2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 整理書包教案3 北師大版.doc

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2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 整理書包教案3 北師大版 一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級上冊第54-55頁的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷并整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。 2、讓學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。 3、體會生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中積累經(jīng)驗，培養(yǎng)與他人合作交流的能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入： 1、用一則謎語切入本課正題。（四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好搭檔。） 2、游戲啟發(fā)：拿出兩個書包，請同學(xué)上來比一比，誰能最快地拿出教師想要的書。利用比賽結(jié)果讓學(xué)生們理解整理書包的重要性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)出要想整理好書包，就是給書包里的書進(jìn)行分類。 （二）實踐操作 1、整理書包。（邊聽音樂邊整理，音樂停，活動停） 2、小組交流，你剛才是怎么整理的，請組長匯報組員的方法，并全班討論一下哪種方法合理。 3、說說書上笑笑與淘氣的方法合理嗎？ 4、實踐拓展：幫助老師整理講桌。 （三）練習(xí)鞏固：（過關(guān)）設(shè)計一個教師把一件重要的東西丟了的活動，請有大家?guī)兔φ乙徽?。每過一關(guān)，就可以接近答案一步。接著就用不同的方式來分別做一做書上的習(xí)題。（答案是東西在電視柜下） 1、分一發(fā)，說一說?？磿鳳54-1（1）圖，想一想這些人可以怎樣分，和教師一起來做一做，將答案序號寫黑板上。 2、書P55-1（2）和同桌說一說這些動物可以怎樣分。 3、書P55-2在小組里分一分教師發(fā)的各種圖形，盡量讓每個人都說一種方法并擺一擺。（最好讓平時在小組里不怎么發(fā)言的同學(xué)先擺并說） 4、把算式分類：出示數(shù)學(xué)算式，并讓生解出得數(shù)，然后把這些算式排一排。 5、說一說這些情況是根據(jù)什么分類的： ◆學(xué)校有許多，為什么有小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)？（年齡） ◆小紅把水果洗完放進(jìn)盤子里，香蕉與鴨梨放到一個盤子里，草莓與櫻桃放到了一個盤里。（顏色或大?。? ◆做間操，班級的同學(xué)站成兩排。（性別） （四）總結(jié)回顧：感謝同學(xué)們幫教師找到這么重要的東西，看來教師今后應(yīng)該把自己的物品好好歸類，整齊地說得好，這樣才不會丟東西要。其實這封信是要送給大家的，不過大家要想看，得先回答我的問題：本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？你懂得了什么道理？ （五）結(jié)束：齊說班級口號。 附送： 2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 整理書包教案4 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 整理書包 教學(xué)目標(biāo)： １、使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。 ２、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。 教學(xué)重點(diǎn)： 按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。 教學(xué)方法： 情境活動參與教學(xué)。 教學(xué)過程： 一、活動導(dǎo)入 １、讓學(xué)生整理自己的書包。 組織討論：說一說是怎樣整理的， ２、讓學(xué)生看一看教科書的圖。 說一說這兩個小朋友怎樣整理的。 ３、小結(jié)： 分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。 二、練一練。 １、分一分，說一說。 （1）怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)。 可以按年齡分類，按性別分類。 （2）圖上有什么，怎么分？ 可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。 （3）圖上有什么，怎么分？ 可以分成機(jī)動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。 ２、看一看，可以怎樣分。 （1）圖上畫著什么，可以怎么分。 （2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。 ３、想一想有哪幾種分法。 看圖，可以怎樣分。 按大小分類，按顏色分類，按用途分類。 三、小結(jié)，實踐 １、這節(jié)課你學(xué)會了什么，明白了什么？ ２、實踐活動。 到圖書館或書店看一看。