2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 5.1 6和7的認識教案 新人教版 .doc
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2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 5.1 6和7的認識教案 新人教版 教學(xué)目的:1、認識6、7,能正確地書寫6、7 2、能用6、7表示生活中的各種物體。 3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認真觀察能力 教學(xué)重點:1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義 2、寫數(shù)字,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖,并讓學(xué)生仔細觀察。 1、圖上有些什么? 2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報得數(shù)。 3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?還可以怎樣數(shù)? 4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? (先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子,再數(shù)又搬來的1把。) 5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。 二、新授 1、認識6和7 你們都觀察的很仔細,今天我們就來認識一下新 朋友6和7,板書課題:6和7的認識 2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎?你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎? (生拿學(xué)具,師出示點子圖或其他磁性教具,生動手擺,師選有創(chuàng)意的表揚,展示) 你知道6是怎么來的嗎?5的后面又該是數(shù)字幾呢? 師出示計數(shù)器,演示,5撥上1是6。 6的后面再加1個,又是多少?計數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎?并擺出你喜歡的圖形。 3、比較大小,前面我們認識了5,今天又認識了6和7,那你知道誰大誰小嗎? 5和6比誰多誰少?6和7比呢?你還能看出誰比誰少?6比7小反過來可以怎么說? 4、基序數(shù)意義 (1)你能從小到大數(shù)到7嗎?從7開始從大到小數(shù)到1呢?(2)觀察43頁金魚圖,找準(zhǔn)起點,數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚?(分組活動)(3)先找一找那一瓶裝了6條金魚?從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶?(4)從左邊數(shù)起找到第7瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚? 5、教學(xué)6、7的寫法 觀察字形特點,6像什么?6是一筆寫完的,從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成,7像什么? 三、練習(xí)48頁2、3 四、課后作業(yè) 看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。 附送: 2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 5.1 6和7的認識教案 新人教版 教學(xué)目的:1、認識6、7,能正確地書寫6、7 2、能用6、7表示生活中的各種物體。 3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認真觀察能力 教學(xué)重點:1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義 2、寫數(shù)字,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖,并讓學(xué)生仔細觀察。 1、圖上有些什么? 2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報得數(shù)。 3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?還可以怎樣數(shù)? 4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? (先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子,再數(shù)又搬來的1把。) 5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。 二、新授 1、認識6和7 你們都觀察的很仔細,今天我們就來認識一下新 朋友6和7,板書課題:6和7的認識 2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎?你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎? (生拿學(xué)具,師出示點子圖或其他磁性教具,生動手擺,師選有創(chuàng)意的表揚,展示) 你知道6是怎么來的嗎?5的后面又該是數(shù)字幾呢? 師出示計數(shù)器,演示,5撥上1是6。 6的后面再加1個,又是多少?計數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎?并擺出你喜歡的圖形。 3、比較大小,前面我們認識了5,今天又認識了6和7,那你知道誰大誰小嗎? 5和6比誰多誰少?6和7比呢?你還能看出誰比誰少?6比7小反過來可以怎么說? 4、基序數(shù)意義 (1)你能從小到大數(shù)到7嗎?從7開始從大到小數(shù)到1呢?(2)觀察43頁金魚圖,找準(zhǔn)起點,數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚?(分組活動)(3)先找一找那一瓶裝了6條金魚?從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶?(4)從左邊數(shù)起找到第7瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚? 5、教學(xué)6、7的寫法 觀察字形特點,6像什么?6是一筆寫完的,從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成,7像什么? 三、練習(xí)48頁2、3 四、課后作業(yè) 看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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