2019年一年級數(shù)學上冊 快樂的家園教案1 北師大版.doc
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2019年一年級數(shù)學上冊 快樂的家園教案1 北師大版 教學目標 1.對“1”進行認識,并且能從1引申到2、3、4的學習。 2.進一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 3.培養(yǎng)學生的觀察能力。 教學重點 1.認識1、2、3、4,體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 2.了解1、2、3、4代表什么。 教學難點 了解1、2、3、4代表什么。 教具準備 課件、補充資料“結(jié)繩計數(shù)”,學生每人一張數(shù)字卡片,老師1-10的數(shù)字卡片。 教學過程 活動(一) 1.你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎?(演示課件:結(jié)繩計數(shù)) 2.你們有什么好辦法幫助他們嗎? 活動(二) 1.今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游(板書“1”),你們想去嗎?鄉(xiāng)村的早晨非常美,讓我們一起去看一看。 2.(演示課件:美麗的山村)請你們仔細觀察,1可以表示什么?(小組討論) 3.集體交流:學生可能說:一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥…… 4.平時,你還在什么時候會說到或用到“1”? 5. 誰能總結(jié)一下,“1”都可以表示什么? (1既可以表示個體,又可以表示這類個體的集合,可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體。) 活動(三) 在生活中,我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字,這些又可以表示什么呢? 活動(四) 1.建小足球隊:學校的操場多寬敞啊,你們想不想去活動活動?我們就來組建一支小足球隊。 2.你們看,老師這里有很多的數(shù)字,(數(shù)字朝下)誰愿意參加足球隊,請你抽取一張數(shù)字紙片,把它貼在胸前。(10個同學貼好數(shù)字,按上臺順序站成一排) 3.同學們,臺上有幾名運動員?他們衣服上的數(shù)表示什么? 4.如果讓他們排成一隊,可以怎么排?(學生討論) 方法一: 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 方法二: 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 方法三: 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 (學生說出其中一種,臺上小隊員排隊) 5.老師扮演記者采訪:請問,你是幾號運動員?你排在第幾個? 6.請同學扮演小記者,向運動員提問。 7.除了這種方法,你還有別的辦法幫他們排隊嗎? (10人一組活動:把自己座位里的數(shù)字貼在胸前,然后大家討論可以怎樣排隊,站成一隊。) 8.小組代表匯報你們組是怎么排隊的?其它小組可以當小記者提問。 活動(五) 1.這節(jié)課你學到了什么? 2.你打算向誰,學習他的什么優(yōu)點? 附送: 2019年一年級數(shù)學上冊 快樂的家園教案2 北師大版 教學內(nèi)容: 課本第4、5頁。 教學目標: 1、對“1”進行認識,并且從1引申到2、3、4的學習。 2、進一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學生的觀察能力。 教學重點: 1、認識1、2、3、4體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 2、了解1、2、3、4代表什么。 教學難點: 了解1、2、3、4代表什么。 課前準備: 1—10的數(shù)字卡片。 教學過程: 一、活動(一) 1.你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎?(演示課件:結(jié)繩計數(shù)) 2.你們有什么好辦法幫助他嗎? 二、活動(二) 1、今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游(板書“1”),你們想去嗎?鄉(xiāng)村的早晨非常美,讓我們一起去看一看。 2、(演示課件:美麗的山村)請你們仔細觀察,1可以表示什么?(小組討論) 3、集體交流:學生可能說:一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥…… 4、平時,你還在什么時候會說到或用到“1”? 5、誰能總結(jié)一下,“1”都可以表示什么? 6、教師小結(jié):1即可以表示個體,又可以表示這類個體的集合,可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體。 7、2可以表示什么?3呢?4呢? 三、活動(三) 在生活中,我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字,這些又可以表示什么呢? 四、活動(四) 1、建小足球隊:學校的操場多寬敞啊,你們想不想去活動活動?我們就來組建一支小足球隊。 2、你們看,老師這里有很多的數(shù)字,(數(shù)字朝下)誰愿意參加足球隊,請你抽取一張數(shù)字紙片,把它貼在胸前。(10個同學貼好數(shù)字,按上臺順序站成一排) 3、同學們,臺上有幾名運動員?他們衣服上的數(shù)表示什么? 4、如果讓他們排成一隊,可以怎么排?(學生說出其中一種,臺上小隊員排隊) 方法一: 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 方法二: 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 方法三: 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 5、老師扮演記者采訪:請問,你是幾號運動員?你排在第幾個? 6、請同學扮演小記者,向運動員提問。 7、除了這種方法,你還有別的辦法幫他們排隊嗎? (10人一組活動:把自己座位里的數(shù)字貼在胸前,然后大家討論可以怎樣排隊,站成一隊。) 8、小組代表匯報你們組是怎么排隊的?其它小組可以當小記者提問。 (點評:組建小足球隊,調(diào)動學生參與的意識與活力。在老師示范性的采訪后,學生在模仿提問中,感知序數(shù)。) 五、練習鞏固。 教師指導學生完成第五頁練習。 六、小結(jié): 1、這節(jié)課你學到了什么? 2、你打算向誰學習他的什么優(yōu)點?- 配套講稿:
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