2019-2020年浙美版美術(shù)第七冊四年級上《蛋殼拼貼》教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年浙美版美術(shù)第七冊四年級上《蛋殼拼貼》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)，能用蛋殼粘貼出一幅蛋殼圖形作品。 2、通過蛋殼圖形作品的制作，培養(yǎng)細(xì)心認(rèn)真作業(yè)的良好學(xué)風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：能巧妙的利用蛋殼的特性來表現(xiàn)。 難點(diǎn)：表現(xiàn)藝術(shù)美。 教具：不同顏色的蛋殼2-3只，深色底板紙。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、引入課題。 二、出示范作、欣賞 三、師示范將蛋殼擠平。 取一塊較大的蛋殼，放在桌上，上面蓋一張廢紙，用手掌輕輕壓。 設(shè)計(jì)草圖 回憶學(xué)過的工藝制作，圖案設(shè)計(jì)，選取一種草圖。 確定各部分分別用什么顏色的蛋殼。 粘貼時(shí)近量靠近 作整體的美化、裝飾 四、學(xué)生作業(yè) 五、教師巡回指導(dǎo) 六、作業(yè)講評 課后反饋： 附送： 2019-2020年浙美版美術(shù)第七冊四年級上《馬鈴薯雕刻》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，能利用農(nóng)作物如馬鈴薯作雕刻的材料，雕刻出簡單的圖形，并用雕成的圖形印成一條美麗的花邊。 2、學(xué)習(xí)、掌握簡單的雕刻技術(shù)，并能用學(xué)到的方法，雕刻出簡單的作品，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手造型的技能。 3、開拓學(xué)生創(chuàng)作思路，在學(xué)習(xí)造型藝術(shù)中獲得美的陶冶。 教學(xué)重點(diǎn)：是通過教學(xué)使學(xué)生能利用農(nóng)作物的塊莖進(jìn)行雕刻造型的練習(xí)，刻出較生動(dòng)的形象，并用它印成美麗的花邊。 教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生在雕刻過程中認(rèn)真、細(xì)心地刻，用力適度，并注意安全。 課前準(zhǔn)備：馬鈴薯、刻刀、顏料、紙等。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。 教師出示一條花邊，同學(xué)們這條花邊漂亮嗎？（漂亮） 你知道它是怎樣做出來的？（畫出來的） 在以前，我們是畫的，但今天我們是通過馬鈴薯雕刻成之后在拓印到紙上去的。 板書：馬鈴薯雕刻 二、新授 請同學(xué)們把書翻到第24頁，我們一起來看看馬鈴薯雕刻的方法與過程。 1、割出雕刻平面。 為使雕刻后印出較好的效果，一般用小刀割；要取得良好的割平整效果，關(guān)鍵是掌握的割的速度、力量與刀面的寬度?？焖儆昧εc使用最寬的割，一切下就有兩個(gè)平面。 2、畫出雕刻的圖形。 剛割下的薯面，會流出汁液，可用紙吸干。 薯塊松軟，不宜用硬筆作畫，應(yīng)用毛筆或水彩筆畫稿。 3、精心雕刻。 首先要明確哪些需刻掉，哪些應(yīng)保留。動(dòng)手心中要有數(shù)。 刻時(shí)盡可能多用斜刀，使保留部分基部相連，并把握住刀痕的長度與深度，不要誤刻去應(yīng)保留的部分。 先雕刻應(yīng)雕去大面積部分，然后逐一精心地刻圖形上的細(xì)部。 （刻時(shí)有汁液流出，可以用吸水紙吸干，注意動(dòng)作用力輕，不要弄壞圖形的邊緣。 檢驗(yàn)刻的質(zhì)量，用印泥??；然后再作修改。 4、印花邊。 按一定的排法，有規(guī)律的印。（教師說明） 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 四、作業(yè)講評