2019年一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 我愛(ài)我家 第9課 我和我的家教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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2019年一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 我愛(ài)我 家 第9課 我和我的家教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 (1)初步感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。 (2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事,培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。 2.情感與態(tài)度 通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系,以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習(xí)慣,萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。 3.行為與習(xí)慣 能夠自己的事情自己做,養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。 4.過(guò)程與方法 通過(guò)訪問(wèn),了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣,產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情;通過(guò)講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn):感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成、稱(chēng)呼、關(guān)系,了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣。 2.難點(diǎn):通過(guò)講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛(ài)的家》《讓愛(ài)住我家》)。 學(xué)生準(zhǔn)備:與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。 教學(xué)過(guò)程 一、聆聽(tīng)歌曲,導(dǎo)入新課 1.師:同學(xué)們,我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲《可愛(ài)的家》) 教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。 學(xué)生聽(tīng)歌曲并給歌曲取名字。 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥:我們每一個(gè)人都有一個(gè)家,我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。 2.師:我們都有一個(gè)家,你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)? 學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。 師小結(jié):我們同學(xué)中有的長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)械拈L(zhǎng)得像爸爸,還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸,因?yàn)槲覀兪且患胰恕? 【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭了解自己的家人,加深對(duì)家人的認(rèn)識(shí),體會(huì)家庭帶給我們的溫馨?!? 二、共同交流,了解家庭 1.聊一聊“我的家人” 師:每個(gè)人都有一個(gè)家,在家里有很多我們的家人,你的家里還有誰(shuí)呢?今天,我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。 (出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù))師:你的家里還有誰(shuí)? 學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問(wèn)。 追問(wèn)1:你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人? 追問(wèn)2:你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人? 追問(wèn)3:你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么? 追問(wèn)4:為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢? 學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題。 師小結(jié):他們都是我們家庭中的一個(gè)成員,我們都有血緣關(guān)系,是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱(chēng)呼,只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌?,叫法不同? 2.讀兒歌,認(rèn)家人 (課件播放兒歌) 爸爸的爸爸叫爺爺 爸爸的媽媽叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 媽媽的爸爸叫姥爺 媽媽的媽媽叫姥姥 媽媽的兄弟叫舅舅 媽媽的姐妹叫姨媽 教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀兒歌。 3.游戲:我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。 教師拍手問(wèn):爸爸的爸爸叫什么? 學(xué)生回答:爺爺。 學(xué)生問(wèn),老師答。 學(xué)生之間互相問(wèn)。 師小結(jié):一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣,每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè)地生活在一起,是幸福的一家人。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)填圖、兒歌、游戲的形式,引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱(chēng)呼,明白家庭中的一家人應(yīng)該相親相愛(ài)。】 三、尋找家人的“影子” 師:剛才,我們討論了家庭成員之問(wèn)的關(guān)系、稱(chēng)呼,那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢? 請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说摹坝白印保⒏约和M的同學(xué)交流一下。 學(xué)生分組討論,在組內(nèi)分享。 教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。 師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢? 學(xué)生自由發(fā)言。 師小結(jié):我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。 四、讓愛(ài)住我家 師:同學(xué)們,今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。 游戲規(guī)則:聽(tīng)鼓聲傳花,鼓聲停,花傳到誰(shuí)的手里,誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人。 活動(dòng)提示:學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。 師小結(jié):聽(tīng)完你們的介紹,老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。 師:在這么溫馨的家庭里,肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情,請(qǐng)把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧! 學(xué)生在小組里講述自己家的故事,從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。 各小組推選出來(lái)的代表結(jié)合照片、圖片、錄像,講述自己家里有趣的事情。 師小結(jié):我們的家多么可愛(ài)啊!我們的家充滿(mǎn)了快樂(lè),我們要愛(ài)我們的家。(播放課件:歌曲《讓愛(ài)住我家》) 【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家人,回憶在家中發(fā)生的有趣的事,感受家人的愛(ài)無(wú)處不在,從家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)中了解家庭的溫馨?!? 師小結(jié):同學(xué)們,我們都有一個(gè)家,在這個(gè)家里,住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛(ài)的一家人。這個(gè)家充滿(mǎn)了歡樂(lè)、充滿(mǎn)了愛(ài),我們要愛(ài) 我們的家! 板書(shū)設(shè)計(jì) 我 弟弟 伯伯 爸爸 叔叔 舅舅 媽媽 姨媽 爺爺 奶奶 外公 外婆 附送: 2019年一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我和大 自然 第5課 風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo) l知識(shí)與技能 感受風(fēng)的不同特征,初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。初步感知科學(xué)與生活的密切關(guān)系。 2.情感與態(tài)度 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)積極參與、大膽創(chuàng)新的科學(xué)意識(shí)。 3.行為與習(xí)慣 能夠文明、科學(xué)地參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng),學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師密切合作。 4.過(guò)程與方法 (1)嘗試用觀察實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 (2)體驗(yàn)觀察、思考、動(dòng)手的實(shí)踐過(guò)程。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn):感受風(fēng)的不同特征,初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。 2.難點(diǎn):了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的影響以及人們對(duì)風(fēng)的利用。 教學(xué)設(shè)計(jì): 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1.制作課件:生活中風(fēng)呈現(xiàn)的現(xiàn)象及風(fēng)的作用。 2.搜集歌曲《風(fēng)兒輕輕吹》。 3.準(zhǔn)備做觀察實(shí)驗(yàn)用的香、打火機(jī)。 學(xué)生準(zhǔn)備:觀察生活中風(fēng)的存在現(xiàn)象,用自己喜歡的方式(畫(huà)風(fēng)、照片等)呈現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程 一、猜謎激趣,揭示課題 師:老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋,快來(lái)猜一猜謎底是什么。 課件出示謎語(yǔ):云兒見(jiàn)它讓路,小樹(shù)見(jiàn)它招手,禾苗見(jiàn)它彎腰,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。 師:你們猜的很準(zhǔn)確,謎底是“風(fēng)”。下面,讓我們一起來(lái)了解風(fēng)的形成和作用,感受風(fēng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。 二、講授新課 (一)風(fēng)兒在哪里——觀察實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)風(fēng) (1)實(shí)驗(yàn)步驟 ①教師點(diǎn)燃香,引導(dǎo)學(xué)生觀看教師的操作過(guò)程,并仔細(xì)觀察點(diǎn)燃的香,說(shuō)說(shuō)煙是怎樣飄動(dòng)的。 ②教師打開(kāi)門(mén)窗,使教室里的空氣形成對(duì)流,再讓學(xué)生觀察點(diǎn)燃的香冒出的煙有什么變化。 (2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 開(kāi)始冒出的煙向上飄;打開(kāi)門(mén)窗后,煙一會(huì)兒向左飄,一會(huì)兒向右飄;等等。 【設(shè)計(jì)意圖:實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛞饘W(xué)生的好奇心,讓學(xué)生通過(guò)觀察點(diǎn)燃的香發(fā)現(xiàn)香冒出的煙的變化,培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)、探究問(wèn)題的意識(shí)?!? (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ①你觀察到了什么現(xiàn)象? 學(xué)生根據(jù)自己的觀察,自由發(fā)言。 ②過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們觀察得真仔細(xì),剛點(diǎn)上香時(shí),煙向上飄;打開(kāi)窗戶(hù)后,我們看到煙的飄動(dòng)方向有了變化。這是什么原因呢? ③學(xué)生相互討論,自由發(fā)言。 ④教師點(diǎn)撥:煙飄動(dòng)的方向之所以發(fā)生改變,是因?yàn)橛酗L(fēng)。 【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在生活中并不關(guān)注風(fēng),讓學(xué)生通過(guò)觀察煙的飄動(dòng)現(xiàn)象,親身感受和體驗(yàn)風(fēng)的存在?!? (二)和風(fēng)兒一起玩——尋找風(fēng) (1)請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片“和風(fēng)兒一起玩”,說(shuō)說(shuō)你們看到的風(fēng)的現(xiàn)象。 (2)同學(xué)們觀察到的風(fēng)的現(xiàn)象可真多,讓我們一起來(lái)看看吧(課件展示吹泡泡、玩風(fēng)車(chē)、玩紙飛機(jī))。 (3)小結(jié):風(fēng)無(wú)處不在,它隨時(shí)都在我們身邊,讓我們沐浴在春風(fēng)里,感受大自然的魅力吧! 【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)存在于我們的生活中,從而對(duì)風(fēng)的感悟更加鮮明?!? (三)風(fēng)兒能幫我們 師:人類(lèi)可厲害了,可以很好地利用風(fēng),請(qǐng)同學(xué)們看教材第20頁(yè)的圖。 第一幅圖:夏天,一個(gè)小男孩打完球很熱,拿著扇子扇風(fēng)降溫。 第二幅圖:帆船利用風(fēng)航行。 第三幅圖:風(fēng)使衣服干得更快。 第四幅圖:利用風(fēng)來(lái)發(fā)電。 師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,除了圖中呈現(xiàn)的現(xiàn)象外,風(fēng)還能幫我們什么? 學(xué)生分組討論,積極發(fā)言,全班交流。 師小結(jié):同學(xué)們真棒!風(fēng)除了能幫我們降溫、使船前進(jìn)、使衣服干得更快、發(fā)電之外,還能讓我們利用風(fēng)放風(fēng)箏、使蒲公英滿(mǎn)天飛等。 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)更多的現(xiàn)象,逐漸提高合作能力?!? (四)視頻展示——了解風(fēng)的種類(lèi) (1)請(qǐng)同學(xué)們觀察教材第21頁(yè)的圖片,說(shuō)說(shuō)你們看到的現(xiàn)象。 第一幅圖:微風(fēng)使炊煙緩緩升起。 第二幅圖:大風(fēng)將大樹(shù)吹得左搖右晃。 第三幅圖:臺(tái)風(fēng)將樹(shù)吹倒了,使地面的許多東西吹到空中。 學(xué)生自由發(fā)揮,回答看到的現(xiàn)象。 (2)師:請(qǐng)同學(xué)們看視頻(出示微風(fēng)、大風(fēng)、臺(tái)風(fēng)的視頻片段),說(shuō)說(shuō)遇到這些現(xiàn)象,我們應(yīng)該怎么辦。 師小結(jié):風(fēng)兒是有“脾氣”的,微風(fēng)的時(shí)候風(fēng)力平緩,我們可以愉快地在風(fēng)中玩耍;大風(fēng)時(shí),風(fēng)力比較大,同學(xué)們記得盡量少出門(mén),免得受到傷害;臺(tái)風(fēng)是一種自然災(zāi)害,同學(xué)們就更不能出門(mén)了,要緊跟家長(zhǎng),一定要記得哦! 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻片段,更直觀、更形象地了解不同的風(fēng),深切感知風(fēng)的威力,提高安全意識(shí)。同時(shí),讓學(xué)生通過(guò)討論提高探究能力和合作能力?!? 三、課堂小結(jié) 師小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了風(fēng)的知識(shí),知道了風(fēng)的作用,也知道風(fēng)是有分類(lèi)的,還懂得了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀察,了解更多風(fēng)的知識(shí),再相互交流!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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