2019-2020年五年級美術上冊 杯子的設計 1教學反思 人美版.doc

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2019-2020年五年級美術上冊 杯子的設計 1教學反思 人美版 在設計教案時，我緊緊圍繞杯子的制作材料、造型的組成、設計的方法（造型的設計、功能的設計和色彩的設計）三個部分來展開。其中設計的方法是最主要的，造型設計更是重點，因為其不僅是杯子設計的一個重點，也是一個難點，更是學生最直觀的了解和表現它的部分。所以我利用圖片，讓學生在欣賞和討論中了解造型設計的三個主要方法： 1.常見的柱體變長、變瘦、變粗、變圓等。 2.以一些具體事物的形狀設計杯子的身體。 3.在常見的造型上用圖案和文字來裝飾。 在第一個班級上下來，我發(fā)現學生能在欣賞和討論中，很好的了解杯子的設計方法，并在作業(yè)中，也能夠選擇方法進行設計自己喜歡的杯子，而且許多學生都熱衷于第二種方法（以一些具體事物的形狀設計杯子的身體）來設計。在作業(yè)中，我發(fā)現了許多不錯的作品，但同時也看到幾張作品根本就看不出來是杯子，也不適合設計杯子的造型（如飛機、五角星等）。通過這課的作業(yè)，我發(fā)現自己在設計教案忽略一個點，那就是不管設計怎樣的杯子，都不能忘記了杯子的基本造型——柱體狀。對造型設計的第二種方法，除了引導學生用自己喜歡的形象來設計外，還要注意造型要簡潔，可以進行造型的取舍，盡量使造型貼近杯子的柱體狀。隨后，我對教案進行了修改，在接下來的班級上課時，注意了第一課中存在的問題。 因為上匯報課，所以我用一課時來完成教學，從學生作業(yè)完成的情況看，有些緊張。所以，這課最好用二節(jié)來完成，在內容介紹時可以再充實些。 附送： 2019-2020年五年級美術上冊 杯子的設計 1教案 人美版 教學目標 1.通過設計制作杯子，發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生形象思維能力和創(chuàng)造能力，產生濃厚的學習興趣。 2.教給學生擅于利用廢舊物品制作杯子等生活物品。 教學重點 運用學過的各種基本形進行杯子的設計。 教學難點 創(chuàng)作出造型新穎實用的杯子制品。 教學準備 作業(yè)紙、制作杯子的各種材料。 教學資源 教學時間：2課時 教學過程 第一節(jié) 一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒。 二、引導階段： 1.啟發(fā)談話：我們每天喝水都不開杯子,在商店里經常會被設計師們設計的杯子制品所吸引?？?這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先鮮明的設計意識。 2.課堂提問：你能看出這些杯子分別采用了哪些材料?它們的設計有哪些獨到之處?你還見過哪些設計的新穎獨特的杯子?現在我們一起來感受杯子的魅力。 3.板書課題：杯子的設計 三、發(fā)展階段： 1.欣賞范例，介紹各種杯子所具有的功能特點。 2.同學之間互相討論所構思設計的杯子的特點。 3.讓學生說說設計什么樣的杯子最實用和美觀，并介紹自己設想的杯子所具備的功能。互相評議各自的設想。 四、學生作業(yè)，教師輔導 1.繪畫設計，按自己的感受和設想任意選用各種方式進行杯子的基本造型設計。 2.杯子的面貌要新穎、美觀、實用。注意用漂亮的色彩組合來突出杯子的外觀形象. 3.制作的學生要注意杯子的每塊結構之間有銜接地組合，做出實用漂亮的杯子。 五、課堂小結： 1.展示學生各種不同的杯子設計作業(yè)。 2.學生之間互相欣賞評論，選出有特點的作品進行講評。 3.布置下節(jié)課需要攜帶的美術材料. 第二節(jié) 一、組織教學：檢查用具準備情況。 二、發(fā)展階段： 1.欣賞課本中的杯子設計作品。 啟發(fā)思考:除了繪畫設計方式,還有哪些可以利用的設計形式? －－可以用各種顏色的橡皮泥做一個杯子。 －－可以用廢舊紙盒做一個杯子。 －－可以用泡沫拼組切割一個杯子。 2.讓學生介紹自己所帶的材料還適合設計一個什么樣的杯子，說出杯子所具備的功能。 三、學生制作，教師輔導 －－學生根據興趣以及所帶的材料來進行繪畫設計或者制作。 －－及時表揚并展示設計制作新穎，有創(chuàng)造力的作品。 四、課堂小結，課后拓展: －－表揚有創(chuàng)新的學生作業(yè)。 －－學生之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學介紹制作的杯子的特殊功能。 五、教學板書 杯子的設計 除了繪畫設計,還有哪些可以利用的設計形式? －－可以用各種顏色的橡皮泥做一個杯子。 －－可以用廢舊紙盒做一個杯子。 －－可以用泡沫拼組切割一個杯子。