2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17《美麗的普祠》練習(xí)題 鄂教版.doc

《2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17《美麗的普祠》練習(xí)題 鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17《美麗的普祠》練習(xí)題 鄂教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17《美麗的普祠》練習(xí)題 鄂教版 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 xiāo shū j c cǎo mn ln gān shuǐ bīn t yǒng cu bi tng hui ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、選擇正確讀音，畫(huà)“____”。 樹(shù)干（gān gn） 挑（tiāo tiǎo）著疏枝 盡興（xīng xng） 看中（zhōng zhng） 擰（nǐng nng）去 蔭（yīn yǐn）護(hù) 三、查字典填空。 1、“這里的樹(shù)，以古老見(jiàn)長(zhǎng)”這個(gè)句子中的“長(zhǎng)”，用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（ ）。字典里的解釋有：①長(zhǎng)度；②兩點(diǎn)之間的距離大；③做得特別好。在這個(gè)句子中應(yīng)選第（ ）種解釋。 2、“鼎”是（ ）結(jié)構(gòu)，共（ ）畫(huà)，第6畫(huà)是（ ）。“蕭”是（ ）結(jié)構(gòu)，共（ ）畫(huà)，第8畫(huà)是（ ）。 3、“絕”字的解釋有①斷絕；②盡，窮盡；③極，最；④獨(dú)一無(wú)二的；沒(méi)人能趕上的。“令人叫絕”的“絕”應(yīng)取第（ ）種解釋?zhuān)弧叭饺讲唤^”的“絕”應(yīng)取第（ ）種解釋。 四、補(bǔ)充詞語(yǔ)。 （ ）光（ ）色 穿（ ）繞（ ） （ ）可見(jiàn) 心（ ）神怡 （ ）不絕 如（ ）如（ ） 徑（ ）香（ ） 天（ ）水（ ） 細(xì)流（ ） 碧波（ ） 詞（ ）句（ ） 防（ ）防（ ） 五、句段賞析。 1、水的流勢(shì)都不大，清清的微薄，將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓（ ）成一縷縷的絲，（ ）在河底，（ ）在岸邊，（ ）著那些金魚(yú)、青苔以及石欄的倒影，（ ）成一條條大飄帶，（ ）亭（ ）榭，冉冉不絕。 句中所填的詞是（ ）詞，這樣寫(xiě)（ ）。 2、讀文中第3段，完成練習(xí)。 （1）寫(xiě)反義詞。 幽靜（ ） 典雅（ ） 粗大（ ） 奇特（ ） （2）“這里的樹(shù)，以古老蒼勁見(jiàn)長(zhǎng)?！边@句話是（ ）句，起（ ）的作用。 （3）寫(xiě)出本段中的比喻句。 附送： 2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18《可愛(ài)的地球》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.自主讀書(shū)，讀中識(shí)字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過(guò)自主、合作學(xué)習(xí)了解地球的可愛(ài)之處，激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)地球、善待地球的情感，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 4．培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 在正確、流利、地朗讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主、合作學(xué)習(xí)了解地球的可愛(ài)之處，激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)地球、善待地球的情感，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)理念及教法： 閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課前讓學(xué)生查找地球的相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上先讓學(xué)生自主閱讀，在把握文章感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，從題目的中心詞“可愛(ài)”入手，以“作者從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)地球的可愛(ài)的”這一總領(lǐng)全文的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，并組織學(xué)生交流討論，其間適時(shí)引導(dǎo)朗讀，解決本課重點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)地球的熱愛(ài)之情。同時(shí)借助多媒體讓學(xué)生了解地球遭到的破壞，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)力爭(zhēng)以讀為主，以讀促思，讀、思、議、寫(xiě)相結(jié)合。 教學(xué)過(guò)程： 一. 激情導(dǎo)入： 1. 同學(xué)們，在浩瀚無(wú)垠的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，請(qǐng)看屏幕，（出示課件）這就是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園，大家共同的母親——地球。當(dāng)宇航員從太空中俯瞰我們這顆云蒸霞蔚、生機(jī)勃勃的行星時(shí)，會(huì)為眼前的景象怦然心動(dòng)。這就是我們地球母親美麗的容顏，這就是我們?nèi)祟?lèi)永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。 2.誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下地球？ 3.今天，就讓我們走進(jìn)第18課《可愛(ài)的地球》。 4.板書(shū)課題，齊讀，誰(shuí)知道這篇文章的作者是誰(shuí)？他是干什么的? 魯斯.坎貝爾，美國(guó)登月宇航員。 這篇文章就是他用登月的親身體驗(yàn)以及廣博的宇宙知識(shí)為我們講述的。 5.交流資料：作為地球的兒女，你們對(duì)于這顆養(yǎng)育自己的地球母親了解多少呢？下面我們交流一下大家課前查找的關(guān)于地球的資料。 二.初讀，把握感情基調(diào)。 1.師：剛才同學(xué)們交流了對(duì)地球母親的了解，在遙遠(yuǎn)的太空宇航員看到的地球母親又是怎樣的呢？ 請(qǐng)大家自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解?！? 2．反饋交流。 （1）出示下列詞語(yǔ)，指名讀一讀。 窟窿熾熱籠罩二氧化碳混合 斜軸 脆弱 批評(píng)摔斷隕石 寒暄 妥善 維護(hù) 安德斯 （2）全班一起讀讀。 3、我們初讀了課文，對(duì)地球母親的認(rèn)識(shí)又多了幾分，你覺(jué)得應(yīng)抓住課題的哪個(gè)詞展開(kāi)今天的學(xué)習(xí)？再齊讀課題，強(qiáng)調(diào)“可愛(ài)” 。 3、作者是懷著怎樣的感情寫(xiě)下此文的？（熱愛(ài)）你從什么地方看出來(lái)的？ （屏幕出示第一段）這段話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（作比較），這種說(shuō)明方法有什么好處？ 三.默讀感悟。 1.地球是我們?nèi)祟?lèi)的家園，它的可愛(ài)之處具體表現(xiàn)在哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題默讀課文，按屏幕上的提示來(lái)學(xué)習(xí)。 （1） 默讀課文2—7段，思考：作者從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)地球的可愛(ài)的？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，標(biāo)上序號(hào)，聯(lián)系實(shí)際把感受做上批注。 （2） 自學(xué)后與小組同學(xué)交流地球的可愛(ài)之處，朗讀相關(guān)句段，人人參與討論，小組長(zhǎng)記錄。 2.全班交流匯報(bào)，感悟地球的可愛(ài)(張?jiān)秸路f諶順清夏思敏夏欣君羅琳) （1）：作者從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)地球的“可愛(ài)”的？（師隨機(jī)板書(shū)，適時(shí)引導(dǎo)朗讀，了解地球的特點(diǎn)及對(duì)人類(lèi)的好處：美妙的大氣層、造成四季的斜軸、合適的轉(zhuǎn)速、穩(wěn)定的重力、變化的氣候、運(yùn)轉(zhuǎn)不停） （2）：地球有這么多的可愛(ài)之處，怎能不令人喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們跟隨宇航員的鏡頭去欣賞一下地球在茫茫太空中的壯麗景象吧。 A、播放：美麗的地球在浩瀚無(wú)邊的宇宙中的情形。 B、同學(xué)們，看到這些畫(huà)面，你有什么感受呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)太空宇航員的描述吧！ C、出示文字：“在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！? 師讀，問(wèn)：你們知道那層水藍(lán)色的紗衣是什么嗎？（地球表面百分之七十的地方覆蓋著水，所以遙望地球是一個(gè)蘭色的水球，在它的外面包裹著大氣層，就仿佛是穿了一件水藍(lán)色的紗衣。） D、大氣層不僅看起來(lái)美麗，而且還有很大的作用，我們通過(guò)讀書(shū)了解一下（齊讀第二自然段） （3）、我們知道地球不是靜止的，除了繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)外，還繞著一條斜軸自轉(zhuǎn)。我們來(lái)了解一下，齊讀課文3——4自然段 A、老師想來(lái)考考你： 出示：地球公轉(zhuǎn)一周是——一年 地球自轉(zhuǎn)一周是——一天 師：對(duì)正因?yàn)橛辛说厍虻墓D(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，我們才能感受到朝朝暮暮，歲歲年年。 C、暢想：土星也會(huì)自轉(zhuǎn)，想像如果我們生活在土星上會(huì)怎樣呢？ D、在比較中，我們感受到了什么？（地球更符合人類(lèi)生活規(guī)律） 第5——6自然段（辯論賽：老師站在反方，學(xué)生站在正方立場(chǎng)反駁） （4）、你們都覺(jué)得地球是可愛(ài)的，可我認(rèn)為地球天氣不好，冬天太冷，夏天太熱；還有很容易摔傷。你們同意我的觀點(diǎn)嗎？ 學(xué)生引用課文和查找的資料證明：“季節(jié)的更替，氣候的變化才顯豐富多彩” “有引力才會(huì)有腳踏實(shí)地的安全感” （5）、地球就像一位無(wú)私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，由于人類(lèi)的野心和貪欲，我們的地球風(fēng)波不斷，地球母親會(huì)遇到哪些風(fēng)波呢？（學(xué)生回答后播放地球被污染的圖片、資料：森林被毀、大氣污染、水源枯竭、土地沙漠化、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、沙塵暴等） （6）、地球母親無(wú)私的養(yǎng)育我們，她曾經(jīng)是那樣美麗壯觀，那樣和藹可親。但就在今天，就在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人類(lèi)愚蠢的行為在肆意地摧殘著母親的軀體，我們的母親在發(fā)出悲慘的哭泣?？吹轿羧彰利惪蓯?ài)的地球媽媽飽經(jīng)滄桑、傷痕累累，作為她的孩子，我們心痛，我們憤怒！同學(xué)們，此時(shí)你最想對(duì)地球媽媽說(shuō)些什么？ （學(xué)生討論交流后踴躍發(fā)言） 生甲：地球媽媽?zhuān)犊疅o(wú)私地向人類(lèi)提供各種資源，而人類(lèi)只圖眼前的利益，無(wú)限制開(kāi)采，讓您飽受痛苦。人類(lèi)已經(jīng)受到了大自然的懲罰。請(qǐng)您相信，明天會(huì)更美好！ 生乙：地球媽媽?zhuān)诓痪玫膶?lái)，您一定會(huì)更年輕、更漂亮。因?yàn)槿祟?lèi)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：破壞地球，就等于讓人類(lèi)自取滅亡！ 生丙：地球媽媽?zhuān)扬柺芰颂嗤纯嗪吞辔?qǐng)您原諒人類(lèi)過(guò)去的愚蠢無(wú)知，我們現(xiàn)在已改過(guò)自新，要用自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)您。我們會(huì)讓天空更加蔚藍(lán)，森林更加茂密，江河更加清澈，讓您成為茫茫宇宙中最燦爛的一顆星球。 …… （7）、是啊，地球雖然風(fēng)波不斷，但優(yōu)點(diǎn)不容抹煞，只要我們妥善維護(hù)，倍加珍惜，她就可以做我們永世的樂(lè)土。難怪宇航員安德斯上校目睹了地球母親的容顏之后，發(fā)出感慨“我覺(jué)得大家應(yīng)該同心協(xié)力。維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球”你是怎么理解宇航員的這句話的？（出示句子，齊讀、理解） （相對(duì)于太空來(lái)說(shuō)地球很小很小，她雖然很美麗，但是又那么容易被傷害，她需要我們?nèi)祟?lèi)共同維護(hù)、倍加珍惜。） 四.總結(jié)全文，激發(fā)情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 1、師：同學(xué)們，為了讓更多的人覺(jué)醒，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，共同創(chuàng)建美麗的家園！我相信到那時(shí)，地球媽媽一定會(huì)露出欣慰的笑臉。想一想，我們應(yīng)該為地球媽媽做些什么？ （學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言） 生甲：我們組設(shè)計(jì)了三則廣告語(yǔ)：“關(guān)愛(ài)地球，關(guān)愛(ài)生命”，“草兒青青，綠我地球！”，“請(qǐng)珍愛(ài)自己的生命，只有一個(gè)地球”。我們準(zhǔn)備將它們張貼于校園宣傳欄中。 生乙：我們組寫(xiě)了一份倡議書(shū)，號(hào)召全體師生為保護(hù)我們的家園獻(xiàn)出自己的一份力量。 （生滿懷激情地朗讀倡議書(shū)） 生丙：我們小組準(zhǔn)備利用課余時(shí)間對(duì)家鄉(xiāng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，然后給環(huán)保部門(mén)寫(xiě)信，能讓家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境得到及時(shí)治理。 2、小結(jié)： 今天同學(xué)們充滿激情地學(xué)了《可愛(ài)的地球》，并且也像作者一樣對(duì)地球母親表達(dá)了自己的愛(ài)與祝福。希望同學(xué)們能把這激情延續(xù)下去，在每個(gè)時(shí)刻，對(duì)這個(gè)微小、美麗、脆弱的星球我們要——妥善保護(hù)，倍加珍惜。我相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，地球母親一定會(huì)煥發(fā)新顏，更加美麗、可愛(ài)。（板書(shū)：妥善保護(hù) 倍加珍惜 ） 六． 作業(yè)：1、設(shè)計(jì)一條保護(hù)地球的廣告語(yǔ)。 2、辦一期“可愛(ài)的地球”為主題的手抄報(bào)。 七、板書(shū) 美妙的大氣層 斜軸造成四季 18、可愛(ài)的地球 合適的轉(zhuǎn)速 重力的穩(wěn)定性 妥善保護(hù) 倍加珍惜 氣候的變化 運(yùn)轉(zhuǎn)不停