2019-2020年冀教版三年級(jí)上冊《特殊的葬禮》WORD版教案1.doc

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2019-2020年冀教版三年級(jí)上冊《特殊的葬禮》WORD版教案1 教訓(xùn)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字，掌握多音字“調(diào)”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 過程與方法： 1.通過搜集中國一些河流現(xiàn)狀的資料，了解我國河流面臨的問題。 2.創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，理解課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生感受到河流所面臨的危機(jī)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)、熱愛我們的地球的情感。 教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明： 環(huán) 節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)再設(shè)計(jì) 與教學(xué)隨筆 激 趣 引 入 出示題目：特殊的葬禮 看了這個(gè)題目你有怎樣的猜想？ 學(xué)生說出自己的想法。 同學(xué)們請(qǐng)看這份材料。出示塞特凱達(dá)斯瀑布的圖片，看了這個(gè)圖片你又有什么感受呢？（學(xué)生發(fā)言，暢談塞特凱達(dá)斯瀑布的雄偉和壯觀） 這個(gè)葬禮就是為這個(gè)瀑布舉行的，為什么要給瀑布舉行葬禮呢？讀了課文你就知道了。 本課的題目很特別，容易引起注意，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣。 目的是讓學(xué)生感受到瀑布的壯觀，為下文的學(xué)習(xí)作鋪墊。 初讀課文 學(xué)生讀文，解決解決生字詞。 指名讀課文，學(xué)生相互糾正字音。 讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。 理 解 課 文 先幫老師解決三個(gè)問題好嗎？ 1.為什么說這是一場特殊的葬禮呢？ 2.當(dāng)時(shí)參加葬禮的人們的感受會(huì)是怎樣的呢？如果當(dāng)時(shí)你在場，你會(huì)怎么想？ 3.由菲格雷特總統(tǒng)親自主持，為瀑布舉行葬禮，你們覺得值得嗎？為什么？ 先以小組為單位討論，之后班內(nèi)匯報(bào)。 對(duì)于這篇課文你還有什么不懂的地方嗎？提出來班內(nèi)交流解決。 大膽放手，把問題完全交給學(xué)生，讓他們在小組的交流中體會(huì)更多，收獲更多。把學(xué)生們的想法交流一下，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。 師生合作解決問題。 資 料 拓 展 同學(xué)們，你們的回答都很精彩。那么，我國一些河流的現(xiàn)狀也不容樂觀，來，把你們搜集的資料展示一下吧。 面對(duì)這些問題，你想說點(diǎn)什么嗎？ 面對(duì)這些現(xiàn)狀，我們能做點(diǎn)什么呢？ 小結(jié)：老師希望同學(xué)們能把你搜集的資料，和在交流中了解到的中國河流的現(xiàn)狀，介紹給我們生活周圍的人們，讓我們共同努力，保護(hù)自然生態(tài)，愛護(hù)我們的地球。 培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力，在此過程中，了解我國河流的現(xiàn)狀。 讓學(xué)生感受到我國河流所面臨的危機(jī)，增強(qiáng)孩子們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，在生活中處處注意保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源。 寫字指導(dǎo) 對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)的字給予指導(dǎo)。 附送： 2019-2020年冀教版三年級(jí)上冊《特殊的葬禮》WORD版教案2 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀3、4、5自然段。 　　　情感目標(biāo)：通過了解塞特凱達(dá)斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然、愛護(hù)我們生存的地球的情感。 　　　能力目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，能從自己做起，保護(hù)我們賴以生存的地球。 教學(xué)重點(diǎn)：精讀第3和第5自然段，感受語言文字的美。 教學(xué)難點(diǎn)：能通過想象描述枯竭的瀑布的樣子和游人的感受，并寫一段話。 教學(xué)用具：投影片、VCD 教學(xué)過程： 　　一、談話引入。 　　 二、精讀課文第3——5自然段。 　　　1.默讀第3——5自然段，想想塞特凱達(dá)斯瀑布原來是一條怎樣的瀑布？ 　　　2.討論，出示第3自然段進(jìn)行品讀。 　　　　（1）自由讀，說說你讀懂了什么。 　　　?。?）討論，板書：雄偉壯觀 　　　?。?）能抓住關(guān)鍵詞語練習(xí)有感情地朗讀，感受其氣勢的雄偉。（個(gè)別讀） 　　　?。?）欣賞瀑布一瀉千里的景象。 　　　?。?）想象：如果你是游客，看到如此氣勢壯觀的瀑布，你會(huì)怎么樣呢？ 　　　?。?）齊讀這一自然段。 　　　3.出示第5自然段進(jìn)行品讀。 　　　　（1）自由讀，說說你讀懂了什么。 　　　?。?）討論，板書：奄奄一息 　　　?。?）抓住關(guān)鍵詞語邊讀邊悟。（指名讀、齊讀） 　　　　 　　過渡：昔日的瀑布就象一個(gè)身強(qiáng)力壯的年青小伙子，而如今的他卻成了一位生命垂危的老人，這是什么原因所造成的呢？ 　　　4.討論第4自然段，明確原因。 　　　5.小結(jié)、板書：人類破壞 　　　6.分角色朗讀3——5自然段。 　　 三、練習(xí)說話、寫話。 　　　　想象一下，即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布是什么樣子？游人看到這樣的情景會(huì)有哪些感觸？會(huì)說些什么？說一段話詳細(xì)描述這個(gè)場面，并盡可能用上課文中的詞語。 　　　1.思考、討論。 　　　2.練習(xí)寫話。 　　　3.交流。 　　 四、聯(lián)系生活，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 　　　　作為一名小學(xué)生，你能做些什么事來保護(hù)環(huán)境？ 板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　雄偉壯觀 　　　　　　　瀑布　　　　人破 　　　　　　　　　　　　　為壞 　　　　　　　　　　　　　　　　　　奄奄一息