2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)《句子》（配冀教版）.doc

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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)《句子》（配冀教版） 一、選擇正確的答案。 1.下列標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用完全正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.中國(guó)每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧。 B.這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)里什么鳥(niǎo)都有：珍珠鳥(niǎo)，天鵝，角雞，鵓鴣，孔雀。 C.臘七臘八，凍死寒鴉，這是一年里最冷的時(shí)候。 D.“多好??！”他在自言自語(yǔ)。 2.下列標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。 B.這學(xué)期我們訂了“少年天地”、“小學(xué)語(yǔ)文報(bào)”等報(bào)刊。 C.做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃。 D.著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！? 3. 體會(huì)下列句子中省略號(hào)的用法。（把序號(hào)填在括號(hào)里） ①表示文中省略的部分 ②表示語(yǔ)音的停頓 ③表示話沒(méi)說(shuō)完 A.呷一口茶，他們娓娓地說(shuō)起了小鎮(zhèn)的歷史、變遷…… （ ） B.周恩來(lái)同志用命令的口吻說(shuō)：“不要管我！大家要沉著，不要……” （ ） C.張指導(dǎo)員望著那捆書，用微弱的聲音說(shuō)：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”（ ） 二、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。 據(jù)說(shuō) 蘇東坡有一次作詩(shī)時(shí) 有意將 申 字寫成 甲 字 詩(shī)作完后 他周圍的朋友個(gè)個(gè)贊不絕口 獨(dú)有一個(gè)人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑話東坡大人 其中一個(gè)捧場(chǎng)的對(duì)笑者喝道 不 蘇東坡意味深長(zhǎng)地說(shuō)道 我想他笑的絕不是我 三、下面句子分別運(yùn)用的什么修辭方法，寫在后面的括號(hào)里。 1.共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。（ ） 2.千萬(wàn)顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（ ） 3.馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？（ ） 4.是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。（ ） 5.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（ ） 6.我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助。 （ ） 四、句子改寫。 1.送到 辦公室 我和班長(zhǎng) 把 作業(yè)本 一起 （1）組成一句通順的話： 。 （2）改成“被”字句： 。 2.改寫下面的句子，使句子表達(dá)的更生動(dòng)。 （1）桂子花開(kāi)了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。 。 （2）我和姐姐開(kāi)辟了很小的一塊荒地，種上了花生。 。 （3）春天來(lái)了，把大地妝扮的十分漂亮 。 3.改為反問(wèn)句。 （1）那輛自行車是小麗的。 。 （2）這件漂亮的風(fēng)衣是李萌的。 。 （3）在南極考察隊(duì)員面前，沒(méi)有克服不了的困難。 。 （4）在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。 。 （5）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。 。 4. 改為間接轉(zhuǎn)述的句子。 （1）小麗說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后要做一名醫(yī)生。” 。 （2）姑娘微笑著說(shuō)：“為了孩子們的健康，我喝了三口?！? 。 （3）魯迅給顏黎明的回信中說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！? 。 （4）老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛(ài)科學(xué)》?！? 。 （5）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密?！? 。 5.加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使兩句話合為一句話。 （1）周總理和我們永別了。 周總理永遠(yuǎn)活在我們心中。 。 （2）我們是為人民服務(wù)的。 我們有缺點(diǎn)不怕別人批評(píng)指出。 。 （3）畢業(yè)復(fù)習(xí)是那么緊張。 他堅(jiān)持每天鍛煉身體。 。 （4）我們說(shuō)從明天起該好好學(xué)習(xí)了。 我們從今天就刻苦學(xué)習(xí)。 。 （5）中國(guó)堅(jiān)持改革開(kāi)放。中國(guó)會(huì)興旺發(fā)達(dá)。 。 6.改變?cè)~序，意思保持不變。 （1）出金華城大約５公里到羅甸。 。 （2）雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。 。 7.改變?cè)~序，改變句意。 （1）那些來(lái)南京的客人都很熱情。 。 （2）這幾道題你全沒(méi)有做對(duì)。 。 8. 把下面的肯定句,改成雙重否定句。 （1）星期天,我們必須去看排球賽。 。 （2）學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。 。 （3）紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。 。 （4）這件事是事實(shí)。 。 五、修改下列病句。 （1）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥(niǎo)叫聲。 。 （2）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。 。 （3）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒(méi)有到。 。 （4）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。 。 （5）學(xué)習(xí)《一夜的工作》一課，使我受到了深刻的教育。 。 六、仿寫句子 1. 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。 ______ _的時(shí)候，日子________________________；_______ 的時(shí)候，日子______________________；_____________時(shí),_________________________________。 2.母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。 父愛(ài)是 ， ； 父愛(ài)是 ， 。 3.時(shí)間如一位良醫(yī)，它能撫平我們心中的憂煩愁苦； 時(shí)間如一面鏡子，它能折射人性的善惡美丑。 書籍如 ，它能 ； 書籍如 ，它能 。 4.一棵樹(shù)，是一艘大地的船；大地的船，為春風(fēng)升起綠帆。 ， ； ， 。 5.生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥長(zhǎng)出的夏荷，竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花；一只細(xì)小的螢火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光； ， 。 6.沒(méi)有泥石的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨；沒(méi)有 的聚積，就沒(méi)有 。 7.太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨； ， ； ， 。 8.生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如詩(shī)，每一句都是動(dòng)人的； ， ； ， 。 9.幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神，幸福是 ；幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條，幸福是 。 10.如果你是魚兒，那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水； 如果你是小草，那快樂(lè)就是一束溫暖明媚的陽(yáng)光； 如果你是 ，那快樂(lè)就是 ； 如果你是 ，那快樂(lè)就是 。 七、擴(kuò)寫下面的句子。 1.凡卡寫信 2.魯濱孫來(lái)到荒島 3.洪水淹沒(méi)了村莊。 4.兄妹倆陶醉了。 5.浪花跳躍。 6.貓捉老鼠。 7.小蝌蚪游著。 8.同學(xué)們?cè)诼?tīng)課。 9.飛機(jī)飛翔在天空中。 10.趙州橋橫跨在河面上。 八、縮寫下面的句子。 1.漁夫的妻子桑娜毫不猶豫地收養(yǎng)鄰居西蒙的孩子。 2.淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。 3.在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。 4.我們像百靈鳥(niǎo)一樣在祖國(guó)的大花園里放聲歌唱。 5.胡錦濤同志在北京人民大會(huì)堂親切接見(jiàn)來(lái)自全國(guó)各地的勞動(dòng)模范。 6.一只從樹(shù)上掉下來(lái)的小麻雀無(wú)可奈何的拍打著小翅膀。 7.海邊的沙地上種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。 8.大片大片的雪花從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。 9.我們的船漸漸地逼近那棵枝葉茂盛的榕樹(shù)。 10.六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。 九、補(bǔ)充諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、格言。 1.人非生而知之者， 。 2.路遙知馬力， 。 3. ，老大徒傷悲。 4.今冬麥蓋三層被， 。 5.韓信點(diǎn)兵—— 。 6.虛心竹有低頭葉， 。 十、把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按一定的順序重新排列。 （一） （ ）她想：這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。 （ ）她看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。 （ ）忽然，她看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，學(xué)習(xí)雷鋒爭(zhēng)做好事。 （ ）下課了，小麗在操場(chǎng)上玩。 （ ）她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團(tuán)廢紙。 （ ）想著她就若無(wú)其事地走了。 （ ）走過(guò)去一看，原來(lái)是一團(tuán)白紙。 （二） （ ）它的樹(shù)干又粗又高，枝葉特別茂盛。 （ ）銀杏樹(shù)又叫白果樹(shù)。 （ ）銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。 （ ）那一片片的葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 （ ）每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹(shù)開(kāi)花了。 （ ）原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。 十、根據(jù)提供的情景寫句子。 1.5月10日，衛(wèi)生部發(fā)布“禁煙令”：從xx年1月起，所有室內(nèi)公共場(chǎng)所、室內(nèi)工作場(chǎng)所、公共交通工具和其他可能的室外公共場(chǎng)所完全禁止吸煙。（寫一句“禁煙”的公益廣告） 2. 水資源緊缺是世界、中國(guó)乃至各地區(qū)所面臨的問(wèn)題。解決水資源短缺問(wèn)題的首要任務(wù)是節(jié)約用水、保護(hù)水資源。（寫一句“節(jié)約用水、保護(hù)水資源”的宣傳標(biāo)語(yǔ)） 第二部分 一、讀句子，理解句子的含義填空。 1、橋是什么？不過(guò)是一條板凳。……在這里，板凳的腿就是“橋墩”，橋墩的下面，深入土中的“腳”，就是“基礎(chǔ)”，板凳的板就是“橋梁”。 句子運(yùn)用了“打比方”的寫法，把 比喻成 ；這里也運(yùn)用了 的寫法，“板凳”“橋梁”也有了“腿”、“腳”。這種寫作方法的好處是： 。 2、列車啊，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。 再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹? 3、“親人”是指______________________；“我們”是指____________________________。這段話表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民________________________________的情誼。 4、凡是她能做的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架永遠(yuǎn)沒(méi)她。她寧吃虧，不斗氣。 “有求必應(yīng)”的意思是： 。反映了母親是 的人。 5、 它們?cè)诙斓臉?shù)枝間綻開(kāi)了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂(lè)。 這句話運(yùn)用了 和 的修辭手法，讓我們似乎看到了 ，聽(tīng)到了 。 5、我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道，它是世界上最高的葵花。 這里的“最高”一方面是說(shuō) ；另一方面是說(shuō) 。體會(huì)到 。 6、又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活…… 菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑托。表達(dá)了作者 。 7、有 有 ，有 有 ，有 有 ，有 有 。 須勞動(dòng)， 長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。讀后我們深深感受到 8、這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。 把 比作 ，生動(dòng)形象地寫出 。 二、根據(jù)課文內(nèi)容，理解下列句子的含義。 1、維也納人的驕傲與福氣之一，是他們生活在層層疊疊的綠色包圍之中。 。 2、一年四季的樹(shù)木會(huì)感謝一年四季的鳥(niǎo)。 。 3、我順著歌聲望去，老人的身影，移動(dòng)在山梁上。此時(shí)的晚霞正緩緩地、緩緩地流溢在山梁上，流溢成一片金色的云彩……”老人和晚霞、大山構(gòu)成了一幅最美麗的圖畫。 。 4、天無(wú)邊無(wú)垠的，好像為了襯托那令人目眩的藍(lán)色，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過(guò)去。在那白云下面，一長(zhǎng)串大雁正排成“人”字形的隊(duì)伍，輕輕地向南飛去。它們靠得那么緊，排得那么整齊。 。 5、望著窗外天上北歸的雁群，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎…… 。 6、于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。 。 7、哦，我多么向往明朗的溫暖的春天，我更深深地懷念那無(wú)數(shù)個(gè)漫長(zhǎng)的冬夜里曾經(jīng)做過(guò)的溫暖的夢(mèng)！ 。 專項(xiàng)部分答案 第一部分 一、1.D 2.B 3. ① ③ ② 二、據(jù)說(shuō)，蘇東坡有一次作詩(shī)時(shí)，有意將“申”字寫成“甲”字。詩(shī)作完后，他周圍的朋友個(gè)個(gè)贊不絕口，獨(dú)有一個(gè)人看了捧腹大笑。 “嘿！你竟敢笑話東坡大人?！逼渲幸粋€(gè)捧場(chǎng)的對(duì)笑者喝道?！安唬碧K東坡意味深長(zhǎng)地說(shuō)道，“我想他笑的絕不是我。” 三、1.比喻 2.擬人 3.反問(wèn) 4.設(shè)問(wèn)、擬人 5.夸張 6.排比 四、1.（1）我和班長(zhǎng)一起把作業(yè)本送到辦公室。 （2）作業(yè)本被我和班長(zhǎng)一起送到辦公室。 2.（1）桂子開(kāi)花，香飄十里。 （2）我和姐姐開(kāi)辟了巴掌大的一塊荒地，種上了花生。 （3）春天是個(gè)花仙子，把大地妝扮得色彩斑斕。 3.（1）那輛自行車不是小麗的嗎？ （2）這件漂亮的風(fēng)衣難道不是李萌的？ （3）在南極考察隊(duì)員面前，難道有克服不了的困難？ （4）在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，難道不像海邊上的浪花嗎？ （5）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上難道不是一個(gè)偉大的奇跡？ 4.（1）小麗說(shuō)，她長(zhǎng)大以后要做一名醫(yī)生。 （2）姑娘微笑著說(shuō)，為了孩子們的健康，她喝了三口。們 （3）魯迅給顏黎明的回信中說(shuō)，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。 （4）老師告訴小明，讓他去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛(ài)科學(xué)》。 （5）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，他們的工作首先要精密。 5.（1）周總理雖然和我們永別了，但是他永遠(yuǎn)活在我們心中。 （2）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，如果我們有缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出。 （3）雖然畢業(yè)復(fù)習(xí)是那么緊張，但是他堅(jiān)持每天鍛煉身體。 （4）與其我們說(shuō)從明天起該好好學(xué)習(xí)了，不如我們從今天就刻苦學(xué)習(xí)。 （5）中國(guó)只有堅(jiān)持改革開(kāi)放，才會(huì)興旺發(fā)達(dá)。 6.（1）出金華城到羅甸大約５公里。 （2）雨嘩嘩嘩嘩地從早到晚下個(gè)不停。 7.（1）那些南京來(lái)的客人都很熱情。 （2）這幾道題你沒(méi)有全做對(duì)。 8.（1）星期天,我們不能不去看排球賽。 （2）學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,不能不叫人為難。 （3）紅四團(tuán)的戰(zhàn)士不能不搶在敵人前面趕到瀘定橋。 （4）這件事不可能不是事實(shí)。 五 （1）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和聽(tīng)到悅耳的鳥(niǎo)叫聲。 （2）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都贊嘆不已。 （3）全班除了王娟同學(xué)沒(méi)有到，其他同學(xué)都到齊了。 （4）秋天的北京是一個(gè)迷人的地方。 （5）學(xué)習(xí)《一夜的工作》一課，我受到了深刻的教育。 六、仿寫 1. 聊天 從嘴邊過(guò)去 看書 從書本上過(guò)去 看電視 日子從屏幕上過(guò)去 2.一座山峰 讓你的心靈即使承受風(fēng)霜雨雪也能沉著堅(jiān)定 一片大海 讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容 3.一艘航船 引領(lǐng)我們抵達(dá)知識(shí)王國(guó) 一把鑰匙 開(kāi)啟我們的智慧之門 4.一本書 是一把智慧的鑰匙 智慧的鑰匙 為成功打開(kāi)大門 5.一條柔軟無(wú)骨的蚯蚓，竟能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚在海中似的遨游 6.江河 海洋的博大 7.藍(lán)天無(wú)語(yǔ) 卻顯露出高遠(yuǎn) 大地?zé)o語(yǔ) 卻展示出廣博 8.人生如歌 每一拍都是悅耳的 人生如夢(mèng) 每一個(gè)都是美麗的 9.黑夜中熠熠閃爍的一盞明燈 老師一句親切的問(wèn)候 10.花兒 一滴晶瑩清純的露珠 鳥(niǎo)兒 一方湛藍(lán)湛藍(lán)的天空 七、 1.可憐的凡卡正在用心地寫信。 2.流浪的魯濱孫來(lái)到一個(gè)寬闊的荒島。 3.咆哮的洪水很快地淹沒(méi)了村莊。 4.善良的兄妹倆在優(yōu)美的琴聲中陶醉了。 5.一排排的浪花歡騰地跳躍。 6.機(jī)靈的小貓正在捉一只小老鼠。 7.一群可愛(ài)的小蝌蚪在水里游著。 8.同學(xué)們專心地在聽(tīng)黃老師的課。 9.一架飛機(jī)飛翔在藍(lán)色的天空中。 10.李春設(shè)計(jì)的趙州橋千百年來(lái)橫跨在河面上。 八、 1.桑娜收養(yǎng)孩子。 2.淚珠落在湯里。 3.小女孩走著。 4.我們歌唱。 5.胡錦濤接見(jiàn)勞動(dòng)模范。 6.小麻雀拍打著翅膀。 7.沙地上種著西瓜。 8.雪花從落下來(lái)。 9.船逼迫榕樹(shù)。 10.弟弟吃著蘋果。 九、 1.孰能無(wú)惑 2.日久見(jiàn)人心 3.少壯不努力 4.來(lái)年枕著饅頭睡 5.多多益善 6.傲骨梅無(wú)仰面花 九、（一）4261753 （二）216345 十、1.也許，你的指尖夾著他人的生命——請(qǐng)勿吸煙（醫(yī)院禁煙） 2. 如果人類不從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約水源，保護(hù)環(huán)境，那么人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。 第二部分 一、 1、“橋” 板凳 擬人 使人更容易理解，使橋梁結(jié)構(gòu)更形象，使文章更生動(dòng)。 2、朝鮮人民 志愿軍戰(zhàn)士 依依不舍的深厚情誼 3、只要有人請(qǐng)求幫助，就一定答應(yīng)。 母親的寬容忍讓，熱心與人相處。 4、擬人 排比 鳥(niǎo)兒們?cè)诙斓臉?shù)枝與樹(shù)枝之間活潑歡樂(lè)的身影 婉轉(zhuǎn)悅耳的鳴叫 5、指海拔最高，這棵葵花依然在生命的禁區(qū)，傲然開(kāi)放；這棵葵花頑強(qiáng)的精神是最讓人敬仰的； 作者以及邊防戰(zhàn)士的生活和奉獻(xiàn)精神。 6、表達(dá)了作者對(duì)母親的深深懷念之情。 7、喜 憂 笑 淚 花 果 香 色 既 又 表現(xiàn)了作者有健康向上的生活情趣和熱愛(ài)生活的思想感情。 8、濟(jì)南 “小搖籃” 濟(jì)南的可愛(ài) 二、根據(jù)課文內(nèi)容，理解下列句子的含義。 1、最能體現(xiàn)福氣之處可能在于“森林不單使人賞心悅目，還神奇地調(diào)節(jié)著氣溫”，疾降的驟雨中，林間煙霧飛揚(yáng)的景象，就是最好的注釋與說(shuō)明。能看到這樣的景象就是一種福氣。福氣源自于維也納人祖祖輩輩的積福與惜福。 2、小鳥(niǎo)裝扮了大自然的春夏秋冬，讓我們看到了大自然的美，感受到生活的美好，激發(fā)我們熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的感情；人們要善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)欣賞美；人要向小鳥(niǎo)一樣，雖然普通平凡卻能給人帶來(lái)美的享受；從小鳥(niǎo)的身上，人應(yīng)該學(xué)會(huì)與自然和諧相處等等。 3、是啊，老人成就了一幅綠無(wú)邊際的圖畫，老人走進(jìn)了這幅流光溢彩的圖畫。一個(gè)人和一幅畫相得益彰，容在一起是那么的和諧，這就是一個(gè)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，這就是人與自然的和諧。 4、戰(zhàn)友間的相互鼓勵(lì)支持給了他們巨大的力量，同時(shí)他們心中堅(jiān)定的革命信念，對(duì)未來(lái)的美好憧憬，對(duì)革命勝利的期望支撐著他們一直走下去，即便會(huì)遇到再大的困難。一個(gè)人只有心理充滿了希望和力量，他眼前的世界才是美麗的。 5、大雁能夠自由飛翔，我卻不能動(dòng)彈，心里不好受。 6、魯迅并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己，也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)不了了之，他的心情是那么沉重，可見(jiàn)他是多么嚴(yán)厲的解剖自己，他的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真。 7、在冬夜里等待春天的過(guò)程是美好的，因?yàn)樗屛覀兪冀K心懷希望，心懷向往。 附送： 專項(xiàng)部分 句子 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)《句子》（配教科版） 一、選擇正確的答案。 1.下列標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用完全正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.中國(guó)每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧。 B.這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)里什么鳥(niǎo)都有：珍珠鳥(niǎo)，天鵝，角雞，鵓鴣，孔雀。 C.臘七臘八，凍死寒鴉，這是一年里最冷的時(shí)候。 D.“多好??！”他在自言自語(yǔ)。 2.下列標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。 B.這學(xué)期我們訂了“少年天地”、“小學(xué)語(yǔ)文報(bào)”等報(bào)刊。 C.做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃。 D.著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！? 3. 體會(huì)下列句子中省略號(hào)的用法。（把序號(hào)填在括號(hào)里） ①表示文中省略的部分 ②表示語(yǔ)音的停頓 ③表示話沒(méi)說(shuō)完 A.呷一口茶，他們娓娓地說(shuō)起了小鎮(zhèn)的歷史、變遷…… （ ） B.周恩來(lái)同志用命令的口吻說(shuō)：“不要管我！大家要沉著，不要……” （ ） C.張指導(dǎo)員望著那捆書，用微弱的聲音說(shuō)：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”（ ） 二、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。 據(jù)說(shuō) 蘇東坡有一次作詩(shī)時(shí) 有意將 申 字寫成 甲 字 詩(shī)作完后 他周圍的朋友個(gè)個(gè)贊不絕口 獨(dú)有一個(gè)人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑話東坡大人 其中一個(gè)捧場(chǎng)的對(duì)笑者喝道 不 蘇東坡意味深長(zhǎng)地說(shuō)道 我想他笑的絕不是我 三、下面句子分別運(yùn)用的什么修辭方法，寫在后面的括號(hào)里。 1.共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。（ ） 2.千萬(wàn)顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（ ） 3.馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？（ ） 4.是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。（ ） 5.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（ ） 6.我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助。 （ ） 四、句子改寫。 1.送到 辦公室 我和班長(zhǎng) 把 作業(yè)本 一起 （1）組成一句通順的話： 。 （2）改成“被”字句： 。 2.改寫下面的句子，使句子表達(dá)的更生動(dòng)。 （1）桂子花開(kāi)了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。 。 （2）我和姐姐開(kāi)辟了很小的一塊荒地，種上了花生。 。 （3）春天來(lái)了，把大地妝扮的十分漂亮 。 3.改為反問(wèn)句。 （1）那輛自行車是小麗的。 。 （2）這件漂亮的風(fēng)衣是李萌的。 。 （3）在南極考察隊(duì)員面前，沒(méi)有克服不了的困難。 。 （4）在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。 。 （5）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。 。 4. 改為間接轉(zhuǎn)述的句子。 （1）小麗說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后要做一名醫(yī)生?！? 。 （2）姑娘微笑著說(shuō)：“為了孩子們的健康，我喝了三口?！? 。 （3）魯迅給顏黎明的回信中說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。” 。 （4）老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛(ài)科學(xué)》?！? 。 （5）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密?！? 。 5.加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使兩句話合為一句話。 （1）周總理和我們永別了。 周總理永遠(yuǎn)活在我們心中。 。 （2）我們是為人民服務(wù)的。 我們有缺點(diǎn)不怕別人批評(píng)指出。 。 （3）畢業(yè)復(fù)習(xí)是那么緊張。 他堅(jiān)持每天鍛煉身體。 。 （4）我們說(shuō)從明天起該好好學(xué)習(xí)了。 我們從今天就刻苦學(xué)習(xí)。 。 （5）中國(guó)堅(jiān)持改革開(kāi)放。中國(guó)會(huì)興旺發(fā)達(dá)。 。 6.改變?cè)~序，意思保持不變。 （1）出金華城大約５公里到羅甸。 。 （2）雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。 。 7.改變?cè)~序，改變句意。 （1）那些來(lái)南京的客人都很熱情。 。 （2）這幾道題你全沒(méi)有做對(duì)。 。 8. 把下面的肯定句,改成雙重否定句。 （1）星期天,我們必須去看排球賽。 。 （2）學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。 。 （3）紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。 。 （4）這件事是事實(shí)。 。 五、修改下列病句。 （1）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥(niǎo)叫聲。 。 （2）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。 。 （3）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒(méi)有到。 。 （4）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。 。 （5）學(xué)習(xí)《一夜的工作》一課，使我受到了深刻的教育。 。 六、仿寫句子 1. 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。 ______ _的時(shí)候，日子________________________；_______ 的時(shí)候，日子______________________；_____________時(shí),_________________________________。 2.母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。 父愛(ài)是 ， ； 父愛(ài)是 ， 。 3.時(shí)間如一位良醫(yī)，它能撫平我們心中的憂煩愁苦； 時(shí)間如一面鏡子，它能折射人性的善惡美丑。 書籍如 ，它能 ； 書籍如 ，它能 。 4.一棵樹(shù)，是一艘大地的船；大地的船，為春風(fēng)升起綠帆。 ， ； ， 。 5.生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥長(zhǎng)出的夏荷，竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花；一只細(xì)小的螢火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光； ， 。 6.沒(méi)有泥石的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨；沒(méi)有 的聚積，就沒(méi)有 。 7.太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨； ， ； ， 。 8.生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如詩(shī)，每一句都是動(dòng)人的； ， ； ，