2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 9 In the bedroom教案 （新版）冀教版.doc

《2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 9 In the bedroom教案 （新版）冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 9 In the bedroom教案 （新版）冀教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 9 In the bedroom教案 （新版）冀教版 課題 Lesson 9 In the bedroom 課型 新授課 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：bed, clean, listen 2. 學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：I play with… I listen to… 3.學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用下列用語(yǔ)和句子：I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music. 能力目標(biāo) 在日常生活中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。養(yǎng)成聽(tīng)錄音和跟讀句子的習(xí)慣。 情感目標(biāo) 在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。 重點(diǎn) 同知識(shí)目標(biāo)1—2 難點(diǎn) 運(yùn)用下列用語(yǔ)和句子：I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music. 教具 教學(xué)光盤(pán)、bed, clean, listen的卡片或課件，一只玩具泰迪熊 教 學(xué) 過(guò) 程 二次備課 開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)Class opening and review 問(wèn)候Greeting What do you do on Monday? 課文導(dǎo)入Lesson hook： 我們今天來(lái)學(xué)習(xí)討論人們睡覺(jué)的場(chǎng)所，并認(rèn)識(shí)一個(gè)小動(dòng)物——泰迪熊。你喜歡它嗎？ 新概念New concepts： 1. What do you do in your bedroom? (1)學(xué)習(xí)新單詞bed, clean, listen： 卡片出示bed圖及單詞，讀出單詞及句子：This is a bed. 三個(gè)單詞都依次處理。 (2)看書(shū)22頁(yè)，討論四幅圖片：Where is Jenny? What does Jenny do? 板書(shū)詞組：make my bed，clean my bedroom，play with my teddy bear，listen to music 領(lǐng)讀3遍，指幾名讀，練習(xí)做動(dòng)作，說(shuō)出英語(yǔ)。 播放光盤(pán)第一部分，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。 (3)小組學(xué)習(xí)：自由結(jié)對(duì)子，用英語(yǔ)對(duì)話，說(shuō)說(shuō)自己在臥室所做事情。出示例句： I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music. 2.Let’s chant! 看書(shū)討論：How many teddy bears? Where are they? What’s the girl doing?(making a phone call) 朗讀歌謠，播放光盤(pán)，學(xué)生跟讀。 鞏固檢驗(yàn)Check for understanding：活動(dòng)手冊(cè)page22 結(jié)束課堂教學(xué)Class closing 利用幾分鐘復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，教師做動(dòng)作，學(xué)生猜短語(yǔ)： make my bed，clean my bedroom，play with my teddy bear，listen to music H 板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson 12 In the bedroom What do you do in your bedroom? make my bed clean my bedroom play with my teddy bear listen to music 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson1 I can swim第一課時(shí)教案 科普版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)16個(gè)輔音音標(biāo)及兩個(gè)元音音標(biāo)〔e〕〔i〕，讓學(xué)生能聽(tīng)懂，能正確地發(fā)音。 2. 過(guò)程與方法：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這18個(gè)音標(biāo)的正確發(fā)音，拼讀包含這些音素的單詞音標(biāo)的能力。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、熱情，以及小組之間的合作意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、能正確讀出這18個(gè)音標(biāo)。 2、能正確拼讀包含這18個(gè)音素的單詞音標(biāo)。 教具：字母卡片、音標(biāo)卡片、單詞卡片、錄音機(jī)及磁帶、頭飾 教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warming up 1、 Free talk. 2、 Sing the song 《A B C》. 錄音機(jī)播放《A B C》song. T and Ss sing together. Step 2 Presentation 1、 T: We learnt vowel letters. What are they? Ss: a e i o u T: How do you pronunce them in closed Syllable? Ss: // /e/ /i/ /?/ /?/ T: Look at letters “e” “and” “i” We pronunce /e/ and /i/ in closed syllable. 板書(shū) -e- /e/ -i- /i/ 讓學(xué)生有節(jié)奏性讀/e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i/ 2、T shows letter cards “b p m f d t n l g k h r s z v w” 讓學(xué)生用英漢對(duì)照方法復(fù)習(xí)其在單詞中的讀音。 3、 師出示音標(biāo)卡片，教學(xué)生有節(jié)奏地讀卡片中的音標(biāo)。 4、Ss listen and read after the tape. Step3 Drills 1、Play a game “Get the apples”. 板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)（畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上每一個(gè)蘋(píng)果上面都粘貼一個(gè)音標(biāo)），教師任意讀一個(gè)音標(biāo)，讓一些學(xué)生去摘掉，摘對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果貼畫(huà)一個(gè)。 學(xué)生摘完后，教師再次教學(xué)生有節(jié)奏地讀這些音標(biāo)。 2、 T: Look at the word “vest/vest/”. Who can spell? 教師指名讓學(xué)生有節(jié)奏性拼讀 教師依次板書(shū)，學(xué)生有節(jié)奏進(jìn)行拼讀。 -ea- /e/ -e- /e/ -i- /i/ bread /bred/ vest /vest/ skip /skip/ head /hed/ hen/hen / swim/swim/ legs/legz/ gift/gift/ 3、T shows some word cards. 讓學(xué)生有節(jié)奏地拼讀。 egg/eg/ friend/frend/ little/′litl/ next/nekst/ bend/bend/ desk/desk/ ready/′redi/ milk/milk/ hill/hil/ pig/pig/ dead/ded/ six/siks/ 4、Play a game 讓學(xué)生戴上有上面音標(biāo)的水果頭飾，教師說(shuō)單詞音標(biāo)，戴有這個(gè)單詞所包含的音的頭飾的學(xué)生主動(dòng)按序站在相應(yīng)的位置，下面學(xué)生有節(jié)奏地拼讀。 /bed/ /hed/ /bend/ /desk/ /hil/ /siks/ / gift/ /sit/ /red/ /frend/ /leg/ /vest/ /men/ /hen/ /hiz/ Step4 Consolidation and development 分小組輪流到前臺(tái)，讓組里每名同學(xué)戴上教師事先準(zhǔn)備好的單詞及音標(biāo)卡片頭飾，這些單詞是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的。但是，這些音標(biāo)包含我們今天學(xué)過(guò)的16個(gè)輔音音標(biāo)和2個(gè)元音音標(biāo)，讓小組中兩個(gè)撈單詞及音標(biāo)的同學(xué)面對(duì)面握住對(duì)方雙手，并向上方抬起；其余人試圖從這兩個(gè)同學(xué)中間穿過(guò)。撈單詞及音標(biāo)的同學(xué)要問(wèn)：What is your name？被撈的同學(xué)說(shuō)：My name is desk [desk]…說(shuō)對(duì)的就可以讓他過(guò)去。 Step5 Homework 朗讀練習(xí)冊(cè)Ex.1音標(biāo).。 Step6 練習(xí) 1、Play a game “Get the apples”. 板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)（畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上每一個(gè)蘋(píng)果上面都粘貼一個(gè)音標(biāo)），教師任意讀一個(gè)音標(biāo)，讓一些學(xué)生去摘掉，摘對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果貼畫(huà)一個(gè)。學(xué)生摘完后，教師再次教學(xué)生有節(jié)奏地讀這些音標(biāo)。 2、讓學(xué)生戴上有上面音標(biāo)的水果頭飾，教師說(shuō)單詞音標(biāo)，戴有這個(gè)單詞所包含的音的頭飾的學(xué)生主動(dòng)按序站在相應(yīng)的位置，下面學(xué)生有節(jié)奏地拼讀。 /bed/ /hed/ /bend/ /desk/ /hil/ /siks/ / gift/ /sit/ /red/ /frend/ /leg/ /vest/ /men/ /hen/ /hiz/ 板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson 1 I can swim b p m f d t n l g k /b/ /p/ /m/ /f/ /d/ /t/ /n/ /l/ /g/ /k/ h r s z v w e i /h/ /r/ /s/ /z/ /v/ /w/ /e/ /i/ -ea- /e/ -e- /e/ -i- /i/ bread /bred/ vest /vest/ skip /skip/ head /hed/ hen/hen / swim/swim/ legs/legz/ gift/gift/