2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第2單元《比和比例》（認(rèn)識(shí)比）教學(xué)建議.doc

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2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第2單元《比和比例》（認(rèn)識(shí)比）教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比的過程。 2、理解比和比值的含義，知道比的各部分與除法和分?jǐn)?shù)各部分的關(guān)系；能寫出兩個(gè)數(shù)的比，會(huì)求比值。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對(duì)比的知識(shí)充滿好奇心。 教學(xué)建議： ◆攪拌水泥沙漿 1、師生由樓房建筑引出情境圖和攪拌水泥沙漿的問題。 2、討論兩個(gè)工人對(duì)話的意思。使學(xué)生了解：每1千克水泥對(duì)3千克沙子，就是攪拌水泥沙時(shí)，在水中每放1千克水泥，就要放3千克沙子。進(jìn)而得出：放2千克水泥，就放2個(gè)3千克沙子，也就是6千克沙子。另一個(gè)工人的話表示同樣的意思，只是說法不同。 3、教師講解：1千克水泥對(duì)3千克沙子，水泥和沙子的質(zhì)量關(guān)系可以用數(shù)學(xué)式子表示出來。先寫1表示1千克水泥，接著寫一個(gè)冒號(hào)，讀作比，再寫3，表示3千克沙子（板書1：3），這種表示方法叫做比，讀作一比三。然后介紹比號(hào)。 4、接著寫出：3千克沙子對(duì)1千克水泥的比3：1。強(qiáng)調(diào)：用比表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系時(shí)，先說哪個(gè)數(shù)，哪個(gè)數(shù)要寫在比號(hào)前面。 ◆調(diào)制涂料 1、教師口述問題背景，提出“說一說”的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用以前的知識(shí)得出以下結(jié)果。 （1）白色涂料的質(zhì)量是藍(lán)色涂料質(zhì)量的2倍：63＝2。 （2）藍(lán)色涂料的質(zhì)量是白色涂料質(zhì)量的：36＝。 2、教師介紹：6千克白色涂料和3千克藍(lán)色涂料的關(guān)系還可以用6：3表示（在63＝2后面寫出6：3）。同樣，3千克藍(lán)色涂料和6千克白色涂料的關(guān)系可以用3：6表示。 3、讓學(xué)生觀察兩組算式，教師講解：63和6：3都表示白色涂料和藍(lán)色涂料的關(guān)系。我們可以得到一個(gè)相等的式子：6：3＝63＝2。然后講解并寫出算式：3:6＝＝。 3、教師結(jié)合兩組式子說明：比表示兩個(gè)數(shù)相除。也可以說兩個(gè)數(shù)相除等于這兩個(gè)數(shù)的比。然后，以3：6＝介紹比的各部分名稱，說明兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果叫做比值。 4、提出“議一議”的問題，給學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì)。 5、提出兔博士的問題，以6：3為例，師生討論求比值的方法。 ◆練一練 第1題，幫助學(xué)生理解題意，再自己寫比，交流時(shí)說一說是怎樣做的。 第2題，學(xué)生獨(dú)立解答，交流時(shí)，重點(diǎn)說一說怎樣求比值。 第3題，交流時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注比的前項(xiàng)、后項(xiàng)的書寫順序是否正確。 附送： 2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第2課《地球》word說課稿 羅田縣三里畈小學(xué) 楊潔 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 上午好，我今天說課的課題是《地球》。 一、 說教材 本課是鄂教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元我們居住的星球第1課的內(nèi)容。本單元是學(xué)生認(rèn)識(shí)地球、建立科學(xué)的地球概念的重要單元，不僅要讓學(xué)生知道地球的大小、形狀。地球是由大部分的水域和小部分的陸地構(gòu)成的，還要了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。地球儀、地圖的主要標(biāo)志和功用，能有意識(shí)的積累所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，建立“地球檔案”。本課是地球與宇宙板塊內(nèi)容的開篇第一課，上好本課有利于激發(fā)學(xué)生研究地球、星空奧秘的熱情和興趣。因此，本課在本冊(cè)的學(xué)習(xí)中占有重要地位，也為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 二、 說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道地球的形狀、大小，知道地球是由大部分的水域和小部分的陸地構(gòu)成的，知道地球水資源的分布情況。重點(diǎn)了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的過程。 能力目標(biāo)：經(jīng)歷查找、收集、分析整理地球的資料信息，體會(huì)到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立和理解的重要性。 情感目標(biāo)：通過親歷探究學(xué)習(xí)的過程，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究中要尊重證據(jù)、不迷信權(quán)威、勇于探索的精神。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的過程。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的過程。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 收集地球相關(guān)圖片、資料信息、三夾板、船模型、多媒體課件 五、說教法、學(xué)法 兒童對(duì)地球、月亮的、星空的等有關(guān)宇宙的問題、都患有天生的好奇心和無限的遐想，地球、星空等概念，現(xiàn)在的六年級(jí)學(xué)生并不陌生，但學(xué)生的了解可能是局部而非整體、零亂而非系統(tǒng)的。在探究學(xué)習(xí)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的是學(xué)習(xí)的主體，教師是科學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，教師要在學(xué)生的科學(xué)探究中給與學(xué)生充沛的尊重和理解，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及勇于探索的精神。 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及現(xiàn)有的材料，我主要采取了以下的教學(xué)方法： 課件展示法：充分的利用課件圖片展示人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)歷程。 實(shí)驗(yàn)探究法：引導(dǎo)學(xué)生做“進(jìn)港帆船”的對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)，模擬古希臘人看到的情形，由弧形想到球體，從而聯(lián)想地球是一個(gè)球形。 課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，將教法融于學(xué)法中，在學(xué)法中體現(xiàn)教法。我主要采用集體討論法、小組合作法加強(qiáng)學(xué)生的之間的交流合作、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。并通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究法來大膽猜想驗(yàn)證古希臘人提出的“地球說”。 六、教學(xué)過程 （一）揭示課題，提出問題。 首先讓學(xué)生朗讀單元課題，并向?qū)W生提出問題：我們居住的星球叫什么？通過與學(xué)生的談話，讓學(xué)生知道地球是我們居住的唯一星球，是我們?nèi)祟惷利惖募覉@。關(guān)于地球，你想知道哪些問題呢？并讓學(xué)生學(xué)生提出想知道的問題。 然后通過談話過渡，同學(xué)們提出了很多關(guān)于地球的問題，這些問題都值得我們?nèi)パ芯?。從這節(jié)課開始，老師將和同學(xué)們一起去共同探索關(guān)于地球的奧秘。 （二）了解地球認(rèn)識(shí)的歷史 了解地球認(rèn)識(shí)的歷史，我采取了如下的步驟： 1、將同學(xué)們?cè)谏险n之前收集的關(guān)于人類探索地球形狀和大小的歷史資料，分小組交流收集成果，討論：人類特別是古代的人們，在探索地球的歷程中，發(fā)生了哪些事情？有哪些主要的觀點(diǎn)？經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過程？ 2、全班交流，重點(diǎn)放在人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)歷程上，梳理出：居住地中心說——天圓地方說——地球說。 3、提出問題：古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，哪種觀點(diǎn)最接近現(xiàn)在的情況？古希臘人是通過什么現(xiàn)象提出這種觀點(diǎn)的呢？ 4、演示模擬實(shí)驗(yàn)，師生討論。 用一張大一點(diǎn)的三夾板模擬海平面，一個(gè)帶桅桿的船的模型，模擬船在海上的航行，再現(xiàn)古希臘人看到的情形。 5、這個(gè)現(xiàn)象激起了科學(xué)家的好奇，他們從這種反常的現(xiàn)象中大膽地提出了海平面不是平的，而是弧形的觀點(diǎn)。古希臘人由海平面是弧形的聯(lián)想到整個(gè)地球是球形的，他們偉大的哲學(xué)家亞里士多德先生，首先提出地球是球形的觀點(diǎn)，這是人類對(duì)地球認(rèn)識(shí)歷史上的一次偉大的飛躍。他們提出的這個(gè)觀點(diǎn)是振奮人心的，但沒有確鑿的證據(jù)來證明，因此，在當(dāng)時(shí)還只是一個(gè)猜想。他們是怎樣尋找證據(jù)的呢？ 6、引導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料，講故事，談感想。感知人類尋找證據(jù)，對(duì)地球形狀進(jìn)行的艱險(xiǎn)的探索活動(dòng)。 （三）構(gòu)建對(duì)地球大小、形狀的認(rèn)識(shí) 構(gòu)建對(duì)地球大小、形狀的認(rèn)識(shí)，具體方法如下： 1、觀察圖片，學(xué)生能夠計(jì)算地球上陸地和海洋的面積以及它們占地球表面積的比例，感知陸地和海洋、地球水資源的分布狀況，得出結(jié)論。 2、觀看關(guān)于地球的圖片，包括從太空、月球上看地球的照片，地球上一些美麗景色的照片，感知地球的形狀和地球美麗的景象。讓學(xué)生建立和抒發(fā)對(duì)地球的美麗情感。 3、畫“太空中的地球”圖，寫關(guān)于地球的解說詞。 （四）課堂小結(jié)： 讓學(xué)生談一談在這節(jié)課中學(xué)習(xí)的收獲。 七、教學(xué)反思 小學(xué)生的好奇心和求知欲是與生俱來的，并伴隨著他們的成長(zhǎng)而不斷地增加理性的成分。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到科學(xué)的認(rèn)識(shí)由假設(shè)開始的，人的認(rèn)識(shí)水平是可以不斷地提高，大都經(jīng)歷了收集現(xiàn)象—引發(fā)猜想—尋找證據(jù)的過程。所以在今后的教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的猜想，引導(dǎo)學(xué)生在探究中自主學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中感知學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂。