2019-2020年四年級語文上冊教案 師恩難忘 1教案 北師大版.doc

《2019-2020年四年級語文上冊教案 師恩難忘 1教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年四年級語文上冊教案 師恩難忘 1教案 北師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級語文上冊教案 師恩難忘 1教案 北師大版 一、教學目標： 　　　1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的13個生字，理解由生字組成的詞語。 　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能連貫、通順地復述“我”開學第一課的情景。 　　　3、培養(yǎng)學生尊師、愛師、親師的感情。 　　二、教學難點： 　　學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。 三、教學準備： 生字卡、師生情課外閱讀文章。 四、教學課時 一課時 　　五、五、教學過程： 　　一、導入，激發(fā)學生興趣 　　　1、齊讀課題——；介紹了解——劉紹棠。 　　　2、師生交流劉紹棠的情況。 　　二、初讀全文、整體感知 　　　1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。 　　　2、檢查讀詞及課文的情況。 　　　3、師：哪位同學說一說，這篇課文告訴我們什么事？ 　　　4、小結(jié)。 　　三、學習課文，理解重點部分。 　?。ㄒ唬┙鉀Q故事： 　　　1、請同學們默讀課文，想一想：田老師是怎樣給我們上課的？ 　　　2、重點練習朗讀和復述：請認真讀一讀這個故事，然后同位互相講一講。請一位同學到前邊講給其它同學聽一聽。你喜歡這個故事嗎？說說理由。 　　　3、田老師上課愛編故事，對“我”有什么影響？請結(jié)合著7—10自然段，談一談你的看法。 　　　4、教師小結(jié)：田老師愛編故事，讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，入了迷。板書：入了迷。 　　　5、師：田老師愛編故事，除了讓我入迷之外，還對我有什么影響呢？ 　　　　　開了竅；怎么讓我開竅的？ 　　　6、師小結(jié)：此時此刻，你就是作者，你取得了這么多成績，你想對田老師說點什么？（談感激之情）三個方面，師的評價。 　　　　　學習理解最后兩個自然段。 　　　　　師：是啊，田老師在文學方面對我影響這么大，我又是怎么做的呢？（感激——行禮，終生難忘） 　　　7、小結(jié)總結(jié)板書，用自己的話總結(jié)——引出“師生情深” 　　四、總結(jié)全文 　　　1、學完課文你認為田老師是一位怎樣的老師? 　　　2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。 　　　3、你想對教過自己的老師們說幾句話嗎? 　　　　結(jié)語：從幼兒園到現(xiàn)在，有許多位老師教過我們，我們的成長和進步離不開老師的辛勤教育，所以同學們要尊重每一位老師，不要忘記老師的教誨之恩。 　　六、布置作業(yè) 　　　　作業(yè)超市： 　　　1、寫自己的恩師： 　　　2、閱讀：《我最好的老師》（大衛(wèi)歐文）《師恩難忘》（梁曉聲） 　　　　　　　　《我的老師》（賈平凹） 　　　3、搜集一些關于贊頌老師的名言，記到自己的“小小筆桿子”本上。 六、教學板書： 　　　　　　　　　　　　　師恩　　　　　難忘　 　　　　　　 （劉紹棠） 　　　　　　　　　　　　　 編故事　　　　行禮 　　　　　　　　　　　　　 讓我入迷　　　感念 　　　　　　　　　　　　　 讓我開了竅　　終生難忘 　　　　　　　　　　　　　 師生情深 附送： 2019-2020年四年級語文上冊教案 晏子使楚 2教案 北師大版 教學目標 　　　1.理解句子間的邏輯關系，學習簡單的推理。 　　　2.正確流利地朗讀課文，創(chuàng)造性地復述課文。 　　　3.了解故事內(nèi)容，理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。 教學重點、難點 　　能比較準確地復述課文，表達課文的思想感情。理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。 教具準備 　　電腦課件 教學時間 　　1課時 教學過程 (一)談話導入 　?。ǔ鍪娟套酉瘢ㄟ^課前預習，你對晏子都有哪些了解？ 　　小結(jié)：正像同學們所說的那樣，晏子身高不過五尺，是齊國的大夫，是當時著名的政治家、外交家。有一回，齊國派晏子到楚國去，于是有了我們今天要學的這個故事。（板書課題） 　　齊讀課題，初讀課題，你知道了什么？還有什么想了解的？ (二)初讀課文，整體感知 　1.用你喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把你認為容易讀錯的地方多讀幾遍。 　2.（出示字詞）誰愿意當小老師領著同學們把這些詞語讀準確？你還有哪些不懂的詞語嗎? 　3.默讀課文，想一想課文圍繞晏子使楚講了哪幾件事情？（隨機板書） 　4.楚王這樣對待晏子，結(jié)果呢？晏子是如何贏得楚王的尊重的？ 　5.小結(jié)：正像同學們說的那樣，晏子憑借機智的語言贏得了楚王的尊重。 　6.把晏子說的話在書中畫出來。 (三)細讀課文，思考領悟 I.學習第一個故事。 　1.（出示第一段話）指名讀，其他同學邊聽邊想，晏子是在什么情況下說這番話的？ 　2.再來讀讀晏子的話，想一想，你從中能體會到什么？ 　3.學生交流，教師隨機指導并板書。（引導學生談出晏子聰明、勇敢、愛國以及楚王的仗勢欺人、霸道等） 　4.有感情地朗讀晏子的話。 　　5.小結(jié)：通過同學們的朗讀，老師仿佛看到了那個機智、愛國的晏子，他不僅維護了自己的尊嚴，也維護了祖國的尊嚴。 II.學習第二、三個故事。 　　1.你還從晏子說的哪些話中體會到了什么？自己讀讀晏子說的其他的話，把你有感觸的地方在書中進行批注。 　　2.把你的看法與小組的同學交流一下。 　　3.全班交流，教師隨機指導。 　　4.分角色朗讀第二個故事，有感情地朗讀第三個故事，感興趣的同學課下可以把它們排演成課本劇。 (四)課后延伸，遷移運用 　　1.我們從三個故事中領略了晏子卓越的外交風范，老師這兒還有一段話，（出示課后古文，教師范讀）同學們看一看，從中你能不能發(fā)現(xiàn)什么？ 　　2.小結(jié)：中華五千年，有著豐厚的文化底蘊，剛才同學們看到這段文言文就是其中之一，課后同學們可以對照課文再仔細讀讀這段話，品味中國古代文化的魅力。