2019-2020年六年級科學下冊 物質(zhì)變化與我們教案 教科版.doc

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2019-2020年六年級科學下冊 物質(zhì)變化與我們教案 教科版 【教學目標】： 科學概念： 物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類進行的所有的生產(chǎn)活動和人類的生活，都是利用了物質(zhì)的變化。 過程和方法： 用總結、整理知識的方法幫助建構科學概念。 用閱讀資料、體驗的方法了解知識。 情感態(tài)度價值觀： 體會到科學知識與生活之間是緊密相關的。 【教學重點】了解物質(zhì)的變化與人類生產(chǎn)生活的緊密關系。 【教學難點】對所學知識相關實驗的總結概括。 【教學準備】收集的關于物質(zhì)變化與生活之間關系的資料。水、糖、檸檬酸、蘇打、勺子、杯子、開水 【教學過程】 一、整理概括單元內(nèi)容 1.看課本資料回顧：本單元中我們研究了哪些物質(zhì)的變化？羅列出來。 2.綜合填表： 物質(zhì)的變化 伴隨的主要現(xiàn)象 變化類型及特點 科學概念 水結冰、水蒸發(fā) 易拉罐壓扁 彎折鐵絲 混合沙子和豆子 火柴、蠟燭的燃燒 加熱白糖 米飯、淀粉和碘酒 小蘇打和白醋 鐵生銹 硫酸銅溶液和鐵釘 3.交流表格填寫的知識的綜合概括 重點：你覺得物理變化和化學變化的主要區(qū)別在什么地方？化學變化伴隨的常見現(xiàn)象有哪些？ 你怎么理解物質(zhì)是變化的？ 二、物質(zhì)變化與我們的生活聯(lián)系 1.交流課前收集的生活物質(zhì)變化資料（教師可以根據(jù)學生所說適當補充和拓延學生的理解領域） 2.閱讀課本介紹的物質(zhì)變化資料，思考：這中間存在著怎樣的變化？屬于哪一種類型的變化？ 3.小結：物質(zhì)的變化在我們的衣食住行中無處不在，與我們的生活有著密切的關系。 三、活動制作：自制飲料 1.同學們很愛喝的飲料有哪些呢？你覺得是怎樣做成的呢？如果用我們物理和化學變化的眼光來看是怎樣的呢？ 檸檬汽水：根據(jù)課本資料的配料，小組制作。要求：仔細觀察制作過程中的變化體現(xiàn)。 2.品嘗后談談體會。 四、課外活動：制作橙汁飲料，與家人分享。 附送： 2019-2020年六年級科學下冊 環(huán)境問題和我們的行動2教案 教科版 一、教材簡析： 本課的目的在于拓寬學生對人類面臨的環(huán)境問題的了解，更好地理解環(huán)境問題和我們的關系。 本課內(nèi)容分為三個部分，分別用文字和圖片介紹一個環(huán)境問題。 第一部分：大氣污染問題（大氣污染嚴重影響人們的健康。工業(yè)廢氣、廢物排放和汽車尾氣排放是兩種主要的大氣污染源） 第二部分：白色污染（主要是指塑料垃圾對環(huán)境造成的“視覺污染”和“潛在危害”兩種負面效應） 第三部分：物種滅絕速度加快（由于人類活動的加劇造成物種滅絕的速度大大加快） 二、教學背景： 學生在前7課比較深入地研究了垃圾問題、生活用水問題。這一課選擇了三個突出的環(huán)境問題，按照現(xiàn)狀-——原因——對策的結構來闡述。使學生進一步認識環(huán)境對人類的重要性、人類活動對環(huán)境的巨大影響。同時，通過每一個環(huán)境問題的相應對策，使學生看到希望，從而樂觀、積極地對待當今世界復雜的越來越嚴重的環(huán)境問題。人類面臨的這些環(huán)境問題，學生在平時缺乏系統(tǒng)地了解和思考，不能充分認識其危害的嚴重性，因而容易覺得離自己的生活很遠，學習興趣不容易激發(fā)，學習體驗不夠深刻。 三、教學設計： 教 學 目 標 （一）科學概念: ●當前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應的環(huán)境保護行動。 （二）過程與方法： ●通過閱讀加深對有關環(huán)境問題的理解。 （三）情感,態(tài)度,價值觀: ●加深對人與環(huán)境關系的認識，增強環(huán)境保護的意識和責任感。 教學重難點 重點：加深對人與環(huán)境關系的認識，增強環(huán)境保護的意識和責任感。 難點：樂觀、積極地對待當今世界復雜的越來越嚴重的環(huán)境問題。 教學 準備 教 具 學 具 說明與提醒 配合教學用的錄像、照片及其他資料。 教 學 流 程 了解突出的環(huán)境問題 分析問題形成的原因 討論應對的措施和行動 活 動 過 程 基 礎 設 計 個 性 設 計 一、談話導入： 1.除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問題。目前，我們面臨著哪些環(huán)境問題？面對這些問題，我們應該怎么做？ 二、關于大氣污染： 1.說一說當?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡要說說原因。 2.閱讀教科書中有關大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請學生談一談感想。 3.討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡要說明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴重的城市，并分析其原因。 4.說一說，我自己能做些什么? 三、關于白色污染： 1.出示一些白色污染嚴重地區(qū)的圖片，討論分析為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象? 2.閱讀教科書中有關白色污染的內(nèi)容，談一談感想。 3.討論，我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應該怎么做? 4.人們想出了什么應對措施?比較、認識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。 四、關于物種滅絕速度加快： 1.欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認識他們嗎?請學生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補充說明。 2.他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書，了解人類活動對這些動植物生存的影響。 3.人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國幾個自然保護區(qū)的情況。 4.討論，人類的活動對環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動對環(huán)境的正反兩方面影響。 板 書 設 計 8.環(huán)境問題和我們的行動 環(huán)境問題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等 樂觀、積極地對待 現(xiàn) 狀 原 因 對 策 大氣污染 白色污染 物種滅絕 速度加快 課外活動 課前： 查找人類面臨的環(huán)境問題的資料；收集并列舉一些不利于環(huán)境保護的事實和現(xiàn)象。 課后： 再次了解生活區(qū)的哪些人類活動不利于環(huán)境保護，我們應該怎么做？ 生成預見 教學中，如何把人類面臨的環(huán)境問題的學習轉(zhuǎn)換為學生的自覺研究行為，需要我們結合本地、學生的實際、實例，采取形式多樣的方法進行。同時，通過每一個環(huán)境問題的相應對策，使學生看到希望，從而樂觀、積極地對待當人類面臨的越來越嚴重的環(huán)境問題。 課堂評估 是否了解人類面臨著的突出的環(huán)境惡化問題。 能否對環(huán)境問題的成因進行討論和分析。