2019-2020年教科版科學(xué)三上《校園的樹(shù)木》教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年教科版科學(xué)三上《校園的樹(shù)木》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。 2、用各種方法觀察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。 3、能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 能嘗試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的觀察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征； 比較討論樹(shù)木的相同之處。 教學(xué)準(zhǔn)備： 校園中選定一些大樹(shù)供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。 教學(xué)過(guò)程： 一、引疑 講述：我們校園里有這么多的樹(shù)木，今天就讓我們一起去觀察吧！ 二、探究 觀察活動(dòng)前交待要求 1、分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹(shù)木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀察筆記。 2、我們所要觀察的樹(shù)長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺?lái)觀察一棵樹(shù)？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部） 3、我們可以用哪些新的觀察方法來(lái)觀察新的內(nèi)容？（畫簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……） 4、我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀察筆記。） 學(xué)生活動(dòng) 師適時(shí)指導(dǎo) 整理觀察記錄 匯報(bào)交流 分小組描述一棵樹(shù)，能猜出是校園里的哪一棵樹(shù)嗎？ 評(píng)價(jià)小組記錄 比較我們的觀察記錄，思考、交流： 我們觀察了哪些樹(shù)？這些樹(shù)的生長(zhǎng)需要什么樣的條件？ 不同的樹(shù)有什么相同和不同？ 三、總結(jié)： 講述：通過(guò)深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡的大樹(shù)，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)三上《校園的樹(shù)木》簡(jiǎn)案 教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究大樹(shù)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。在觀察活動(dòng)中培養(yǎng)情感。 2、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)、高矮等。 3、鼓勵(lì)學(xué)生用各種渠道豐富自己的知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)檢查： 二、課堂導(dǎo)入： 上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹(shù)，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹(shù)是怎么樣的？ 三、學(xué)標(biāo)： 1、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)和高矮。 用動(dòng)作比劃你看到的樹(shù)冠的形狀。 用手比劃你的大樹(shù)的樹(shù)干有多粗。 用比較的方法告訴別人，你的大樹(shù)有多高。 2、、觀察、描述樹(shù)的其他方法 畫一畫，你所觀察到的樹(shù)的葉子，大樹(shù)。 展示一下你撿來(lái)的樹(shù)的果實(shí)。 你看到的樹(shù)皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹(shù)皮給同學(xué)展示一下。 教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹(shù)皮。 四、檢標(biāo)：你看到的樹(shù)皮是怎樣的呢？ 五、補(bǔ)標(biāo)：用畫畫，拓印做記錄，搜集實(shí)物標(biāo)本等方法，都是我們觀察，描述大樹(shù)時(shí)可以使用的方法。 六、達(dá)標(biāo) ： 大家都能對(duì)大樹(shù)進(jìn)行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹(shù)？ 出示一份觀察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹(shù)。教師將落葉、樹(shù)皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1份，讓學(xué)生到校園去尋找大樹(shù)。 七、布置作業(yè)： 寫一份樹(shù)的觀察記錄。 預(yù)習(xí)大樹(shù)和小草（要求：大樹(shù)和小草的主要不同）