2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 沿著紅軍走過的路 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 沿著紅軍走過的路 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步學(xué)習(xí)給課題添加內(nèi)容的方法概括課文主要內(nèi)容。 2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)，理解15個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)多音字。 3.按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段意。 4.感受兒童團(tuán)員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.初步學(xué)習(xí)給課題添加內(nèi)容的方法概括課文主要內(nèi)容。 2.感受兒童團(tuán)員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受兒童團(tuán)員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。 教學(xué)方法： 破題法、問題教學(xué)法 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭題質(zhì)疑 1.談?wù)剬?duì)紅軍的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)紅軍品質(zhì)。 2.揭示課題，讀題，解題 3.據(jù)題質(zhì)疑：（主要問題有） （1）誰(shuí)在什么時(shí)候沿著紅軍走過的路前進(jìn)？ （2）他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過的路前進(jìn)？ （3）他們?cè)谘刂t軍走過的路前進(jìn)途中遇到哪些困難，怎樣克服？ （4）他們沿著紅軍走過的路前進(jìn)，結(jié)果怎樣？ 二、初讀感知 1.盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨(dú)自讀，小組合作讀 要求：（1）讀準(zhǔn)生字，理解新詞，讀通課文， （2）讀出你的感受，讀出你的感情，思考以上幾個(gè)問題 （3）提出疑難問題。 2.交流讀書結(jié)果： （1）檢查生字新詞的認(rèn)讀，提出不懂的詞語(yǔ)適當(dāng)解決。 （2）回答以上四個(gè)問題所在的段落，理清課文脈絡(luò)，分段 （3）交流分段結(jié)果 （4）談?wù)勀阕x懂了什么，并再次質(zhì)疑，根據(jù)情況解答。 三、學(xué)習(xí)第一段 1.自學(xué)課文，回答：他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過的路前進(jìn)？ 2.交流 3.概括段意 4.指導(dǎo)朗讀 四、布置作業(yè) 嘗試自己解決另兩個(gè)問題。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 二、自主探究，學(xué)習(xí)第二、三段 1.①師引讀：兒童團(tuán)員們始沿著紅軍走過的路前進(jìn)，雖然4月的川北，春意盎然…… ②你從這段話中讀懂了什么？ 理解“春意盎然”、“心急如焚”，體會(huì)環(huán)境烘托的作用領(lǐng)會(huì)對(duì)比寫法 ③感情朗讀本節(jié) 2.出示問題：他們沿著紅軍走過的路前進(jìn)途中遇到哪些困難，怎樣克服？ 3.小組合作，初步研讀課文4－6節(jié)后交流： 累——壯膽睡大廟 餓——吃供品饅頭 怕——緊挨靠著坐 4.最使你感動(dòng)的哪一點(diǎn)？再次研讀課文4－6節(jié) 5.再次交流，說明理由，感情朗讀： （1）夜宿神廟：著重體會(huì)環(huán)境的烘托作用 ①說神廟可怕，理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞” ②用自己的話說說神廟可怕 ③談?wù)勛约旱母惺埽蛸|(zhì)疑 ④感情朗讀 （2）朝食供品：體會(huì)以苦為樂的樂觀精神 用換詞法領(lǐng)會(huì)“嚼”字的妙用 分角色朗讀 6.他們的困難就這些嗎？還會(huì)有哪些？他們又是怎樣克服的？ ①讀第7節(jié)第1句后，回答 ②根據(jù)自己喜歡，選擇其中一點(diǎn)，或此外的困難，展開想象寫話 ③交流 7.學(xué)到這里，你有什么心里話想對(duì)這些兒童團(tuán)員們說？ 8.理解婦女部長(zhǎng)何連芝說的話的意思 （1）談?wù)劄槭裁凑f他們是“黨教育出來的英雄少年”？ （2）課題“沿著紅軍走過的路”有沒有更深的意義嗎？ 9.朗讀課文，概括第二、三段的段意。 三、拓展作業(yè) 再現(xiàn)兒童團(tuán)員們與紅軍戰(zhàn)士重逢的情況。 1.自由組合，討論兒童團(tuán)員是怎樣與紅軍重逢的，重逢時(shí)大家的表現(xiàn)，以及問長(zhǎng)問短說些什么等。 2.編寫劇本。 3.確定演員，編導(dǎo)短劇。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 二、學(xué)習(xí)單元提示，概括主要內(nèi)容 1.自學(xué)提示，回答概括主要內(nèi)容的方法及步驟。 2.回答本課事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。 3.借助課后第三題，自己嘗試概括主要內(nèi)容。 4.交流。 5.師小結(jié)。 三、活動(dòng) 1.誦讀自己喜歡的句段。 2.展示同學(xué)們的表演。 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 沿著紅軍走過的路 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初讀課文，自學(xué)生字新詞； 2.讀通課文，了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。 教學(xué)過程： 一、揭題 同學(xué)們，在我們的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》中有這么一句歌詞：沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國(guó)……那么這“光榮的路程”到底是什么呢？今天，我們要學(xué)習(xí)一篇《沿著紅軍走過的路》。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1.讀讀寫寫 春意盎然 豌豆 跋山涉水 神龕 齜牙咧嘴 心急如焚 兇神惡煞 2.組詞 婉（ ）陷（ ）潑（ ）冽（ ） 豌（ ）掐（ ）跋（ ）咧（ ） 3.多音字填空 干（ ）饅頭 調(diào)（ ）皮 供（ ）應(yīng) 干（ ）活 調(diào)（ ）查 供（ ）品 4.思考填空 四要素包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ），其中事情又有（ ）、（ ）、（ ）。 三、默讀課文，給文章分段，理清文章脈絡(luò) 1.學(xué)生按要求默讀課文。要求：快速地默讀課文，按事情發(fā)展的順序給課文分段。 2.交流分段結(jié)果。 3.按段意歸并法歸納文章的主要內(nèi)容。 四、質(zhì)疑問難 五、課堂練習(xí) 1.完成作業(yè)本2.3兩題 2.自由朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 圍繞課后練習(xí)第一題細(xì)讀課文第二、三段，理解兒童團(tuán)員們沿著紅軍的路前進(jìn)中克服了哪些困難，為什么說他們是黨教育出來的英雄少年。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受兒童團(tuán)員的精神。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1.聽寫詞語(yǔ)。 2.指名說課文主要內(nèi)容。 二、緊抓重點(diǎn)詞“是黨教育出來的英雄少年“進(jìn)行教學(xué) 1.指名朗讀第一段。 2.用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮疬@一段的主要意思。 3.齊讀第三自然斷。思考：本段有幾句話？ 4.交流明確。 （1）這是一個(gè)長(zhǎng)句。先寫看到的景象，接著寫行動(dòng)，再轉(zhuǎn)折到今日的行動(dòng)。 （2）用“雖然……但是……所以……”說話。 （3）仿句練習(xí) （4）指導(dǎo)朗讀 5.默讀4－6自然段，思考： （1）兒童團(tuán)員沿著紅軍走過的路前進(jìn)遇到了哪些困難？他們是怎樣克服的？ （2）交流明確。 兒童團(tuán)員（又餓又累又怕），餓了，就（ ）；累了，就（ ），怕了就（ ）。 （3） 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)紅小鬼的心情。 6.齊讀最后一段。 （1）理解長(zhǎng)句子的含義。 一是概括了兒童團(tuán)員沿著紅軍走過的路前進(jìn)中，路途的勞累，生活的艱苦，時(shí)間之久，路途之遠(yuǎn)；二是反映了兒童團(tuán)員的頑強(qiáng)精神，終于趕上了紅軍大部隊(duì)。 （2）討論“你們真是黨教育出來的英雄少年” 三、學(xué)習(xí)“單元提示” 四、課堂練習(xí) 完成作業(yè)本1、4。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 理解本單元的“提示”，學(xué)習(xí)用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文主要內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 根據(jù)課堂概括主要內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 指名說“為什么說兒童團(tuán)員是黨教育出來的好少年？” 二、小學(xué)“提示”明確單元訓(xùn)練重點(diǎn) 我們已經(jīng)學(xué)過按段意歸并法和回答幾個(gè)問題，再把答案連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。上堂課我們已經(jīng)用段意歸納了課文的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)說說。 1.指名說主要內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)“提示”，明確方法，意義和步驟。 3.操作。 （什么時(shí)間）（什么地方）（誰(shuí)） （為什么沿著紅軍走過的路）（怎么做） （結(jié)果） 4.交流。 指名說——相互說——集體說——填寫 三、朗讀課文 四、課堂練習(xí) 課后小結(jié)：按要求填寫主要內(nèi)容行，不過組織成一句通順的話就有點(diǎn)困難。