2019-2020年人教版語文六年級上冊《芙蓉樓送辛漸》公開課教案.doc

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2019-2020年人教版語文六年級上冊《芙蓉樓送辛漸》公開課教案 一、讀古詩題目 1、師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首古詩。（教師板書《芙蓉樓送辛漸》） 2、師：請你來讀這首詩的題目吧—（讀書應(yīng)該聲音響亮、讀出自信）。來，你讀—，你讀—。 3、師：剛才，大家聽這幾位同學(xué)讀了這首詩的題目，我們知道這是一首（送別）詩？詩中那個(gè)次最能體現(xiàn)送別？（送客）教師板書“送客”。 二、解讀“送客” 1、同學(xué)們，你在送別親人或朋友的時(shí)候，你會(huì)對他們說—，（來，你說—，你說—，……）。是啊，我會(huì)叮囑他們注意安全，我們會(huì)叮囑他們到了報(bào)生平安。因?yàn)槲覀儬繏焖麄?，?dān)心他們。 2、可是在這首詩中，詩人的朋友即將遠(yuǎn)去洛陽，詩人對朋友說了什么？（洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺）課件。 3、分別請學(xué)生讀，然后齊讀本句。 4、結(jié)合課下注解，請同學(xué)說這兩句詩的意思。 5、詩人與朋友告別，他為什么會(huì)叮囑朋友，來一起讀。（洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺） （當(dāng)我們不知道答案時(shí)，我們可以怎么做？）（查工具書，大家互相討論等） 三、解讀詩人。 1、教師出示詩人的背景資料，學(xué)生默讀。（課件2） 2、師：從這些資料中，你提煉出了那些內(nèi)容？ 3、你能根據(jù)這些資料簡單評價(jià)給詩人評述一下他的一生嗎？（才華橫溢，數(shù)次被貶……） 4、這首詩就是詩人第二次被貶以后，到南京上任，朋友去洛陽，兩人即將分別時(shí)所作?，F(xiàn)在你來說詩人為什么要叮囑朋友（洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺）？ （詩人的清廉，高尚的品性） 5、來，讓我們一起來讀這句：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺 四、解讀“寒雨” “孤” 1、朋友即將帶著詩人的叮囑遠(yuǎn)行，請你讀出表達(dá)詩人心情的句子。 2、這兩句中，那些字詞又最能體現(xiàn)詩人此時(shí)的心情？（寒 孤） 3、你來說說，此時(shí)詩人的心情是（ ） 4、詩人將自己的心情通過“寒雨和楚山孤”表達(dá)出來了，這種表達(dá)方式叫借景抒情。 5、誰來給我講講這兩句是什么意思。 五、解讀“心情” 1、詩人因朋友離去而感到孤獨(dú)，來一起讀：— 2、詩人僅僅是因朋友離去而感到孤獨(dú)嗎？你說，你說，來一起讀（洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺） 六、背誦這首古詩。 七、改寫古詩。 將詩人送別朋友時(shí)的畫面改寫成一個(gè)片段。 附送： 3、草蟲的村落 學(xué)習(xí)目標(biāo)： １、正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。 ２、有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。 ３、與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對話”。 ４、體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。 2019-2020年人教版語文六年級上冊《草蟲的村落》2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 　　同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 １、自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。 思考：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？ ２、字詞檢查。（從文中找出你喜歡的詞語寫在下面） 三、梳理內(nèi)容，明確場景 １、自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？ 2、再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？ 四、抄寫自己喜歡的句子。 3、草蟲的村落 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 １、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂天地。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。 ２、學(xué)生自由讀，畫句子。 二、品讀課文，深入探究 １、從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受： ⑴　我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。 ①　作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？ ②　你從哪里看出甲蟲是勇敢的？ ⑵　云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？ ２、從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受： ３、從“音樂演奏會(huì)”中，體悟作者的獨(dú)特感受： ⑴　聯(lián)系實(shí)際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。 ⑵　作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？ 　　（抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力。） ４、從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受： 　　現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？ 　 三、升華情感，進(jìn)行練筆 　小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。 １、自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么？ ２、只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？