認(rèn)。我和媽媽打賭，媽媽同意了，讓我查字典，并說：“輸?shù)挠H贏的?！蔽宜齑饝?yīng)了。查完字典，連蹦帶跳地跑到媽媽身邊說：“我贏啦！我贏啦！”她親了我一下。這一次，她全輸了，親了我二十四下。我也就把這二十四個(gè)字記得更牢了。后來，我才發(fā)現(xiàn)，媽媽認(rèn)識(shí)這些字，她“說謊”了。 我每天吃兩個(gè)雞蛋，長(zhǎng)得胖乎乎的，媽媽卻總是那樣瘦。一次，我寫完作業(yè)，就看媽媽煎蛋。她煎了三個(gè)，我問：“媽媽，怎么只煎了三個(gè)？”她說：“我吃過了?！蔽蚁?，剛煎，怎么已經(jīng)吃過了呢？“媽媽一定說謊了?！蔽艺f。她說：“你正在長(zhǎng)身體，要多吃有營(yíng)養(yǎng)的東西。我不吃，沒關(guān)系。”原來是這樣，難怪每次吃好東西時(shí)，媽媽總是說：“吃過了?！毕氲竭@里，我鼻子一酸，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，連忙背過身去，悄悄地把淚水擦掉……　 1、 依意思在文中找詞。（2分） 形容待人非常細(xì)心周到。（ ） 感情和睦，沒有隔閡。 （ ） 2、文中有兩對(duì)反義詞，找出來分別寫在下面的括號(hào)里。（4分） （ ）—（ ） （ ）—（ ） 3、找出能概括媽媽優(yōu)秀品質(zhì)的句子畫上“ ”線；找出我十分難過的句子畫上“……………”線。（4分） 4、文中兩次提到媽媽“說謊”。她說謊的理由是什么呢？（4分） 第一次是為了__________________________________________________　　 第二次是為____________________________________________________ 5、 從文中可以看出，媽媽具有_________________________________的優(yōu)秀品質(zhì)（2分） 6、 讀了這篇短文后，你最想對(duì)你媽媽說些什么呢？請(qǐng)寫下來。（4分） 第三部分：作文積累與運(yùn)用（36分） （一） 試試你的口才。（6分） 爸爸是什么？爸爸們這樣說：爸爸是孩子們的“泉水”、“大海”、“港灣”，爸爸是孩子們的“銀行”、“旅行社”、“律師事務(wù)所”，爸爸是孩子們的朋友、老師、“哥們兒”……那么，在你的眼里，爸爸是什么？ （二）有話我要說（30分） 你和老師朝夕相處6年，臨近畢業(yè)，你最想對(duì)老師說的是什么？請(qǐng)以“老師，我想對(duì)你說”為題，寫出你最想和老師說的話。400字以上。 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（36分） 第一部分 一、頒布 婉轉(zhuǎn) 恩賜 循環(huán) 二、（1）jīng guān zh j 三、賞 絡(luò) 勃勃 置 秉 恍 漫 驟 提心吊膽 垂頭喪氣 四、盼望、向往、懷念、渴望　　 五、（1）（2）√ 六、 （1） 綠樹村邊合；（2）人讀群書明真理；（3）一方水土養(yǎng)一方人；（4）草鋪橫野六七里；（5）老夫心與游人異 七、1、森林不但使人賞心悅目，還神奇地調(diào)節(jié)著氣溫。 2、老人笑呵呵的說，沒人派他，他愿意的。 3、我的思路被突然從窗外傳來的喊聲打斷了。 4、黃河水流向大海。 5、不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這是真理。 7（1）大禮堂里人山人海。 2）春天的雨很小，像牛毛，像花針，密密地斜織著。 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（28分） （一）1、響晴 響亮 溫晴2、概括介紹濟(jì)南冬天的天氣。3、北平 倫敦 熱帶 溫晴 （二）1、無微不至 融洽 2、贏 輸 胖 瘦 3、在工廠里與同事相處融洽，能樂于助人；在家里對(duì)我的關(guān)心更是無微不至 想到這里，我鼻子一酸，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，連忙背過身去，悄悄地把淚水擦掉……　4、“讓我”把這二十四個(gè)字記得更牢 “我”的身體，要“我”多吃有營(yíng)養(yǎng)的東西。5、對(duì)“我”的關(guān)心是無微不至的。 第三部分：作文積累與運(yùn)用（略）