2019-2020年蘇少版美術(shù)三上《天外來客》教案設(shè)計.doc

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2019-2020年蘇少版美術(shù)三上《天外來客》教案設(shè)計 一、教材分析 無邊無際的宇宙太空，深藏著無數(shù)的奧秘，在古往今來的歷史上，有無數(shù)的科學(xué)家對瀚海的宇宙進(jìn)行了多方面的探索和研究，他們猜測在宇宙中的其他星球上，也有與地球類似的氣候條件，相信在其他星球上肯定也有生命的存在。 這是一節(jié)“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課，它選擇孩子們喜歡的天外來客為題材，孩子由于生活經(jīng)驗不足，在知覺，感受和想法上與成年人相比存在著許多差異，對未知的事物，他們在思索和表達(dá)上往往沒有固定的模式，只要愿意可以打破常規(guī)，創(chuàng)造出符合個性的作品。《天外來客》一課旨在培祥孩子奇異的想象力，它為孩子的奇思妙想創(chuàng)造了一個展示的舞臺，體現(xiàn)了美術(shù)與生活，美術(shù)與科學(xué)的相互融合，有助于學(xué)生思維能力的發(fā)展和科學(xué)精神的形成。在本課教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，帶領(lǐng)孩子欣賞有新奇構(gòu)思和創(chuàng)新意義的作品，啟發(fā)他們大膽的想象、創(chuàng)新，嘗試各種新鮮體驗帶來的成功感和愉悅感。 二、學(xué)情分析 三年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，他們敢想象，愛提問，喜歡動物對影視作品中涉及天外來客的相關(guān)題材非常的感興趣，因此，本課內(nèi)容的選擇正好切合了她們思維的關(guān)注點(diǎn)與興奮點(diǎn)，同時，在技能上，他們已經(jīng)基本掌握了勾線和涂色的技巧，有了動物繪畫的基礎(chǔ)，在想象中的怪獸一課中也嘗試過組合的方法。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：欣賞影視作品和繪畫作品中的天外來客，了解天外來客的設(shè)計方法。 技能目標(biāo)：用繪畫的方法表現(xiàn)奇思妙想的外星朋友，挖掘創(chuàng)造潛能。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)，對生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行各種外星生命創(chuàng)造性構(gòu)思，運(yùn)用組合添加，夸張變形的造型方法進(jìn)行創(chuàng)造、并以繪畫的方式表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計出的天外來客形象添加有趣的場景，豐富畫面。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：繪畫工具。 教師：多媒體課件，影像視頻，范作，繪畫工具 五、教學(xué)過程： 學(xué)習(xí)任務(wù)與要求 教學(xué)預(yù)設(shè)與對策 活動一：視頻欣賞，激趣導(dǎo)入 1播放視屏《倒霉熊遇上外星人》片段 同學(xué)們：你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家?guī)砹艘徊接腥さ膭赢嬈覀円黄饋硇蕾p吧。 倒霉熊遇上了誰？它來自什么地方？ 我們把這個來自外星球的客人稱為天外來客，今天我們一起學(xué)習(xí)第十四課天外來客。 2揭露課題：天外來客 生答：喜歡 外星人 外太空 外星球 活動二：交流討論，激發(fā)探究 除了老師帶給你們的外星人動畫片，你還知道哪些天外來客呢？ 1出示七仔圖片 你們認(rèn)識它嗎？它是一只.......? 師：沒錯，七仔是周星馳為拍攝長江七號親自設(shè)計的太空狗，你覺得跟我們地球上的小狗像不像？原來，周星馳就是參考了地球上的小狗設(shè)計了一只活潑可愛的太空狗，說說你了解的七仔。 板書： 外型特征 性格特征 特異功能 2今天老師想成立一個影視公司，拍一部有關(guān)天外來客的影片，想聘請各位同學(xué)做影片的導(dǎo)演，為我的新片設(shè)計一個天外來客的形象，大家愿意嗎？ 說一說：同學(xué)們想要拍出天外來客的好影片啊，首現(xiàn)得對太空知識有所了解，你知道多少呢？ 想一想：你覺得外星球有生命嗎？ 外星朋友會是什么樣子的？和地球上的生命一樣嗎？ 看一看：（出示圖片阿凡達(dá)）想成為優(yōu)秀的電影大師，想拍一部優(yōu)秀的科幻電影，不但要了解外太空的知識，還應(yīng)該學(xué)會設(shè)計的方法， 你來猜猜看電影大師是怎么設(shè)計的？ 視屏播放阿凡達(dá)制作的過程。 教師總結(jié):原來在天外來客的身上可以找到生活中的許多元素，例如動物的人物的 或者植物的。再運(yùn)用夸張變形，組合添加的方法就能設(shè)計出一個天外來客的形象。 板書：組合添加 夸張變形 生暢所欲言 七仔 太空狗 學(xué)生都認(rèn)識 七仔會幫助別人，很可愛 很有本事 會把爛蘋果變成新鮮的 教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生往外形 性格 特異功能方面去說 ，為后面作業(yè)做鋪墊 學(xué)生隨意說，教師要稱贊學(xué)生的課外知識的豐富，想象力的豐富 阿凡達(dá) 他是根據(jù)人的外形設(shè)計的..... 教師邊播放邊說，阿凡達(dá)的以人的外形為原型，將他的眼睛夸張變大，皮膚換了顏色。。。 生說，將設(shè)計方法深入人心 活動四：學(xué)生創(chuàng)作，展示評價 1提供素材，嘗試第一次練習(xí) 學(xué)生說說自己的創(chuàng)意，你設(shè)計的外星朋友是什么樣的？ 展示評價 2欣賞同齡人作品 3展示教師范作(有場景） 今天老師也想試試這個方法，你們想看嗎？ 3學(xué)生二次作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 作業(yè)要求：（1）運(yùn)用組合添加 或夸張變形的方法設(shè)計 一個天外來客的形象。 （2）添加合適的場景，構(gòu)圖飽滿，色彩和諧，能突出天外來客的特征。 4展示作業(yè)，評價 自評：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書來介紹自己的作品 他評：你喜歡他的設(shè)計嗎？ 5展示評價 請各位導(dǎo)演為自己設(shè)計的天外來客起個名字，帶著自己的作品來“太空家園”吧。 學(xué)生欣賞，提示按畫面需要選擇合適的構(gòu)圖 學(xué)生交流，小組討論，派代表發(fā)言 學(xué)生介紹自己的作品 學(xué)生點(diǎn)評他人作品 二次作業(yè)展示 評價 活動五：拓展，總結(jié) 1展示圖片 除了剛剛同學(xué)們以繪畫的形式設(shè)計出天外來客，我們一起來看看其他的表現(xiàn)形式 2教師總結(jié) 學(xué)生欣賞，說說自己的想法 附送： 2019-2020年蘇少版美術(shù)三上《恐龍》表格教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 美術(shù) 授課年級 三年級 學(xué)校_______________________ 教師姓名 ____ 章節(jié)名稱 遠(yuǎn)古的動物——恐龍 計劃學(xué)時 第3學(xué)時 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 這一冊圍繞動物這一主題的課題很多，《動物朋友》、《水墨畫動物》、《遠(yuǎn)古的動物》、《想像中的怪獸》、《動物面具》、《我和動物朋友》、《我做的動物明星》、《親昵》。從身邊的動物到遠(yuǎn)古的動物，從畫動物到制作動物，從單一的畫動物到畫我和動物之間的故事，揭開動物神秘的面紗。動物對兒童有極大的吸引力，讓學(xué)生觀察身邊的動物、遠(yuǎn)古的動物、動畫片里的動物，并讓學(xué)生平面的涂涂畫畫、剪剪貼貼，立體的揉揉捏捏、拼拼折折，充分培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力、動手能力，激發(fā)學(xué)生對大自然、對古生物的熱愛之情和愛護(hù)地球母親的環(huán)保意識?！哆h(yuǎn)古的動物》學(xué)生不是很熟悉，這一課對學(xué)生來說，充滿神秘色彩，學(xué)生很喜歡。而恐龍是遠(yuǎn)古動物的典型代表，所以這節(jié)課我選擇讓學(xué)生用多種材料表現(xiàn)恐龍，真正做到“創(chuàng)新材料，變化方法。” 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生已經(jīng)畫過《動物朋友》，有一定的造型能力，會用彩紙剪貼《動物面具》，了解剪貼的一般步驟，用廢舊材料制作過《我做的動物明星》，能用橡皮泥捏動物，動手能力較強(qiáng)，所以我選擇用四種方法表現(xiàn)恐龍，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力：了解恐龍的種類、、感受遠(yuǎn)古時代的神秘氣息。引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍的外形特征，并用多種形式（繪畫、剪紙、黏土等）表現(xiàn)恐龍的故事。 2、過程與方法：借助多媒體課件，便于學(xué)生了解、觀察恐龍的種類、外形特點(diǎn)，學(xué)生習(xí)作。借助實物投影儀展示黏土拈恐龍的全過程，讓全班同學(xué)看得很清楚。 3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力，激發(fā)學(xué)生對大自然、對古生物的熱愛之情。 4、信息素養(yǎng)：教師熟練操作多媒體課件，并學(xué)會使用實物投影儀，學(xué)會窗口的切換。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施 1、重點(diǎn)：仔細(xì)觀察恐龍的外形特征，用繪畫、剪紙、黏土等形式表現(xiàn)恐龍。 2、難點(diǎn)：能抓住特征表現(xiàn)恐龍，并有一定的故事內(nèi)容和情節(jié)。 3、解決措施：根據(jù)教材內(nèi)容，兒童年齡特點(diǎn), 我采用了故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生想象創(chuàng)編故事的思維。形象直觀的實物、精美的圖片，更有利于學(xué)生觀察恐龍的外形特征，為學(xué)生能抓住恐龍的特征表現(xiàn)恐龍作鋪墊。在學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法時，我根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，我的指導(dǎo)由全扶到半扶到放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的指導(dǎo)作用，有效突破本課難點(diǎn)。如：繪畫形式，我沒有示范，重在引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。黏土形式，學(xué)生平時捏的不多，我就全過程示范。剪紙形式，我做好背景底板，剪好恐龍的基本形，學(xué)生上臺拼一拼。盒子形式，教師拆拆貼貼，讓學(xué)生觀察組合方法，然后再每組發(fā)一個恐龍，讓學(xué)生自主探索。 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 了解恐龍的種類、、感受遠(yuǎn)古時代的神秘氣息。引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍的外形特征，并用多種形式（繪畫、剪紙、黏土等）表現(xiàn)恐龍的故事。 學(xué)生已經(jīng)畫過《動物朋友》，有一定的造型能力，會用彩紙剪貼《動物面具》，了解剪貼的一般步驟，用廢舊材料制作過《我做的動物明星》，能用橡皮泥捏動物，動手能力較強(qiáng)，所以我選擇用四種方法表現(xiàn)恐龍，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。 文字、圖片、聲音、多媒體課件、實物投影儀 1.通過多媒體課件，欣賞有關(guān)恐龍的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生思維。 2. 通過多媒體課件，了解恐龍的外形特點(diǎn)、種類。 3. 通過多媒體課件，欣賞其它學(xué)生的作品，可以互相借鑒。 4、通過多媒體課件，欣賞其它遠(yuǎn)古動物，提高本課思想內(nèi)涵。 以故事的形式，配合精美而清晰的圖片，教師深情并茂的講解，完全把學(xué)生吸引了，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生仿佛來到了原始森林，很想到原始森林去看看恐龍。 教師利用實物投影儀邊示范捏恐龍邊講解捏的方法和過程，讓學(xué)生一目了然，很容易掌握方法，教師熟練地動作，讓學(xué)生很崇拜教師，并很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣。 教學(xué)過程（可續(xù)頁） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時間 教師活動 學(xué)生活動 一、情境 導(dǎo)入 揭題《遠(yuǎn)古的動物--恐龍》 4 3分 課件展示圖片，用故事導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們講一個故事，故事發(fā)生在2億年以前…… 學(xué)生邊聽故事邊欣賞。 二、欣賞、觀察 欣賞圖片，仔細(xì)觀察恐龍的形狀、顏色、神態(tài)、生活環(huán)境 7分 提問：1、 剛才故事里出現(xiàn)了哪些恐龍？你最喜歡哪種恐龍?它有什么特點(diǎn)？它生長的環(huán)境是怎樣的？ 2、你還知道什么恐龍?它有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生觀察并回答。 三、學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法 9分 提問：你們想用什么方法制作哪種恐龍？它們會發(fā)生什么故事呢？周圍環(huán)境是怎樣的？ 教師用實物投影儀示范，用黏土捏恐龍的方法。 學(xué)生說方法，說表現(xiàn)的內(nèi)容。 四、學(xué)生表現(xiàn)恐龍 欣賞其它學(xué)生的作品。 學(xué)生作業(yè)。 15分 教師用課件展示圖片，讓學(xué)生欣賞其它學(xué)生的作品。 教師巡回輔導(dǎo)，提供各方面幫助。 學(xué)生欣賞其它學(xué)生的作品，從別人的作品中汲取營養(yǎng)。 學(xué)生用各種材料表現(xiàn)恐龍。 五、展評作業(yè) 展示學(xué)生作業(yè)。 師生一起評價。 5分 教師從造型、色彩、情節(jié)、創(chuàng)意方面來評價學(xué)生作品。評出最佳造型獎，最佳故事情節(jié)獎，最佳色彩獎、最佳創(chuàng)意獎。 讓學(xué)生說一說：你用什么方法表現(xiàn)的恐龍，它們發(fā)生了什么故事？ 其他學(xué)生從造型、色彩、情節(jié)、創(chuàng)意方面來評價學(xué)生作品。 （六）總結(jié)拓展： 點(diǎn)題并引申拓展其它遠(yuǎn)古動物， 1分 教師總結(jié)：今天我們一起憑借想象用多種形式表現(xiàn)了恐龍，因為恐龍生活在2億年以前，所以我們稱它們是遠(yuǎn)古的動物，遠(yuǎn)古動物中除了恐龍還有許多其它動物。 課件：長頜乳齒象、大角鹿、劍齒虎、猛犸、始祖馬、高駱駝。 學(xué)生欣賞并談體會。 課堂 教學(xué) 流程 圖說明 教師活動 重點(diǎn)內(nèi)容 學(xué)生活動 師生活動 運(yùn)用媒體 邊聽邊欣賞 圖片 指導(dǎo)欣賞其它的遠(yuǎn)古動物 總結(jié)拓展 展評學(xué)生作業(yè) 學(xué)生作業(yè) 圖片 指導(dǎo)欣賞其他學(xué)生作品 學(xué)生觀察并回答 學(xué)生觀察并回答 實物投投影 示范用黏土 表現(xiàn)恐龍 學(xué)習(xí)表現(xiàn) 方法 圖片 指導(dǎo)觀察恐龍各部分特征。 觀察恐龍?zhí)攸c(diǎn)、生活環(huán)境 圖片 故事導(dǎo)入 教學(xué)總結(jié)和反思 這節(jié)課有以下幾個優(yōu)點(diǎn)： 1、教師語言溫柔，和藹可親，師生共處和諧，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的美術(shù)課堂。 2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，動靜結(jié)合，和教師配合默契。 3教師在課堂中密切的關(guān)注學(xué)生，善于鼓勵學(xué)生，從問題的引導(dǎo)，巡視學(xué)生的作業(yè)，作畫中出現(xiàn)的問題等，都從學(xué)生的角度出發(fā)引導(dǎo)。 4、教師注重教給學(xué)生繪畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。如：讓學(xué)生觀察食草類恐龍和食肉類恐龍的不同外形特征。雷龍：頭小、脖子長、身橢圓、尾粗長、四肢一樣粗，走路像雷鳴。霸王龍：頭大、脖子短、身橢圓、尾粗短、前肢小、后肢粗、有利抓。 5、教師的示范是本課的亮點(diǎn)。教師邊畫邊講解，還請學(xué)生上臺畫，把黑板當(dāng)成白紙，共同營造有趣、和諧的課堂環(huán)境。 教師需要注意的地方是：評價學(xué)生作業(yè)時，教師除了讓學(xué)生說說自己畫的畫面內(nèi)容，還可以從畫面的構(gòu)圖、色彩上進(jìn)行評價。如：有一位學(xué)生，畫了火山噴發(fā)時，一只黑黑的恐龍受傷了，畫面用了大面積的紅色，氣氛渲染得非常好，一只小恐龍躲在角落邊，很可憐，教師在評價時沒有更多的挖掘?qū)徝浪夭?，在這方面要注意。