2019-2020年北京版數(shù)學(xué)一上《實踐活動（一）》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年北京版數(shù)學(xué)一上《實踐活動（一）》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求： 1. 通過整理自己的小書桌，使學(xué)生體驗到在自己的學(xué)習(xí)生活中也有數(shù)學(xué)。 2. 使學(xué)生能運用分類的方法，有順序的整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。 3. 復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法和位置與順序等有關(guān)知識。 4. 培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生能比較清楚的表達和交流自己整理書桌的過程，提高學(xué)生的語言表達能力。 教學(xué)難點： 開闊學(xué)生的思路，使學(xué)生逐步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度思考問題。 教學(xué)目的： 1. 通過整理自己的小書桌，使學(xué)生體驗到在自己的學(xué)習(xí)生活中也有數(shù)學(xué)存在。 2. 使學(xué)生運用分類方法有順序的整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。 3. 培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 說說自己的書包里都有什么？ 把書包和本、文具盒擺在桌子上。 1. 獨立整理在桌子上擺放整齊。 2. 你是怎么整理的（小組內(nèi)交流）？ 3. 全班內(nèi)交流（書和書、本和本、鉛筆盒、大書放下，小書放上，同類書本放在一起） 4. 看看誰的方法好，再整理一次。 算一算： 1. 看看共幾支筆？（自己數(shù)一數(shù)填書上列算式，可按長短筆來分，可按上下來分） 2. 共有幾本書？ 3. 共有幾個本？ 說一說每一種文具在鉛筆盒里擺放的位置。 還可以怎樣分類整理？你還能提出什么問題？ 小結(jié)： 在自己的學(xué)習(xí)生活中也有數(shù)學(xué)存在，只要平時注意觀察就會有所發(fā)現(xiàn)。 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學(xué)一上《實踐活動（二）》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1. 借助有趣、真實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。 2. 初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。 3. 對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。 4. 通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形圖（1格代表1個單位），并完成相應(yīng)的圖表。 5. 能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。 6. 根據(jù)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。 教學(xué)難點： 體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)教學(xué)，實踐體會。 1. 我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，同學(xué)們一起來做游戲吧。 2. 小組活動：釣魚、投準。 3. 全班交流：每人在3項游戲中分別得了多少分，根據(jù)各項游戲的每次得分情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 4. 對各小組的統(tǒng)計圖進行匯總，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。 二、練一練： 1. 啟發(fā)學(xué)生提出問題。 2. 說一說： （1）哪樣?xùn)|西最多？哪樣?xùn)|西最少？ （2）哪兩樣?xùn)|西同樣多？ （3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組討論） 3. 第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨立地解決問題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空?？梢宰寧讉€小朋友合作完成。 4. 第2題，先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立解決問題。 5. 第3題，通過學(xué)習(xí)獨立的調(diào)查、整理數(shù)據(jù)、表達結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。教師引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的意見。 6. 迎新年。 （1）先讓學(xué)生獨立去觀察圖。 （2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題，小組交流后全班交流。 （3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。