2019-2020年六年級(jí)音樂下冊(cè) 古曲新韻 4教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年六年級(jí)音樂下冊(cè) 古曲新韻 4教案 人教新課標(biāo)版 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 欣賞古曲《陽關(guān)三疊》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用連貫的氣息、柔和的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地演唱附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的時(shí)值。 2.對(duì)比欣賞合唱曲《陽關(guān)三疊》，感受多聲部合唱豐富的表現(xiàn)力。 3.通過欣賞塤、中阮重奏《陽關(guān)三疊》，認(rèn)識(shí)民族樂器塤，感受其古樸、蒼涼的音色。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過古曲的演唱和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化，認(rèn)識(shí)民族樂器塤和古琴，正確感受音樂的情緒，能分辨主題旋律在音樂中的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》 1.引導(dǎo)全體學(xué)生有感情地隨琴演唱歌曲 2.隨錄音伴奏演唱，教師指揮。 二、欣賞古曲《陽關(guān)三疊》 1.教師：同學(xué)們剛才演唱的很有感情，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞由塤、中阮重奏《陽關(guān)三疊》，感受一下塤特有的音色（教師播放學(xué)生傾聽，回答感受） 2.教師向?qū)W生介紹塤：塤是我國(guó)一種最古老的樂器之一，距今已有七千多年的歷史，是用陶土燒制而成。起音色聽起來具有一種神秘而又深遠(yuǎn)的意境，特別適合表現(xiàn)我國(guó)古代的意境?，F(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍這首樂曲，看你有什么感受？（教師播放學(xué)生傾聽，回答聽后感受） 3.教師總結(jié)：塤的音色古樸、渾厚，有一種蒼涼的感覺，還有一些哀怨。適于表現(xiàn)內(nèi)在、深遠(yuǎn)的感情和神秘、悠遠(yuǎn)的意境。剛才我們聽到的樂曲是根據(jù)歌曲《陽關(guān)三疊》改編的。歌曲《陽關(guān)三疊》是根據(jù)唐代詩人王維的詩詞《送元二使安西》譜曲的。表現(xiàn)了詩人送別好友時(shí)，依依不舍的惜別心情。有人會(huì)朗誦這首詩嗎？（學(xué)生朗誦《送元二使安西》） 4.再次引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《陽關(guān)三疊》 三、教師總結(jié)結(jié)束！ 引導(dǎo)學(xué)生用連貫的氣息、柔和的聲音演唱歌曲感受歌曲表現(xiàn)的依依惜別的情感。 通過教師介紹使學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器塤，感受它古樸、蒼涼和渾厚的音色。 教學(xué)后記 我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)能注意靈活掌握，大膽創(chuàng)新。 在一些基礎(chǔ)知識(shí)、技能的教學(xué)方面，注意強(qiáng)調(diào)的是：“我們不要單純地講解什么是聲音，什么是節(jié)奏等?！币?yàn)槁曇魬?yīng)先于符號(hào)，把音樂作為一個(gè)整體呈現(xiàn)給孩子們，而不是讓他們孤立地毫無聯(lián)系地理解音樂的要素。因?yàn)閮和痪邆湎癯赡耆四菢庸铝⒌?，毫無聯(lián)系地理解事物的能力。把那些枯燥的定義、符號(hào)融匯于音樂之中，讓兒童自發(fā)的體驗(yàn)音樂，并找到音樂諸要素之間的關(guān)系，他們會(huì)打開一個(gè)未知的、我們成年人不能想像的通道。在這節(jié)課上，學(xué)生很開心，很主動(dòng)，他們感到新鮮和樂趣，體驗(yàn)到音樂是一種享受和創(chuàng)造，面對(duì)這樣的音樂課，學(xué)生發(fā)出由衷的慨嘆：我們太需要這樣的課堂氛圍了！他們的評(píng)價(jià)是一種對(duì)音樂課的直接感受與體驗(yàn)。他們通過歷史、人文、詩歌等知識(shí)對(duì)《陽關(guān)三疊》的剖析、認(rèn)識(shí)，又從旋律的起伏跌宕中領(lǐng)悟到詩人送別好友時(shí)依依不舍惜別的心情，這就是音樂的魅力所在。 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂下冊(cè) 古曲新韻 5教案 人教新課標(biāo)版 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 欣賞古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》 教學(xué)目標(biāo)： 1.感受樂曲優(yōu)美、歡快的情緒。 2.分辨樂曲三部分的音樂結(jié)構(gòu)，并通過想象，描述各段音樂表現(xiàn)的不同情景。 3.熟悉常用的表情術(shù)語，并能為樂曲的三部分標(biāo)出正確的表情術(shù)語。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過古曲的演唱和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化，認(rèn)識(shí)民族樂器塤和古琴，正確感受音樂的情緒，能分辨主題旋律在音樂中的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音帶、鋼琴、古琴，有關(guān)歷史人物的資料。 教學(xué)過程 一、出示樂器掛圖，介紹箏，介紹《漁舟唱晚》 1.教師出示掛圖這是什么？（古箏）你一定對(duì)它充滿了好奇，你想認(rèn)識(shí)它嗎？那么，我們就來研究一下吧，兩分鐘以后告訴我，你知道了些什么？ （學(xué)生討論研究 ） 2.教師補(bǔ)充介紹：古箏是我國(guó)古老的樂器，xx多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，流行于秦國(guó)，有16弦琴和21弦琴兩種。 3.教師播放古箏曲片段：好聽嗎？今天我們還要來欣賞一首非常好聽的古箏曲《漁舟唱晚》。 二、初聽《漁舟唱晚》，請(qǐng)同學(xué)們說說聽了之后有什么感覺？ 1.教師播放音樂學(xué)生傾聽并回答問題： （1）閉上眼睛欣賞，你好象看到了什么？ （2）結(jié)合樂曲表現(xiàn)的情景，為樂曲取個(gè)好聽的名稱。 （3）聽到樂曲有明顯變化時(shí)舉手示意。 2.學(xué)生討論回答。 3.教師介紹樂曲：《漁舟唱晚》是一首箏獨(dú)奏曲。這是近代古箏家婁樹華在本世紀(jì)三十年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動(dòng)人畫面，標(biāo)題取自唐代王勃《滕王閣序》。 三、分段欣賞 1.分三部分細(xì)聽，請(qǐng)同學(xué)們按照聽聽想想來聽三部分的速度、旋律、分別是怎樣表達(dá)的。（學(xué)生討論并完成聽聽想想） 2.教師引導(dǎo)填寫聽聽想想： 第一段：旋律優(yōu)美節(jié)奏平穩(wěn) 速度緩慢 力度稍弱 第二段：旋律跳躍節(jié)奏活潑 速度漸快 力度加強(qiáng) 第三段：旋律上下起伏 節(jié)奏緊促速度較快 力度稍弱 四、教師引導(dǎo)分部欣賞，并進(jìn)行細(xì)節(jié)分析。 1.聽賞開端部分 1）體會(huì)古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？ 2）教師出示投影片，邊聽樂曲邊分辨技巧并體會(huì)技巧的意境。 3）出示三幅畫，你覺得哪幅畫能表現(xiàn)這部分意境？ 2.聽賞高潮部分 1）選畫。 2）聽錄音，全班用身體語言模仿“百舟競(jìng)歸”，并體會(huì)喜悅情緒。 3.聽賞尾聲部分 五、完整欣賞，加深理解，深化效應(yīng)。 教師配以生動(dòng)的語言輔助說明。 六、提高欣賞，開闊視野。 1.教師：聽了《漁舟唱晚》，你覺得古箏善于表現(xiàn)哪種類型的樂曲？（學(xué)生回答問題） 2.教師總結(jié)：現(xiàn)當(dāng)代的古箏演奏家賦予古箏更廣闊的表現(xiàn)力，下面我們就來欣賞一首現(xiàn)代古箏曲《東海漁歌》，它表現(xiàn)了東海波瀾壯闊的美景和漁民們捕魚是的歡快情景，讓我們來體驗(yàn)一下古箏氣勢(shì)磅礴、活潑歡躍的另一面吧。 3.看電視，欣賞。 七、教師總結(jié)。 我們中國(guó)的民族音樂是非常豐富美好的，希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美，如果你有能力，也可以用樂器去表現(xiàn)它的美。