2019-2020年河北版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《雨的形成》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年河北版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《雨的形成》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：本課是河北版小學(xué)科學(xué)教材四年級(jí)下冊(cè)第三單元第九課《雨的形成》一課活動(dòng)一《小水珠從哪里來》的內(nèi)容。在教材的31頁——32頁。 教材分析：本活動(dòng)主要是學(xué)生在對(duì)物體表面出現(xiàn)的小水珠有了比較豐富的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)小水珠形成的原因提出自己的問題，小水珠是從哪里來的？為什么會(huì)出現(xiàn)小水珠？并進(jìn)行猜測(cè)、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方案、觀察實(shí)驗(yàn)、分析、得出結(jié)論等科學(xué)探究過程，明確小水珠形成的原因，揭示凝結(jié)的概念。 教學(xué)目標(biāo)： 探究目標(biāo) 1、能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。 2、能對(duì)生活中出現(xiàn)的水珠的現(xiàn)象的原因進(jìn)行假設(shè)。 3、能設(shè)計(jì)模擬、對(duì)比試驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。 知識(shí)目標(biāo) 1、能用自己的話說明什么叫作凝結(jié)。 2、能用自己的話解釋出水珠的現(xiàn)象 情感目標(biāo) 1、能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。 2、愿意與小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并驗(yàn)證猜想。 教學(xué)重點(diǎn)：知道小水珠形成的原因。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)小水珠從哪里來的實(shí)驗(yàn)方案 教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯、酒精燈、溫水、玻璃片、火柴、玻璃杯、試管夾、 教學(xué)方法：觀察實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題 師：同學(xué)們，在生活中有很多自然現(xiàn)象，如果你細(xì)心觀察，去探索,很可能發(fā)現(xiàn)其中的很多科學(xué)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們觀看一組圖片（課件展示）。 【設(shè)計(jì)意圖：利用物體表面出現(xiàn)小水珠的圖片和相關(guān)的視頻資料，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生探究的興趣?！? 你們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（這些物體表面都有小水珠）你想不想知道小水珠是從哪里來的呢？這節(jié)課我們一起研究：小水珠從哪里來？（板書課題） 【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出要探究的問題，以問題作為科學(xué)探究的起點(diǎn)，進(jìn)入本課的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)?！? 【點(diǎn)評(píng)：直觀的視頻資料調(diào)動(dòng)了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，激活了學(xué)生的思維。通過觀察產(chǎn)資料生了探究問題，有效地激發(fā)了孩子們探究新知的欲望。這樣的設(shè)計(jì)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有自然過渡到新課的教學(xué)?！? 二、探究活動(dòng) （一）科學(xué)猜想 師：你們能不能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽解釋一下，小水珠從哪里來的？ 學(xué)生進(jìn)行猜想。互相交流我們的猜想。 學(xué)生匯報(bào)，師生評(píng)價(jià) 得出比較一致的意見，你們同意這樣的猜想嗎？（ 師適時(shí)板書。） 【設(shè)計(jì)意圖：猜想和假設(shè)是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的一種開發(fā)和培養(yǎng)，是學(xué)生接下來進(jìn)行設(shè)計(jì)、研究的出發(fā)點(diǎn)，是學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累與運(yùn)用。】 要驗(yàn)證我們猜想的正確與否？我們應(yīng)該怎么辦？（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。） 【點(diǎn)評(píng)：中給學(xué)生充分的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)、假想“小水珠從哪里來的？” 讓學(xué)生從多個(gè)角度思考，然后相互交流。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和交流表達(dá)能力。大大激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的熱情?！? （二）制定計(jì)劃 那好我們就以小組來單位討論制定實(shí)驗(yàn)方案。同學(xué)們認(rèn)真分析一下，要驗(yàn)證小水珠到底是水蒸氣遇冷還是遇熱形成的，需要做怎么樣的實(shí)驗(yàn)？（對(duì)比實(shí)驗(yàn)） 提示： 1、做對(duì)比試驗(yàn)要控制可變的量，比如水量得多少、溫度的高低、蒸發(fā)面積的大小等都是要必須控制的，即兩組中的相關(guān)材料一定要相同。 2、為了能盡快地制造并收集水蒸氣，應(yīng)該怎么做？ 3、怎樣使水蒸氣遇冷或遇熱呢？ 想一想，為達(dá)到目的應(yīng)該選用哪些實(shí)驗(yàn)材料，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中發(fā)揮集體智慧來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 學(xué)生在小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)方案，教師深入到各小組中參與活動(dòng)，了解學(xué)生的活動(dòng)情況。適時(shí)幫助同學(xué)們制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。 【設(shè)計(jì)意圖：圍繞猜想和假設(shè)，在教師的指導(dǎo)提示下，經(jīng)過學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立思考和個(gè)體間的合作交流，給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展提供了廣闊的空間。學(xué)生在此過程中，真正顯示了自我、證明了自我、實(shí)現(xiàn)了自我，使他們?nèi)硇耐度?，最大程度調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，使探究學(xué)習(xí)成為學(xué)生自主的行為，樂于參與到到科學(xué)探究活動(dòng)中來。】 小組匯報(bào)交流，師生評(píng)議，互相取長補(bǔ)短，進(jìn)一步完善各自的實(shí)驗(yàn)方案。 【點(diǎn)評(píng)：民主的課堂教學(xué)，營建了良好的科學(xué)探究氛圍，由此點(diǎn)燃了學(xué)生科學(xué)思維的智慧之火。在學(xué)生猜測(cè)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ，自我制定并完善實(shí)驗(yàn)方案，給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展提供了廣闊的空間。預(yù)示出接下來的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)過更加富有個(gè)性，更加有趣?！? （三）、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 師：通過大家的努力改進(jìn)并完善了實(shí)驗(yàn)方案。下面請(qǐng)同學(xué)們按照我們自己設(shè)計(jì)的方案動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 師強(qiáng)調(diào)做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。（玻璃片均勻受熱，時(shí)間為半分鐘，加熱后的玻璃片不要用手摸，熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋兩次。） 小組實(shí)驗(yàn)，組內(nèi)密切分工合作。認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作好記錄。 【設(shè)計(jì)意圖：觀察實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的關(guān)鍵。在教師的指導(dǎo)下，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、觀察能力、合作學(xué)習(xí)等能力?！? 【點(diǎn)評(píng):合作學(xué)習(xí)是針對(duì)問題，圍繞創(chuàng)意產(chǎn)生的思維的碰撞與交鋒。實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的猜想逐步得到證實(shí)，學(xué)生的計(jì)劃逐步得到實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生真正知道了：小水珠水蒸氣遇冷所形成的。每個(gè)學(xué)生都成為了科學(xué)探究的主題，教師則活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)著，參與者，合作者。師生、生生之間的合作與交流不僅能促進(jìn)探究活動(dòng)的有效性，而且促使學(xué)生形成了良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握了科學(xué)的探究方法、養(yǎng)成了科學(xué)精神?！? （四）、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，思考為什么出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？討論 :小水珠是怎樣形成的？ 小組匯報(bào)分析、討論的結(jié)果。 誰的解釋更有道理，為什么？ （積極評(píng)價(jià)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法） 教師揭示什么叫凝結(jié)并板書。 同桌互相說一說，指名說一說，什么是凝結(jié)現(xiàn)象？ 【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)收集整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行科學(xué)分析，是形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)、得出科學(xué)結(jié)論的前提，對(duì)正確的科學(xué)結(jié)論能夠和他人交流分享。】 【點(diǎn)評(píng)：交流并分享他人研究結(jié)果的，在批判吸收的基礎(chǔ)上不斷修正完善自己的結(jié)論，使學(xué)生不斷受到科學(xué)研究精神的熏陶，是設(shè)計(jì)者的一大亮點(diǎn)?！? 三、應(yīng)用與拓展： 同學(xué)們都知道了凝結(jié)這種自然現(xiàn)象，那么你能不能運(yùn)用它來解釋生活中的一些現(xiàn)象呢？（教師出示一些常見的相關(guān)現(xiàn)象） 師：同學(xué)們，除了這些外，在自然界中你還看到過哪些凝結(jié)現(xiàn)象呢？ 生：雨、露等 師：關(guān)于雨是怎樣形成的？我們將在下次課繼續(xù)探究。 【設(shè)計(jì)意圖：能把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解釋相關(guān)的凝結(jié)現(xiàn)象。做到學(xué)與用的結(jié)合，理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。】 【點(diǎn)評(píng)：科學(xué)從生活中來，還要回到生活中去，是科學(xué)學(xué)習(xí)的最高境界。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，促進(jìn)了學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，并將這種興趣引向課外，拓展了學(xué)生研究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)探究是無止境的?！? 【總評(píng)：縱覽本篇教學(xué)設(shè)計(jì)，教者緊緊抓住教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)了三維教學(xué)目標(biāo)，采用多媒體技術(shù)制作課件，采用實(shí)驗(yàn)、觀察法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)引人入勝，整個(gè)課堂教學(xué)以“科學(xué)猜想 制定計(jì)劃 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論”這一完整的科學(xué)探究過程為主線，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生以很大的時(shí)間和空間，探究過程細(xì)致、深入，課堂教學(xué)有效，問題得以很好解決，學(xué)生各種能力得以較好訓(xùn)養(yǎng)?？傊?，學(xué)生擁有“自主探究的氛圍、合作交流的機(jī)會(huì)、快樂學(xué)習(xí)的方式”，讓學(xué)生自己去試驗(yàn)、去觀察、去體驗(yàn)、去討論，從而得出屬于自己的科學(xué)正確的結(jié)論，產(chǎn)生了成就感，親歷了科學(xué)探究的的過程，科學(xué)素養(yǎng)得以全方位地提高?！? 板書設(shè)計(jì)： 小水珠從哪里來 遇冷 水蒸氣 小水珠 凝結(jié) 附送： 2019-2020年河南科技版小學(xué)勞技五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃全套教案設(shè)計(jì) 一、班級(jí)學(xué)習(xí)情況 五年級(jí)學(xué)生通過3、4年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了基本的勞動(dòng)操作能力，了解了一些勞動(dòng)知識(shí)，對(duì)這門課程教感興趣。同時(shí)，他們能夠認(rèn)識(shí)到在勞動(dòng)課上要注意安全第一。 二、教學(xué)目的、任務(wù)、要求 1、適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。 2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。 3、通勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。 5、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 三、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期共有兩大部分，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)、在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的烹飪，學(xué)習(xí)技術(shù)類的小木工、用塑料材料制作等項(xiàng)目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ)，本學(xué)期正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。 3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 五、教學(xué)措施。 1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。 2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察世界、認(rèn)識(shí)世界。 六、教改課題 小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 七、具體安排。 周 次 教學(xué)內(nèi)容 1 怎樣植樹 2 制作鳥巢 3 菊花的嫁接 4 雞蛋炒飯 5 冷拼盤 6 修補(bǔ)圖書 7 用電腦制作課程表 8 摩托車模型 9 彩繪泥塑 10 繁花板 11 洗衣機(jī)的使用 12 安全使用熱水器 13 人工溫室 14 移栽蔬菜 15 怎樣使用化學(xué)肥料 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：怎樣植樹 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道植樹的幾個(gè)步驟，并學(xué)會(huì)植樹。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 1、 我國的植樹節(jié)是哪一天？ 2、 問學(xué)生平時(shí)都愛參加什么勞動(dòng)。 3、 板書課題：怎樣植樹。 二、 學(xué)習(xí)新課。 1、 學(xué)技能。 ⑴學(xué)習(xí)栽樹的兩個(gè)步驟。 第一步：挖穴。樹穴的大小要根據(jù)樹苗的大小而定。 第二步：栽植。栽樹時(shí)注意“三埋兩載一提苗”.即栽樹時(shí)先把表層土放在穴內(nèi)，并且達(dá)到一定的深度，這是第一埋。再把樹苗放在穴中，扶正，并使樹杈舒展開，然后把濕潤的新土填在樹根周圍，這是第二埋。當(dāng)土達(dá)到一定的程度，將苗向上輕提一下，使樹苗達(dá)到栽植深度，踩實(shí)，再向穴內(nèi)填土，這是第三埋。 2、 討論交流： ⑴“三埋兩載一提苗”的含義是什么？ ⑵請(qǐng)將你看到或聽到的關(guān)于植樹造林給人們的生產(chǎn)、生活和自然環(huán)境帶來的好處，講給同學(xué)們聽。 三、 實(shí)踐活動(dòng)： 在老師或家長的帶領(lǐng)下，有組織地參加一次植樹活動(dòng)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：制作鳥巢 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)制作鳥巢。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的行為習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 膠合板（或五合板）邊角料，小鐵釘，小鋸，釘錘，直尺，鉛筆等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、你知道我國的愛鳥周是什么時(shí)候嗎？ 2、鳥是人類的朋友，愛鳥、護(hù)鳥人人有責(zé)。在愛護(hù)鳥類的活動(dòng)中，同學(xué)們是否想給小鳥做一個(gè)舒適的小窩呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)鳥巢的制作方法。板書課題：制作鳥巢。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、動(dòng)手制作。 ⑴按照課本上要求的尺寸和木板塊數(shù)，先將木板圖形畫在膠合板上，然后用小鋸鋸成圖上的形狀，并在前板上方中間挖一個(gè)直徑60毫米的小圓洞，作為小鳥進(jìn)出的巢口。 ⑵參照?qǐng)D樣，用小鐵釘把鋸好的六塊木板釘在一起，鳥巢就做好了。 ⑶在做好的鳥巢里放些碎干草、雞毛或棉花，就可以懸掛了。 2、討論交流： ⑴除木板外，還可以用哪些廢舊物品做鳥巢？ ⑵在制作和懸掛鳥巢時(shí)，應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？ 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：菊花的嫁接 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)嫁接菊花。 2、 培養(yǎng)學(xué)生愛花并且養(yǎng)花的興趣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 菊花是常見的花卉，品種繁多，各具特色。人們愛菊養(yǎng)菊是因?yàn)榫栈ㄉ术r艷，婀娜多姿，凌寒怒放。我省開封市把菊花命名為市花。本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)菊花的嫁接。板書課題：菊花的嫁接。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、學(xué)技能。 ⑴菊花嫁接主要有三個(gè)步驟： ①培養(yǎng)鉆木。每年三月底或四月初，選擇野生健壯的白蒿和黃蒿，將其移栽到大號(hào)花盆中，加強(qiáng)水、肥等方面的管理，使其莖稈粗壯。 ②嫁接方法： 剪削接穗。 劈鉆木。 嫁接。 ③精心養(yǎng)護(hù)： 澆水施肥。 摘心剝雷。 發(fā)現(xiàn)病蟲害，要及時(shí)救治。 三、實(shí)踐活動(dòng)： 以班為單位舉辦一次菊花展覽，將自己親手嫁接培植的菊花展示給大家，并向同學(xué)們介紹經(jīng)驗(yàn)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：雞蛋炒飯 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做雞蛋炒飯，感受品嘗自己勞動(dòng)成果的快樂。 2、 培養(yǎng)學(xué)生幫助家人做家務(wù)的習(xí)慣。 看看議議： 根據(jù)你的見聞，與同學(xué)們互相討論一下，在做雞蛋炒飯前，需要做那些準(zhǔn)備？ 主配材料： 主料：熟大米飯一碗、雞蛋兩個(gè)。 配料：食用油、精鹽、大蔥等適量。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、請(qǐng)愛吃雞蛋炒飯的舉手。 2、板書課題：雞蛋炒飯。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、學(xué)技能。 ⑴大蔥去皮洗凈后，用刀切碎，備用。 ⑵將雞蛋打在碗里，攪拌均勻，備用。 ⑶炒鍋置旺火上，加入適量食用油，待油燒熱后，倒入打勻的雞蛋并不斷攪動(dòng)。炒碎至絮狀后，倒入蔥花，翻炒兩下即可。 ⑷倒入備用的大米飯，繼續(xù)翻炒，直至米粒炒散、油汪汪的，撒入適量精鹽，即可裝入碗內(nèi)食用。 2、討論交流： ⑴你是怎樣將攪拌均勻的雞蛋液炒成絮狀的？ ⑵雞蛋炒飯，需用硬一點(diǎn)的大米飯，這是為什么？ 三、課外活動(dòng)： 在炒飯時(shí)，適當(dāng)加入火腿或香腸碎粒、熟蝦仁、青豆、青菜細(xì)絲，就做成了“揚(yáng)州炒飯“。請(qǐng)你在家中試做一次，讓家長品嘗。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：冷拼盤 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做幾種涼菜，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生在家主動(dòng)幫助媽媽做家務(wù)的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、介紹什么是冷拼盤？ 2、板書課題：冷拼盤。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、學(xué)技能。 ⑴先讓學(xué)生自己看課本上介紹的“綠茵玉兔”和 “常常吉利”的做法。 ⑵小組討論： ①這兩種冷拼盤的原料和配料各需要哪些？ ②小組內(nèi)介紹這兩種冷拼盤。 ③小組內(nèi)討論自己還會(huì)做哪些冷拼盤。 2、班內(nèi)討論交流： ①在制作冷拼盤的過程中，應(yīng)該注意哪些問題？ ②在制作過程中，你是如何解決遇到的困難的？ 第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：修補(bǔ)圖書 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)圖書破了，怎樣修補(bǔ)。 2、 教育學(xué)生養(yǎng)成艱苦節(jié)約的良好習(xí)慣。 材料工具： 包皮紙、白紙、透明膠帶、糨糊。 剪刀、糨糊刷、書夾子。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 書籍是知識(shí)的源泉。但是，書籍使用的時(shí)間長了，往往會(huì)破損、卷角或褶皺、內(nèi)文頁碼損壞，這就要及時(shí)修補(bǔ)。怎樣修補(bǔ)受損的圖書，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。板書課題：修補(bǔ)圖書。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、學(xué)技能。 ⑴修補(bǔ)卷角、褶皺。先攤平卷角和褶皺，再平放在桌面上，壓上書籍或磚塊，壓一段時(shí)間書就會(huì)平展了。 ⑵修補(bǔ)頁面。要根據(jù)書的破損情況，裁剪相應(yīng)的厚紙條進(jìn)行粘補(bǔ)。對(duì)有文字的地方用透明膠帶粘貼。 ⑶修補(bǔ)書脊。 書脊破損的，用較厚的、有韌性的紙張粘貼。 2、討論交流： ⑴為什么要修補(bǔ)圖書？ ⑵與同學(xué)們交流一下，你平時(shí)是怎么修補(bǔ)圖書的？ 三、課外活動(dòng)。 以小組為單位，幫助學(xué)校圖書室整理、修補(bǔ)圖書。 第七課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：用電腦制作課程表 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用電腦制作課程表。 2、讓學(xué)生了解電腦給我們的生活帶來的好處。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 我們每天的學(xué)習(xí)安排都離不開課程表。用電腦制作課程表，不僅新穎別致，色彩艷麗，而且還富有個(gè)性。今天我們學(xué)習(xí)怎樣用電腦制作課程表。板書課題：用電腦制作課程表 二、學(xué)習(xí)新課。 1、方法指導(dǎo)。 ⑴打開電腦，新建WORD空白文檔。 ⑵在第一行鍵入“課程表”三個(gè)字。 ⑶插入表格。步驟：單擊菜單欄“表格”——“插入”——“表格”——選“行數(shù)”與“列數(shù)”——“確定”。 ⑷合并部分單元格。 ⑸錄入表格內(nèi)文字。 ⑹對(duì)文字進(jìn)行修飾。 ⑺美化邊框。 2、討論交流。 ⑴在制作課程表的過程中，你是怎樣克服困難的？ ⑵你能使課程表更美觀嗎？ 第八課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：摩托車模型 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)制作摩托車模型。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 材料和工具： 印圖白紙板1塊，泡沫塑料板2塊，白乳膠，細(xì)砂紙1塊，小刀，剪子。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 摩托車造型流暢，騎行快捷、方便，已成為許多人代步的交通工具，現(xiàn)在我們就學(xué)做一輛小巧的摩托車模型。板書課題：摩托車模型。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、學(xué)技能。 ⑴剪折。按圖示依次把摩托車的各部分做出來。 ⑵做車輪。用小刀照車輪樣片在兩塊泡沫板上刻劃、切削出兩個(gè)車輪大致模樣，再用砂紙細(xì)模成型；再把剪好的車輪擋片粘在做好的車輪上。 ⑶組裝。參照組裝示意圖分別粘合，坐墊粘在車后部。 ⑷粘合車輪部分。最后把車輪部分放在準(zhǔn)確位置粘合，也可在前后輪軸心位置各用兩枚圖釘固定。 2、討論交流。 ⑴在制作過程中，你遇到了哪些困難，是怎樣克服的？ ⑵將你知道的關(guān)于摩托車知識(shí)，介紹給同學(xué)們。 第九課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：彩繪泥塑 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做彩繪泥塑。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 材料工具： 泥土，泥工板，泥箆，水粉顏料或廣告色，毛筆，砂紙，布片等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 中國雕塑藝術(shù)歷史悠久，聞名中外。泥塑是雕塑的一種。彩繪泥塑形象生動(dòng)，惹人喜愛。現(xiàn)在我們就學(xué)做彩繪泥塑。板書課題：彩繪泥塑。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、動(dòng)手制作。 ⑴煉泥。 ⑵定形體。 ⑶著色。俗話說“三分塑，七分彩”可見著色是很重要的一步。著色的步驟有： ①上底色。 ②涂膚色。 ③畫眉、眼、發(fā)。 ④畫外部、衣著服飾。 ⑤休整加工。 2、課堂總結(jié)。 第十課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：翻花板 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做翻花板。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 材料工具： 硬紙板8塊，同樣大小的白紙8塊，粗線繩21根，透明膠帶，膠水，彩筆，尺子，鉛筆，剪刀，小刀。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、動(dòng)手制作。 ⑴在每塊紙板兩面畫出四等分線。 ⑵把8塊紙板編號(hào)，并標(biāo)出A面和B面。 ⑶把兩兩按圖示的方法將線繩用膠布粘連起來。 ⑷A面粘貼好后，使B面朝上，將線繩用膠布連接起來。 ⑸連接好后，還要貼上圖畫才美觀。 2、課堂總結(jié)。 第十一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：洗衣機(jī)的使用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用洗衣機(jī)。 2、培養(yǎng)學(xué)生幫助媽媽做家務(wù)的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 利用洗衣機(jī)洗滌衣物省時(shí)又省力，給日常生活帶來很大方便，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)怎樣使用洗衣機(jī)。板書課題：洗衣機(jī)的使用。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、看圖質(zhì)疑。 全自動(dòng)洗衣機(jī) 滾筒式洗衣機(jī) 雙桶洗衣機(jī) 2、學(xué)技能。 ⑴洗衣機(jī)使用前必須放置平穩(wěn)；電源插座要符合安全用電要求。 ⑵洗滌衣物時(shí)，應(yīng)先用清水浸透，再放入洗滌液中浸泡10分鐘左右，然后開機(jī)洗滌。 ⑶根據(jù)洗滌衣物的質(zhì)地，臟污程度，選擇洗滌的強(qiáng)弱。 ⑷衣物洗滌后，經(jīng)脫水，再漂洗3分鐘。 ⑸衣物漂洗干凈后，放入脫水桶中進(jìn)行脫水。取出衣物，晾曬干后，就可以收疊存放了。 ⑹洗衣機(jī)用過后，拔下電源插頭，以保證人體和機(jī)器的安全。放盡桶內(nèi)的余水，再用布摖干。 3、討論交流。 ⑴衣物在洗滌前為什么要浸泡？ ⑵哪些衣物在洗滌時(shí)用弱檔，哪些用強(qiáng)檔？ 第十二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：安全使用熱水器 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)會(huì)安全使用熱水器。 2、培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 天熱時(shí)，沒有太陽能，沒有煤火，照樣也可以在家洗澡，使用熱水器就可以了。怎樣使用呢，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。板書課題：安全使用熱水器。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、看一看。 很多家庭都有熱水器，安全使用熱水器非常重要。 燃?xì)鉄崴? 太陽能熱水器 電熱水器 2、學(xué)技能。 ⑴燃?xì)鉄崴? ①通風(fēng)排氣。 ②調(diào)節(jié)多功能水閥洗浴。 ③開機(jī)點(diǎn)火。 ④調(diào)節(jié)水溫。 ⑤關(guān)氣關(guān)水。 ⑵電熱水器。 ①注水。 ②調(diào)溫。 ③加熱。 ④斷電。 ⑤調(diào)節(jié)多功能水閥洗浴 ⑶太陽能熱水器。 太陽能熱水器安裝方便，安全節(jié)能，常見的有普通型、壁掛性、管狀集熱型等種類。 三、討論交流。 比較三種類型的熱水器各有何優(yōu)缺點(diǎn)。 第十三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人工溫室 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)人工溫室有所了解。 2、使學(xué)生知道人工溫室給我們的生活帶來的好處。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 人工溫室是一項(xiàng)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，廣泛用于果蔬、花卉的栽植。其產(chǎn)品能反季節(jié)全年供應(yīng)，提高人們的生活質(zhì)量，增加生產(chǎn)者的經(jīng)濟(jì)收入。板書課題：人工溫室。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、學(xué)知識(shí)。 ⑴建造人工溫室的材料及地址選擇， ①材料。 ②選址。 光照。 通風(fēng)。 土壤。 水分。 交通。 ⑵溫室內(nèi)作物的種植和管理。 ①要根據(jù)室內(nèi)各種作物所需光照的強(qiáng)弱不同、植株高低不同、成熟季節(jié)不同等情況，在種植時(shí)合理搭配，以充分利用陽光和土地，奪取高產(chǎn)， ②溫室種植作物有受氣溫、旱澇等自然條件影響較小的優(yōu)點(diǎn)。但由于室內(nèi)溫度高、濕度大，易發(fā)生病蟲害。因此，要多注意觀察，及時(shí)防治。 ⑶注意保溫。嚴(yán)寒季節(jié)要注意采取保溫措施。 三、課外活動(dòng)。 1、參觀人工溫室，觀察室內(nèi)有哪些反季節(jié)的作物及其生長情況。 2、有條件的地方，請(qǐng)同學(xué)們參加人工溫室的生產(chǎn)勞動(dòng)，并向有經(jīng)驗(yàn)的工作人員請(qǐng)教有關(guān)技術(shù)。吧看到的情況和學(xué)到的知識(shí)，在同學(xué)之間互相交流， 第十四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：移栽蔬菜 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)移栽蔬菜。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。 材料和工具： 蔬菜苗，小鐵锨，小木棍或小竹竿。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 為使青辣椒、番茄等蔬菜早結(jié)果、多結(jié)果，都需要提前育苗，適時(shí)移栽。下面我們學(xué)習(xí)兩種蔬菜的移栽方法。板書課題：移栽蔬菜。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、學(xué)技能。 ⑴青辣椒移栽。 整地。晚霜后整地。 移栽。晚霜結(jié)束，地溫達(dá)12攝氏度時(shí)移栽。 管理。青辣椒有兩次結(jié)果高峰，一次是伏前，一次是秋季。 ⑵番茄移栽。 整地。晚霜后整地。 移栽。移苗要有6——8葉，莖稈粗壯，根系發(fā)達(dá)。 管理。包括整枝、搭支架和施肥、澆水等。 三、課外活動(dòng)。 在學(xué)校或家里，用較大的花盆，學(xué)習(xí)移栽蔬菜。然后同學(xué)之間互相比一下，看誰移栽的蔬菜結(jié)果多，并向同學(xué)們介紹你的經(jīng)驗(yàn)。 第十五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：怎樣施用化學(xué)肥料 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)施用化學(xué)肥料。 2、培養(yǎng)學(xué)生幫助家長做家務(wù)的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 化學(xué)肥料營養(yǎng)成分量高，肥效迅速，易于農(nóng)作物吸引和利用。常見的有氮肥、磷肥和鉀肥。板書課題：怎樣施用化學(xué)肥料。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、氮肥， 種類：硫酸銨、硝酸銨、碳酸氫銨和尿素等。 特點(diǎn)：具有吸濕性，易溶于水，肥效迅速。適合于追肥。 用量：尿素每畝10——15千克，硫酸銨增加1倍。 作用：使農(nóng)作物枝繁葉茂，穗大，子粒飽滿，提高產(chǎn)量。 2、磷肥。 種類：過磷酸鈣、重過磷酸鈣、鋼渣磷肥和磷礦粉。 特點(diǎn)：肥效快，易溶于水，可作基肥、追肥。 用量：過磷酸鈣每畝10——15千克，重過磷酸鈣每畝5——10千克. 作用：促進(jìn)農(nóng)作物根系發(fā)育，開花結(jié)果，提早成熟。 3、鉀肥。 種類：硫酸鉀、氯化鉀。 特點(diǎn)：肥效快，適宜作基肥，也可作追肥。 用量：硫酸鉀每畝5——10千克，氯化鉀每畝3——7千克. 作用：提高農(nóng)作物光合作用強(qiáng)度，增強(qiáng)抗寒、抗伏倒和抗病害的能力。 4、學(xué)技能。 施肥的方法一般有三種：耙面施肥、鋤穴施肥和犁溝施肥。 三、討論交流。 1、氮肥、磷肥和鉀肥能相互代替嗎？ 2、常見的肥料有化肥和農(nóng)家肥，你見過哪些化學(xué)肥料？ 四、實(shí)踐活動(dòng)。 1、訪問農(nóng)民伯伯，了解在農(nóng)作物生長過程中什么時(shí)候應(yīng)該施什么肥料？ 2、種養(yǎng)幾盆辣椒，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)施肥。