2019-2020年人教版小學(xué)音樂(lè)三下第七單元《五十六朵花》WORD版教案.doc

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2019-2020年人教版小學(xué)音樂(lè)三下第七單元《五十六朵花》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo) 在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、唱好歌曲二聲部合唱部分。 感受柯?tīng)柨俗巫迕窀琛缎腋；▋洪_(kāi)心上》熱烈，歡快的情緒。 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入 師生共同了解柯?tīng)柨俗蚊褡宓娘L(fēng)谷習(xí)慣及音樂(lè)特點(diǎn)。 教師提問(wèn)：誰(shuí)了解柯?tīng)柨俗芜@個(gè)民族呀？ 教師介紹：柯?tīng)柨俗巫寰用褚詮氖滦竽翗I(yè)為主，兼營(yíng)狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國(guó)成立前柯?tīng)柨俗巫迦说挠文辽钸€保留著氏族部落的組織形式，每個(gè)部落下有若干個(gè)家庭，是其基層生產(chǎn)組織。那時(shí)生產(chǎn)粗放、管理原始、生產(chǎn)力低下。如今，他們已經(jīng)取得了很大的成績(jī)，柯?tīng)柨俗尾菰隽伺d旺景象。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)牧民們過(guò)上了幸福的生活他們唱歌跳舞時(shí)是什么樣的心情？我們就來(lái)學(xué)唱柯?tīng)栕巫迕窀琛缎腋；▋洪_(kāi)心上》。 2、發(fā)聲練習(xí)。（出示歌曲合唱部分譜子分聲部聽(tīng)琴模唱，為歌曲合唱部分做鋪墊。） 3、學(xué)習(xí)歌曲《幸?；▋洪_(kāi)心上》。 （1）聽(tīng)范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。 （2）進(jìn)行齊唱部分的歌曲教學(xué)，解決后十六分節(jié)奏難點(diǎn)及唱準(zhǔn)八分休止符。 （3）解決合唱難點(diǎn)：教師直接將和聲出示，先分聲部練習(xí)，再進(jìn)行和聲練習(xí)。 （4）完整演唱歌曲第一段。（在準(zhǔn)確地熟唱歌曲后，啟發(fā)學(xué)生感情的投入。） （5）完整演唱歌曲第二段。 4、歌表演。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生表現(xiàn)歌曲時(shí)的參與率及喜愛(ài)程度。 2、能否正確掌握歌曲的節(jié)奏及旋律。 3、能否準(zhǔn)確地演唱合唱部分。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱朝鮮歌曲《嗯嗨呀》 教學(xué)目標(biāo) 為上一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)。領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式，并在教師的指導(dǎo)下通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂(lè)觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民 歌的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入。 （1）師生共同介紹有關(guān)朝鮮族的各種知識(shí)。 （2）簡(jiǎn)介朝鮮族人民勤勞、樂(lè)觀的特點(diǎn)。 （3）聽(tīng)《嗯嗨呀》范唱，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景。 2、學(xué)唱歌曲。 （1）學(xué)習(xí)歌曲襯詞部分。 （2）學(xué)生練習(xí)襯詞部分，教師演唱齊唱部分。 （3）完整學(xué)唱歌曲。 3、分組創(chuàng)編 啟發(fā)學(xué)生在唱詞部分加入打擊樂(lè)器伴奏； 進(jìn)行一名同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱的練習(xí)（學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同的演唱形式）。 4、表現(xiàn)歌曲 教師創(chuàng)設(shè)豐收的田間場(chǎng)景，學(xué)生通過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)豐收時(shí)農(nóng)民勞動(dòng)的熱烈場(chǎng)面，隨著教師的伴奏學(xué)生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮民歌的特點(diǎn)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生的參與程度和參與率。 2、能否準(zhǔn)確地通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱形式表現(xiàn)歌曲情緒。 3、能否與他人合作，多種形式表現(xiàn)歌曲。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 多種樂(lè)器形式為民樂(lè)合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。 教學(xué)目標(biāo) 西藏索有“歌舞的海洋”之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會(huì)，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可以說(shuō)“家家有舞，人人能跳”。本節(jié)課通過(guò)多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入 學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》編配伴奏 教學(xué)目標(biāo) 西藏素有“歌舞的海洋”之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會(huì)，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可以說(shuō)“家家有舞，人人能跳”，本節(jié)課通過(guò)多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入。 學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂(lè)中開(kāi)始學(xué)習(xí)。 教師啟發(fā)：在欣賞這首歌曲時(shí)你眼前是一副什么樣的畫(huà)面？ 2、表現(xiàn)歌曲。 3、隨歌曲律動(dòng)。 4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 5、出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。 6、慢速，各小組合奏練習(xí)（教師用慢速演奏十二小節(jié)旋律）。 7、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行伴奏。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生參與程度和參與率。 2、學(xué)生正確掌握伴奏和旋律，感受歌曲的情趣。 3、學(xué)生之間的愉快合作，音響效果是否出色。 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)音樂(lè)三下第五單元《小樂(lè)隊(duì)》WORD版教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》 2、音樂(lè)知識(shí)：法國(guó)號(hào)、四三拍。 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿。表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。 3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程 一、簡(jiǎn)介圓號(hào) 1、學(xué)生聽(tīng)一段圓號(hào)吹奏的音樂(lè)片段。 2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂(lè)隊(duì)》中晶到的五種樂(lè)器的圖片中試著找出所聽(tīng)的樂(lè)器。 3、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào)，導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。 二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》 1、聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。 2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。 3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第25頁(yè)所示范的律動(dòng)，邊唱邊拍。 三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng) 1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 2、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。 四、教師就學(xué)生自制小樂(lè)器進(jìn)行提示，并提出要求。 （可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂(lè)器制作；更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂(lè)器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂(lè)器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度）。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1、能否知道圓號(hào)就是法國(guó)號(hào)，并認(rèn)識(shí)其外形。 2、能否較準(zhǔn)確地運(yùn)用老師所教的方法，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。 3、能否說(shuō)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并在同一速度下用聲勢(shì)正確為自己的演唱伴奏。 4、能否積極、主動(dòng)、有效地與本組同學(xué)共同參加討論、排練與展示活動(dòng)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 欣賞樂(lè)曲《紫竹調(diào)》 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，使學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。 教學(xué)過(guò)程 一、你認(rèn)識(shí)嗎 1、教師出示三件民樂(lè)器的圖片，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出樂(lè)器的名稱。如回答不上來(lái)，再出示三個(gè)名稱供學(xué)生選擇。 2、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏片段（任意順序），請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出是哪能件樂(lè)器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。 3、聽(tīng)賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏—笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂(lè)隊(duì)全奏。 4、再聽(tīng)全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。 5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂(lè)器，隨音樂(lè)的感覺(jué)分別為一種樂(lè)器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂(lè)曲配合的最貼切。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生能否聽(tīng)辨出三件民族樂(lè)器的獨(dú)奏音色，并與其名稱相對(duì)應(yīng)。 2、學(xué)生能夠區(qū)別出中、西樂(lè)隊(duì)的演奏音色。 3、學(xué)生能否準(zhǔn)確地聽(tīng)辨出樂(lè)曲的演奏順序。 4、學(xué)生能否隨音樂(lè)的感覺(jué)即興為樂(lè)曲配打擊樂(lè)伴奏。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、欣賞合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》 2、認(rèn)識(shí)并初步熟悉《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂(lè)器的外形及音色。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法，感受合唱《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的魅力。 2.學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂(lè)伴奏及舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí)；又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。 3.繼續(xù)熟悉另四件樂(lè)器的外形及音色。 教學(xué)過(guò)程 一、認(rèn)識(shí)另四件西洋樂(lè)器 1、完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂(lè)器的名稱，并與圖形或?qū)嵨锵鄬?duì)應(yīng)。 2、分別簡(jiǎn)介另四件樂(lè)器的外形及音色。 二、欣賞合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》 1、分組熟悉《小樂(lè)隊(duì)》各聲部的旋律。 2、各組用自制打擊樂(lè)為期演唱的聲部配1-2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。 3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為為迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。 4、各組就反應(yīng)的速度編配、演奏等情況互做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 5、完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，聽(tīng)出演唱的順序。 6、各組編創(chuàng)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)（最好能表現(xiàn)自己對(duì)聲部所唱樂(lè)器的音色的理解與感受）。 7、跟隨《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄間，各組用自編的舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)聲部演唱的順序。 三、課堂小結(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià) 1. 學(xué)生能否將所介紹的樂(lè)器名稱與其外型甚至單色相對(duì)應(yīng)。 2. 學(xué)生能否較準(zhǔn)確地演唱和快速聽(tīng)辨出其中一個(gè)聲部的旋律，并按要求迅速做出反應(yīng)。 3. 能否與本組學(xué)生配合完成創(chuàng)編活動(dòng)。 4. 能否在歌曲的節(jié)奏、速度下完成創(chuàng)編的表演任務(wù)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)、配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。 2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂(lè)器為歌曲伴奏。 3、展示自制的小樂(lè)器或隨堂自制簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)背唱、律動(dòng)等活動(dòng)，達(dá)到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。 2、通過(guò)學(xué)生使用自制樂(lè)器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，要求背唱。 2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱彎化的聲勢(shì)。 3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。 （1）教師完整示范 （2）教師分解示范，學(xué)生模仿。 （3）播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。 二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器為演唱的同學(xué)伴奏 1、教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂(lè)，并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，并請(qǐng)按樂(lè)器類型分組站立（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高彎化的和能發(fā)出特殊音響的）。 2、教師請(qǐng)全班同學(xué)分為兩聲部，分別用各自的小樂(lè)器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。 3、待學(xué)生配合默契，即可加入《法國(guó)號(hào)》的演唱。 4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏（保證學(xué)生的安全）為學(xué)生的演唱伴奏。并請(qǐng)學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。 5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏伴奏部分（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、互相合作的能力。） 6、學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。 三、課堂小節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生能否按上節(jié)課的要求，并準(zhǔn)確背唱歌曲。 2、能否準(zhǔn)確協(xié)調(diào)地模仿老師的動(dòng)作。 3、是否按要求完成自制小樂(lè)器的任務(wù)。 4、能否積極地與同學(xué)配合，完成歌曲的伴奏任務(wù)。