江蘇省連云港市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20 古代詩(shī)歌五首 登飛來峰教案 新人教版.doc

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古代詩(shī)歌五首 登飛來峰 教學(xué)目標(biāo)： 1. 有感情地朗讀古詩(shī)，在朗讀詩(shī)歌中品味詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。 2. 想象詩(shī)句描繪的景象，理解詩(shī)中蘊(yùn)含的站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。 3. 通過誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的意境以及作者寄托的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)意境，誦讀并背誦詩(shī)歌。 教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)中蘊(yùn)含的“站得高才能看得遠(yuǎn)”的道理。 第一課時(shí) 教學(xué)過程 復(fù)備欄 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們有沒有看過黃山上的飛來山嗎？（出示圖畫）……你們覺得奇怪不奇怪？山上為什么會(huì)有如此的一座山呢？今天我們來看王安石是怎么看的？ 二、朗讀《登飛來峰》 1.教師范讀，學(xué)生輕吟。 2.全體學(xué)生齊讀并背誦。 三、在教師的點(diǎn)撥下品味全詩(shī)。重點(diǎn)品味蘊(yùn)含在詩(shī)中的哲理。 1.本詩(shī)主要寫了哪些內(nèi)容？ 點(diǎn)撥要點(diǎn)： 首句點(diǎn)明了地點(diǎn)，第二句緊承首句而來。通過具體的描寫，進(jìn)一步突出飛來山上“千尋塔”之高。一二句都是鋪墊，在此基礎(chǔ)上，詩(shī)人自然地寫出三四句：不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的眼光，只是因?yàn)樯碓谧罡叩膶哟巍＿@兩句是全詩(shī)的精華，蘊(yùn)含著深刻的哲理。 2.本詩(shī)是一首哲理詩(shī)，其中的哲理是如何揭示出來的？ 點(diǎn)撥： ①哲理是從具體的情境中自然提煉出來的。 ②哲理是用形象生動(dòng)的語(yǔ)言加以表達(dá)的。即哲理的詩(shī)化，詩(shī)化的哲理。 ③由學(xué)生談?wù)剬?duì)這兩句蘊(yùn)含深刻的詩(shī)的理解。 四、質(zhì)疑活動(dòng) 1.《登飛來峰》前兩句，后兩句的側(cè)重點(diǎn)各是什么？ 2.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代詩(shī)歌中常被用來比喻讒佞之類的小人或其他消極事物。王安石此時(shí)還沒有受到什么挫折或打擊，應(yīng)該說他的心境是積極的，但他為什么會(huì)有這樣的感受呢？ 3.詩(shī)人借登飛來峰觀賞景色，闡明了一個(gè)怎么樣的哲學(xué)道理？同時(shí)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 五、討論活動(dòng)，邊討論邊板書 ①②描寫景物——充滿生機(jī) ③④抒發(fā)情懷——躊躇滿志 這是一首寫景抒情詩(shī)，作于王安石29歲時(shí)。這是他出世以來，初顯才能，胸懷包負(fù)的時(shí)期，表達(dá)了詩(shī)人躊躇滿志的情懷。全詩(shī)將寫景與抒懷緊密結(jié)合起來，從而突出了詩(shī)的主題。 六、競(jìng)賽搶答活動(dòng) 搶答題： 1.王安石北宋（朝代）杰出的政治家，思想家，文學(xué)家，散文成就很高，為唐宋八大家之一。 2.解釋加點(diǎn)字的意思 ①千尋塔（ ）（指應(yīng)天塔） ②聞?wù)f雞鳴見日升（ ）（這里是“聽到”的意思） ③不畏浮云遮望眼（ ）（怕）④只緣身在最高層（ ）（因?yàn)椋? 3.“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”一句采用（夸張）手法，點(diǎn)明飛來峰，千尋塔的高峻陡峭。 4.《登飛來峰》中借景抒情表達(dá)了作者躊躇滿志的句子是：（不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層） 再?gòu)哪惴e累的古詩(shī)文中寫出一句借物抒情的句子。______________（可多寫一句） （如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?；颍撼鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖） 5.《登飛來峰》前兩句、后兩句的側(cè)重點(diǎn)各是什么？（前：寫景，后：抒情） 6.《登飛來峰》中蘊(yùn)含深刻哲理的句子是（不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層） 七、教師小結(jié)： “不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”王安石那豪邁的氣勢(shì)在這首詩(shī)中表現(xiàn)的淋漓盡致，讓我們?yōu)橹炔省Ｍ瑯右蚕Ｍ蠹夷茉诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，努力為自己儲(chǔ)備知識(shí)，積蓄能量，提高自己，因?yàn)橹挥姓镜酶卟拍芡眠h(yuǎn)。最后讓我們?nèi)w起立，齊聲誦讀這首詩(shī)來結(jié)束本課。 八、布置作業(yè): 背誦并默寫這首詩(shī)