2019-2020年六年級(jí)下冊第5課《一把雨傘圓溜溜》教案.doc
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2019-2020年六年級(jí)下冊第5課《一把雨傘圓溜溜》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、情感目標(biāo):學(xué)生能夠用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達(dá)雨中嬉戲的心情,體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣,感受人與人之間互助、合作的快樂。 2、能力目標(biāo):學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 3、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏,唱準(zhǔn)確八度等大跳音程。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生能有感情地演唱歌曲,并積極主動(dòng)地參與表演活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn): 準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏,唱準(zhǔn)確八度等大跳音程;感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂元素刻畫的生動(dòng)的音樂形象。 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、雨傘1把、表演用傘6把。 教學(xué)過程: 一、進(jìn)入夏季雨中(課前準(zhǔn)備:將學(xué)生就近劃分6個(gè)小組) 1、導(dǎo)入:同學(xué)們,這節(jié)課我們要一起走進(jìn)一年中的一個(gè)季節(jié),還要感受一種特殊的天氣給我們帶來的樂趣。首先請大家欣賞一段視頻(觀賞課件,了解雨中情節(jié)放xx年央視春晚獲得金獎(jiǎng)的群舞《小城雨巷》)。 提問:同學(xué)們欣賞的舞蹈表現(xiàn)的是一年中的哪個(gè)季節(jié)?什么情景? 生:夏季、雨天、歌頌了人與人互相幫助的美德。 師:生活中與雨有關(guān)的藝術(shù)作品很多,大家能說一說嗎? 師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首夏季雨天歌曲《一把雨傘圓溜溜》。 二、新授歌曲《一把雨傘圓溜溜》 1、欣賞歌表演,感受作品。 結(jié)合多媒體課件把舞蹈導(dǎo)入歌曲的音頻文件,學(xué)生欣賞。 生:帶問題欣賞,歌曲唱出了什么內(nèi)容?歌曲的基本情緒是什么樣的?幾拍子?指揮圖式是怎樣的? 師:板書課題。 生:欣賞完第一遍回答問題:自由答。 師:這首歌曲曲調(diào)歡快、活潑,歌詞十分風(fēng)趣。唱出了兒童雨中共傘嬉戲、玩耍的情趣;表達(dá)了人與人之間互幫互助的快樂。 2、學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)情緒 生:復(fù)賞歌曲2遍,初步自學(xué),播放音頻,關(guān)閉視頻,學(xué)生看書,手劃拍、輕聲視唱歌譜。 師:運(yùn)用大屏幕出示按樂句分行的樂譜,主體部分共六行。老師用手指譜逐句解決,解決難點(diǎn):附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏,唱準(zhǔn)確八度等大跳音程;然后唱前奏、尾聲,熟悉與主體部分的銜接,再完整唱譜。 3、熟悉歌詞、想象雨中情趣 (1)師生合作富有感情地朗誦歌詞。 (2)聽示范演唱,學(xué)生默唱。 (3)跟琴放慢節(jié)奏演唱歌曲。 (4)學(xué)生找出易出錯(cuò)的地方,由同學(xué)幫助解決困難。 師:在唱的時(shí)候,你認(rèn)為那一句最難唱呢?(引導(dǎo)學(xué)生自己找問題,并思考解決辦法。) 生:第3句,切分節(jié)奏。 師:誰來當(dāng)小老師,幫他唱好這一句?(指名兩名學(xué)生上臺(tái)教唱,老師在一邊點(diǎn)撥) 師:1、2句的八度大跳,1、2句后半句及3、4、5、6句的弱起小節(jié),引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確。 (5)同桌互助學(xué)習(xí)1分鐘,同桌齊唱歌曲。 (6)指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱。吐字咬字及樂句表達(dá)指導(dǎo)。 4、記憶歌詞,創(chuàng)造音樂形象 聽音樂創(chuàng)編表演:小組討論。 下發(fā)表演用傘,分六組,每組一把。 師:現(xiàn)在我們探討怎樣生動(dòng)形象的演唱歌曲?拿傘隨音樂律動(dòng),表現(xiàn)雨中嬉戲,推來攘去,觀看傘下雨滴,同學(xué)相互逗樂。 5、表演音樂形象 小組內(nèi)推選三名代表到前臺(tái)表演,三個(gè)小組9人作為上臺(tái)的一大組,共兩組展示,臺(tái)下學(xué)生集體演唱歌曲。 學(xué)生評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià)與自評(píng)相結(jié)合。 三、拓展延伸 師:同學(xué)們,一年四季每個(gè)季節(jié)都有不同的樂趣,大家說一說春天的樂趣?生:踏青、放風(fēng)箏…… 師:夏天?生:游泳、捕蟬……。 師:秋天?生:采果子、看天高云淡……。 師:冬天? 生:打雪仗、堆雪人……。 師:生活真美好,我們的人生也有四季,有童年的樂趣,青年的生機(jī)與活力,中年的作為、成就,老年的滿腹經(jīng)綸。一年的四季很短暫,一生的四季也是轉(zhuǎn)瞬即失,珍惜時(shí)光,感悟生命,祝愿同學(xué)們在人生美好的少年兒童時(shí)代感受生活收獲童真童趣。 齊唱《一把雨傘圓溜溜》離開音樂教室。 附送: 2019-2020年六年級(jí)下冊第5課《京調(diào)》教案 教學(xué)目的: 1、通過著名京劇選段的欣賞,了解京劇的發(fā)展歷史,懂得繼承祖國悠久傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)民族文化的意義。 2、學(xué)習(xí)京劇的基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)了解京劇唱腔以及它們的不同的音樂風(fēng)格。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)京劇唱腔。 教學(xué)難點(diǎn):掌握唱腔所表現(xiàn)的不同情緒。 教具:多媒體音像設(shè)備、掛圖。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 運(yùn)用直觀法(在上課前十分鐘里放一段京?。?,請同學(xué)們辨認(rèn)一下這是什么劇種?(同學(xué)們回答得很正確),今天我們要學(xué)習(xí)的是《京調(diào)》。 你為什么得出老師放錄像的劇種是京劇的結(jié)論?你了解京劇嗎?你知道京劇一些名家的名字嗎?你知道京劇一些特別有影響的劇目嗎?你會(huì)演唱幾句京劇唱段嗎?你知道京劇在世界戲劇表演領(lǐng)域的地位嗎?如果你知道其中的一點(diǎn),請你和大家交流一下好嗎? (中華民族在漫長的發(fā)展歷程中,創(chuàng)造了光輝燦爛的文化藝術(shù),為人類文明的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。京劇是民族文化的瑰寶,在世界劇壇獨(dú)樹一幟。學(xué)習(xí)京劇,了解京劇,其意義不僅是了解一個(gè)戲曲劇種,更在于加深對民族文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)健康的審美情趣。中國戲曲經(jīng)歷了八百多年的革新與發(fā)展,現(xiàn)存劇種三百多種。京劇乃其中佼佼者。京劇不僅被炎黃子孫稱為“國粹”;也被越來越多的外國朋友所推崇、所熱愛。以梅蘭芳為代表的中國京劇表演藝術(shù)體系被譽(yù)為世界三大表演藝術(shù)體系之一。) 二、新課講授: 京劇是由文學(xué)、音樂、表演、美術(shù)、舞蹈等結(jié)合在一起的綜合藝術(shù)。京劇音樂在所有藝術(shù)的組成部分中占重要的地位。京劇唱腔是京劇音樂的中心,唱腔是表達(dá)和抒發(fā)人物的感情,揭示人物內(nèi)心活動(dòng),展現(xiàn)故事情節(jié),塑造人物形象的重要手段。京劇唱腔具有旋律性強(qiáng),優(yōu)美抒情,富于變化和對比而深受人們的喜愛。 請同學(xué)們注意:京劇唱腔分西皮、二黃兩大類。 西皮腔——西部甘肅、陜西等地的秦腔流入湖北演化而成。 二黃腔——起源于南方。(有人說湖北、有人說安徽、未有定論)。兩類不同的聲腔有著不同的特征,反映在節(jié)奏上和所表現(xiàn)的情緒上。請同學(xué)們帶著這個(gè)問題來欣賞這兩段唱腔,那就是通過兩段唱腔的對比,你認(rèn)為西皮腔的節(jié)奏和二黃腔的節(jié)奏有什么不同?曲調(diào)所表現(xiàn)的情緒有什么不同? 二黃的旋律平穩(wěn)、節(jié)奏舒緩,唱腔較為凝重、渾厚,適合于表現(xiàn)沉郁、肅穆悲憤、激昂的情緒。西皮的旋律起伏變化較大,節(jié)奏緊湊;唱腔較為流暢、輕快、明朗、活潑。適合于表現(xiàn)歡快、堅(jiān)毅、憤懣的情緒。 三、課堂小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了《京調(diào)》,了解了京劇的一些基本知識(shí),希望通過這次京劇課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們更加熱愛我們的“國粹”京劇。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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