2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 第22課 編輯演示文稿教案 蘇科版.doc

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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 第22課 編輯演示文稿教案 蘇科版 教學(xué)目的： 1.學(xué)會打開演示文稿，并插入新幻燈片。 2.掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。 3.使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法。使同學(xué)們領(lǐng)會將新舊知識進(jìn)行對比的學(xué)習(xí)方法，提高大家的自學(xué)能力。 4.通過學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，使大家掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。 5.制作出內(nèi)容豐富的幻燈片。 教具準(zhǔn)備： 1.多媒體機(jī)房。 2.極域教學(xué)系統(tǒng)。 3.相關(guān)圖片、課件。 教學(xué)重點與難點： 1．重點：插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法。 2．難點：插入文本框。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)提問： 1.什么是PowerPoint?功能如何? 2.怎樣建立一個文件名為“我的愛好”且含有一張幻燈片的演示文稿？ 二、 新授： 師：上節(jié)課，我們得到了一個“我的愛好”單頁幻燈片演示文稿，今天我們來繼續(xù)進(jìn)行幻燈片的制作。 1.插入新幻燈片。 a.打開“我的愛好”演示文稿。 b. 單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。 c.在“幻燈片版式”窗格中單擊“內(nèi)容版式”中的“空白”版式。 2.插入文本框。 a.單擊第二張幻燈片。 b. 單擊“插入”菜單，指向“文本框”，選擇“水平”命令。 c．在幻燈片編輯區(qū)的適當(dāng)位置，按住左鍵拖動，插入一個水平文本框。 d．在文本框中輸入文字，將文字設(shè)置為“華文中宋”、“　32”　，調(diào)整文本框的大小及位置。 3.插入藝術(shù)字。 a. 單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”命令。 b．在彈出的“藝術(shù)字庫”對話框中，選擇一個藝術(shù)字式樣，單擊：“確定”按鈕。 c．在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字“對話框中，輸入“自我介紹”，選擇一種合適字體和字號，單擊“確定”按鈕。 d．移動藝術(shù)字到合適位置。 三、小結(jié): 部分學(xué)生在插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置。 四、作業(yè)： 1.完成課本上的“實踐園”。 2.完成課本上的“成果籃”。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 第24課 設(shè)置幻燈片背景教學(xué)建議 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1．學(xué)會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。 2．掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。 3．通過對比三種設(shè)置背景的方法，能夠根據(jù)需要做出相應(yīng)的選擇。 4．通過了解背景的設(shè)置方法，感受信息技術(shù)的特殊美感；讓同學(xué)們在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，培養(yǎng)同學(xué)們的美感。 5．運用所學(xué)的技能，設(shè)計制作富有個性的幻燈片。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學(xué)重點與難點］ 1．重點：使用背景、配色方案對話框和模板美化幻燈片。 2．難點：掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 PowerPoint xx中設(shè)置背景的方法有多種，本課介紹三種設(shè)置背景的方法，主要目的是讓學(xué)生明確，美化幻燈片可以有多種方法，但各有特點，前兩種的速度較快，但設(shè)置的背景比較單一；第三種操作方法雖然較繁瑣，但能設(shè)計出豐富多彩的效果。前兩種效果使用后，還可以通過第三種方法改變背景。 之前學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地運用演示文稿來制作線性的幻燈片，本課在此基礎(chǔ)上，綜合運用了前面幾節(jié)課的知識點，并進(jìn)行變化和補(bǔ)充，將知識人文化，從中了解信息處理的條件和方法。 2．教學(xué)方法指導(dǎo) (1)教學(xué)時，可以先打開上節(jié)課制作的演示文稿，再與本課要制作的演示文稿作對比，讓學(xué)生比較兩者哪個美觀，激發(fā)學(xué)生興趣后，再教學(xué)新內(nèi)容，同時進(jìn)行審美教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 (2)應(yīng)用設(shè)計模板的操作比較簡單，當(dāng)指針指向某一設(shè)計模板時，將會顯示該模板的名稱，教師只要指導(dǎo)學(xué)生移動垂直滾動條，找到喜歡的設(shè)計模板，單擊模板右側(cè)的應(yīng)用按鈕，彈出快捷菜單，選擇“應(yīng)用于選定的幻燈片”，幻燈片的格式將會發(fā)生相應(yīng)的變化。 (3)配色方案的教學(xué)，教師只簡單介紹“標(biāo)準(zhǔn)”方式的設(shè)置，“自定義”方式的設(shè)置可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好自行調(diào)配?？梢赃x兩個學(xué)生講一講各自作品的優(yōu)缺點，如顏色的搭配、主題字顏色的設(shè)置是否突出等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 (4)“背景(K)...”命令在Word中已學(xué)習(xí)過，可以放手讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試合作完成設(shè)置。需要指出的是使用前面兩種方法后，還可以通過第三種方法來改變幻燈片的背景。設(shè)置彩色漸變背景是本課的難點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，設(shè)置滿意的背景。 (5)第一個“討論坊”的內(nèi)容，可以讓學(xué)生在操作中對比“應(yīng)用于所有幻燈片”和“應(yīng)用于所選幻燈片”的區(qū)別，這兩個命令在PowerPoint單元經(jīng)常會用到。要求學(xué)生在操作后體會到，用背景對話框設(shè)置背景，能設(shè)計出豐富多彩的效果。(6)關(guān)于最后一個“實踐園”，教師要引導(dǎo)學(xué)生，合適的背景才是最好的，并不是用的方法越多效果越好。 (7)教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生多嘗試、多實踐，用各種方法來變化背景，而評價中沒有最好的和不好的，只有學(xué)生喜愛的。注意保護(hù)孩子的積極性和審美潛能。