2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第七單元《爺爺故事多》單元教案 蘇少版.doc
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2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第七單元《爺爺故事 多》單元教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng)《映山紅》 唱《爺爺為我打月餅》 教學(xué)目標(biāo): 1、能用自然的歌聲富有感情地演唱歌曲。感受革命年代老一輩革命者對(duì)孩子們的深切關(guān)愛(ài)。 2、引導(dǎo)學(xué)生正確掌握曲中的附點(diǎn)音符、休止符和襯詞的唱法。 3、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào),和它的作用。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)歌曲學(xué)唱、影片欣賞等形式深入理解歌曲的內(nèi)容,體會(huì)革命年代紅軍爺爺和孩子們之間的濃濃情意。 教學(xué)難點(diǎn):歌曲中附點(diǎn)音樂(lè)、休止符和襯詞的唱法。 教學(xué)過(guò)程: 一、 節(jié)奏游戲(化解歌曲難點(diǎn)) 師:游戲《請(qǐng)你像我這樣做》 教師拍擊,學(xué)生模仿 1.XX XX XX XX || 2.X . X X 0|| 師:看來(lái)這兩條簡(jiǎn)單的節(jié)奏難不倒同學(xué)們。老師將剛才兩條節(jié)奏連了起來(lái),你還能拍一拍嗎?XX XX XX XX |X . X X 0|| 師:看了這條節(jié)奏譜,你有什么發(fā)現(xiàn)? 1. 附點(diǎn)構(gòu)成了一長(zhǎng)一短的節(jié)奏。叫附點(diǎn)節(jié)奏 2. 注意休止符的準(zhǔn)確停頓,用手按拍表示休止。 出示曲譜:22 22 35 16 | 2. 3 2 0|| 用lu 模唱,注意口型,聲音豎起來(lái)。 二、 新歌教學(xué) 師:同學(xué)們,剛才模唱的這條旋律就藏在一首好聽(tīng)的歌曲中,仔細(xì)聆聽(tīng),找一找。 1.聽(tīng)歌曲,感受情緒 2.交流得出答案(模唱的是歌曲第一句) 師:八月十五是什么節(jié)?在這靜謐而美麗的中秋之夜,有一位爺爺在忙什么? 揭題 3.熟悉歌詞,了解歌曲內(nèi)容 a有節(jié)奏讀歌詞 b邊做聲勢(shì),邊和老師合作讀一讀。 c伴著音樂(lè)邊拍邊念。 4.教師范唱第一段,學(xué)生無(wú)聲唱。 5.分句學(xué)唱 找樂(lè)句,找難點(diǎn),解決難點(diǎn),指導(dǎo)唱法 6.學(xué)生隨琴唱第一樂(lè)段 7.學(xué)生自主學(xué)唱第二樂(lè)段 A引導(dǎo)完整聆聽(tīng)思考:兩段結(jié)尾是否一樣? B認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法 C齊唱第二段歌詞 8.看視頻,了解影片《啊!搖籃》所講述的故事。想一想,這首歌應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)演唱? 9.完整演唱全曲 10.加入襯詞唱一唱。感受襯詞在歌曲的作用。 11.隨伴奏演唱歌曲 三、 聽(tīng)《映山紅》 1.觀看《閃閃的紅星》相關(guān)片段,理解歌曲的革命故事背景。 2.在《映山紅》的音樂(lè)聲中有感情地朗誦歌詞 3.跟著歌曲錄音輕聲地哼唱。 4.看影片,聽(tīng)歌曲。在不同的情節(jié)中,歌曲表現(xiàn)了怎樣不同的情緒? 四、小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:1、歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》 2、聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)唱《兒童團(tuán)放哨歌》,感受音樂(lè)的基本情緒,能用自然飽滿的聲音演唱歌曲并能隨音樂(lè)即興表演,了解休止符在音樂(lè)中的作用以及進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、通過(guò)聽(tīng)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系,進(jìn)行思想與音樂(lè)文化的傳承教育。 教學(xué)重點(diǎn):能用堅(jiān)定有力、富有彈性和充滿激情的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn):歌曲附點(diǎn)節(jié)奏的把握以及休止符的唱法和作用 教學(xué)過(guò)程: 聽(tīng)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》音樂(lè)進(jìn)教室 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段錄像,邊看請(qǐng)小朋友們思考: ⑴影片中的這些小朋友在干些什么? ⑵影片中的這些小朋友生活的年代離我們遠(yuǎn)嗎? 2、觀看歌曲影片MTV 3、提問(wèn):影片中的這些小朋友在干些什么?(站崗、放哨) 4、這些小朋友可不簡(jiǎn)單呢!他們可是共產(chǎn)兒童團(tuán)員!每個(gè)人身上都有著重要的任務(wù),有的站崗放哨,還有的專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)送信。小朋友,你們知道他們那時(shí)候送的是什么信嗎?(雞毛信) 什么樣的信叫做雞毛信呢? 說(shuō)得真好!是呀,在那個(gè)時(shí)候,有時(shí)為了突出信內(nèi)容的重要性,同時(shí)也為了確保信的安全,就在信封上插上一根雞毛,因此,雞毛信也就是指很重要的信! 5、剛才,小朋友們注意到影片中兒童在站崗放哨時(shí),手里拿的什么嗎?(紅纓槍?zhuān)? 那是用來(lái)干什么用的?(殺敵) 6、對(duì)了,那這些兒童團(tuán)員在送信過(guò)程中,怎樣知道對(duì)方就是自己人的呢?(接頭暗號(hào)) 你真聰明!兒童團(tuán)員在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期常常幫助紅軍和敵人作戰(zhàn),而且表現(xiàn)得非常勇敢堅(jiān)強(qiáng)!小朋友,你們佩服他們、羨慕他們嗎?那你們想不想當(dāng)一回兒童團(tuán)員??? 7、好!現(xiàn)在我就是組織派來(lái)的紅軍大隊(duì)長(zhǎng),到你們這個(gè)區(qū)來(lái)發(fā)展兒童團(tuán)員,現(xiàn)在,把你們分成兩個(gè)小隊(duì),隊(duì)名分別為“刺殺”和“暗號(hào)”,看看哪個(gè)小隊(duì)在我們的活動(dòng)中表現(xiàn)出色!現(xiàn)在,請(qǐng)各隊(duì)派一名小隊(duì)長(zhǎng)上來(lái)接受任務(wù)?。ò堤?hào)隊(duì)傳暗號(hào),刺殺隊(duì)練習(xí)刺殺) 二、難點(diǎn)解決 1、現(xiàn)在我們一起打開(kāi)暗號(hào),看看暗號(hào)隊(duì)傳得正不正確!(給小隊(duì)加星)讓我們一起來(lái)鞏固一下暗號(hào),說(shuō)不定后面的活動(dòng)中還要用上它呢! 2、接下來(lái)我們看看刺殺隊(duì)的任務(wù)是什么?讓我們一起打開(kāi)雞毛信?。ň毩?xí)刺殺)練習(xí)刺殺應(yīng)該用什么武器呢? 出示紅纓槍?zhuān)@個(gè)也叫梭鏢。讓我們拿起梭鏢來(lái)練習(xí)練習(xí)!為了讓我們的練習(xí)更有氣勢(shì),我們用“殺”來(lái)練習(xí)一下,好嗎?“殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 |”(區(qū)別有無(wú)休止符,哪種更加干脆有力?為什么?) 音樂(lè)里的一個(gè)小符號(hào)——休止符,起了很大的作用,它讓我們的口號(hào)變得更加干脆有力!那我們的練習(xí)有幾個(gè)“殺”啊?(8個(gè)) 3、這次,我來(lái)加上口號(hào),為你們的練習(xí)加油鼓勁!同志們,操練起來(lái)! “敵人要是敢溜進(jìn)來(lái),兒童團(tuán)的梭鏢不留情,不留情!” 師:剛才你們練習(xí)刺殺的時(shí)候,我的口號(hào)是怎么念的?誰(shuí)能來(lái)跟我學(xué)一學(xué)? 師:真不錯(cuò)!你的模仿能力很強(qiáng)!我們所有隊(duì)員一起把這句口號(hào)讀讀看!現(xiàn)在我有個(gè)主意,勇敢的刺殺隊(duì)來(lái)練習(xí)刺殺,暗號(hào)隊(duì)來(lái)加上口號(hào),為他們的練習(xí)加油鼓勁,好不好?(師領(lǐng)聲口號(hào)練習(xí),好的加星) 三、歌曲教學(xué) 1、了解進(jìn)行曲 師:我們每個(gè)小隊(duì)員都練就了一身的本領(lǐng),現(xiàn)在我批準(zhǔn)你們?nèi)w隊(duì)員正式執(zhí)行任務(wù)!讓我們扛起梭鏢,邁著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧?。úシ臡TV,學(xué)生跟著音樂(lè)有節(jié)奏地踏步前進(jìn)) 剛才大家在跟著音樂(lè)踏步的時(shí)候,覺(jué)得歌曲的情緒怎么樣?(雄壯、堅(jiān)定)你的感覺(jué)對(duì)了,我們還能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容?(……) 出示進(jìn)行曲的定義。 2、剛剛小隊(duì)員們雄赳赳、氣昂昂地踏步了,接下來(lái)我們就來(lái)自豪地學(xué)唱這首屬于我們兒童團(tuán)員的歌——《兒童團(tuán)放哨歌》(出示歌譜) 3、初聽(tīng)歌曲,找出熟悉的暗號(hào)節(jié)奏,并跟琴用“咚”哼唱旋律,然后填詞唱一唱這三句 4、我們?cè)趺床拍馨褍和瘓F(tuán)員的勇敢、堅(jiān)定以及他們的颯爽英姿表現(xiàn)出來(lái)呢?我們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友——休止符來(lái)幫我們的忙,讓這個(gè)八分音符站到音符的后面,讓它們所在的樂(lè)句變得短促有力! 5、在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,每個(gè)人時(shí)刻都得保持清醒的頭腦,靈敏的耳朵,一旦聽(tīng)到任何風(fēng)吹草動(dòng),就得隨時(shí)準(zhǔn)備作戰(zhàn)!那么大家聽(tīng)“耳朵聽(tīng)得清”(有無(wú)附點(diǎn))哪種更能體現(xiàn)耳朵的靈敏呢? 6、你的耳朵真靈敏!那能不能把你們的耳朵伸得再遠(yuǎn)一點(diǎn)?看看哪個(gè)小隊(duì)的耳朵最靈敏?。◣煆棾詈笠痪洌? 生:這就是我們剛才練習(xí)刺殺的口號(hào)! (生跟琴唱一唱) 7、哪個(gè)小隊(duì)能給這句配上二聲部?(“殺”) 8、完整唱第一段,刺殺隊(duì)在最后一句加上二聲部 9、大家能不能把第二段歌詞也唱出來(lái)?(跟琴唱第二段) 10、小隊(duì)員們唱得都很神氣,那能不能唱得更精神更有力呢?我們來(lái)為歌曲加些襯詞好不好?加什么呢?加在哪里比較好呢?(……)就用你們的方法,我們一起加上去試試?。ǔ鍪尽昂佟保? 11、完整演唱歌曲,第一段加二聲部,第二段加襯詞“嘿” 12、大家唱得很帶勁,也很有力,但是唱的時(shí)候能否大喊大叫啊?讓我們用自然的聲音把兒童團(tuán)員自豪、英勇的形象唱出來(lái)!再次完整表演歌曲,邊踏步邊唱歌曲。 四、拓展 1、今天我們?nèi)w小朋友穿越了時(shí)空隧道,體驗(yàn)了一回做兒童團(tuán)員的自豪與驕傲,那么,兒童團(tuán)這個(gè)革命時(shí)期的組織,發(fā)展到現(xiàn)在是什么組織呢?(少先隊(duì)) 2、少先隊(duì)的發(fā)展一共經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段呢?讓我們一起來(lái)看一看!請(qǐng)小朋友們記住它每個(gè)階段所用的名稱(chēng)。 3、今天,在座的每一個(gè)小朋友都是少先隊(duì)員,都肩負(fù)著光榮的使命,那么,我們究竟應(yīng)該做些什么呢? 五、小結(jié) 戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán),給我們留下了光榮的傳統(tǒng),今天的少先隊(duì)是我們光榮的名稱(chēng),胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾是我們最大的驕傲,讓我們接過(guò)戰(zhàn)士手中的槍?zhuān)w起立,高唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng)童聲合唱《司馬光砸缸》 小小音樂(lè)劇 教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生能感受歌曲輕松活潑的情緒,并從歌詞內(nèi)容中懂得做人做事的道理。 2.學(xué)生能分辨各種打擊樂(lè)器的音響,掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。 3.學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事情節(jié),與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行整合。 教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)創(chuàng)編打擊樂(lè)器演奏和音樂(lè)劇表演,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)造能力。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、打擊樂(lè)器(碰鈴、雙響筒、手鈴、),音源材料(鍵盤(pán)) 一.聽(tīng)辨、分析生活中的音響,探索用打擊樂(lè)器表現(xiàn)生活中的音響 師:老師這里有個(gè)電腦鍵盤(pán),它也來(lái)湊熱鬧!我們一起聽(tīng)一聽(tīng),用“嗒” 來(lái)模仿它說(shuō)話! 電腦鍵盤(pán): 1.師:用電腦鍵盤(pán)打出節(jié)奏(兩遍),請(qǐng)同學(xué)用嗒說(shuō)出來(lái)。(我們來(lái)看看對(duì)不對(duì))(出示節(jié)奏: ;師用響板讀后生讀發(fā)現(xiàn)它是兩拍子。(出示節(jié)拍,反復(fù)記號(hào),讀一次) 2.兩拍子的強(qiáng)弱規(guī)律● ○,強(qiáng)弱,拍手拍腿,兩拍子1、2,邊拍邊說(shuō)節(jié)奏 2/4 師:老師這里有三種打擊樂(lè)器,你能在聽(tīng)完它們的聲音后結(jié)合用法,為兩個(gè)節(jié)奏型選擇合適的打擊樂(lè)器嗎?(讀節(jié)奏,聽(tīng)樂(lè)器聲音,按照先手串鈴,然后碰鈴,最后雙響筒的順序敲,特別說(shuō)明雙響筒要先敲低的再敲高的,看圖。碰鈴?fù)现舶停屑?xì)聽(tīng),敲,所以它適合長(zhǎng)音) a b c — 手串鈴 雙響筒 碰鈴 ⑴空手練習(xí)打擊樂(lè)器的動(dòng)作(嘀鈴鈴鈴;篤篤,手串鈴不發(fā)出聲音時(shí)要按住,注意方向) ⑵按節(jié)奏空手練習(xí)打擊樂(lè)器的動(dòng)作 2/4 || ⑶空手練好以后請(qǐng)生拿出自己有的打擊樂(lè)器,練好手中的打擊樂(lè)器(分手串鈴和雙響筒組) ⑷用打擊樂(lè)器打好 2/4 | | | x — ||(圖譜) 二、節(jié)奏就像是音樂(lè)的骨架,框架結(jié)構(gòu)搭好了,我們才能譜寫(xiě)音符, 變成美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。 1.師:老師這里就有一首好聽(tīng)的歌曲,它是一個(gè)音樂(lè)故事(初聽(tīng),請(qǐng)你告訴我歌曲的情緒怎么樣?歌曲的演唱形式是什么?(歌曲歡快活潑。童聲合唱?!端抉R光砸缸》。歌曲出現(xiàn)最多的就是哐當(dāng)哐當(dāng),司馬光砸缸) a先聽(tīng)再唱 2/4 哐當(dāng)哐當(dāng) 哐當(dāng) | 哐當(dāng)哐當(dāng) 哐當(dāng) | 司馬 光 砸 | 缸 0 || 找一找上下兩行相同不同的地方?(相似,最后兩小節(jié)高低不同,節(jié)奏不同,有休止符號(hào)) b跟鋼琴唱好后面兩小節(jié)(唱譜,用柯?tīng)栁氖謩?shì)高低區(qū)分,口型區(qū)分) c唱歌詞,把強(qiáng)弱規(guī)律唱好,加速度演唱。 ④加入反復(fù)記號(hào),跟音樂(lè)唱,聲音不要超過(guò)音響。 ⑤對(duì)比前面一段和最后一段有沒(méi)有不同? ⑥學(xué)習(xí)最后一段不同的地方(空半拍地方雙手“舉石頭”) 2.師:老師這里有一段中央電視臺(tái)的視頻,看的時(shí)候聽(tīng)到“哐當(dāng)哐當(dāng)”的地方請(qǐng)你拍手并且輕輕跟唱,想一想歌曲可以分成幾部分?(有5部分這是一首典型的回旋曲,他重復(fù)唱著司馬光砸缸,那這個(gè)故事講了什么道理?故事贊揚(yáng)司馬光遇到事情時(shí)很冷靜,并機(jī)智的救了自己朋友。司馬光是聰明機(jī)智的小兒郎,見(jiàn)義勇為的好榜樣,他這么棒,小朋友們是不是應(yīng)該用自己學(xué)會(huì)的節(jié)奏配上小樂(lè)器獎(jiǎng)勵(lì)司馬光?。浚? 【板書(shū)】 A----- ○ -----A------ □ -------A’(出現(xiàn)3次) 寫(xiě)出歌曲結(jié)構(gòu):引子前奏A----故事B----過(guò)渡間奏A-----夸獎(jiǎng)C-----尾奏A’ 3.用打擊樂(lè)器不同的音色配上合適的節(jié)奏為歌曲“夸獎(jiǎng)”部分伴奏。 a先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么為司馬光小朋友喝彩的。 b到你們啦,拿樂(lè)器。請(qǐng)小朋友看譜復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的樂(lè)器組合。 2/4 ▄ ▄ | ▄ ▄ | ▄ ▄ ▄ ▄ | ●…… || c生加入歌詞,邊唱哐當(dāng)哐當(dāng)這段邊加伴奏(你們加入唱之后,打的節(jié)奏更加穩(wěn)定了) d歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏放心間,現(xiàn)在就用小樂(lè)器為“夸獎(jiǎng)”部分伴奏。 4.師:小朋友們真棒。老師這里還有一個(gè)難題,就是想請(qǐng)你們演一演這個(gè)音樂(lè)故事。想一想故事的來(lái)龍去脈(分四組:第一組---捉迷藏,第二組---落水,第三組----砸缸救友,第四組---好孩子。說(shuō)出與情節(jié)相吻合的動(dòng)作和表情,并符合音樂(lè)的節(jié)拍,跟音樂(lè)試一試) 三、綜合表演1.看總譜表演(先演示一遍順序,第三段要拿小樂(lè)器準(zhǔn)備第四段伴奏,尾奏 齊奏,結(jié)束句要說(shuō)明一下。前面不敲,缸的時(shí)候一聲響)2.看視頻表演 結(jié)束語(yǔ):這節(jié)課你們完成的非常好,我們學(xué)會(huì)了要做聰明機(jī)智的好孩子,還學(xué)會(huì)了一起用美妙的聲音創(chuàng)編美好的音樂(lè)故事,特別是樂(lè)器伴奏這塊創(chuàng)新內(nèi)容,老師相信你們以后會(huì)做的更棒。下課! 附送: 2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《中國(guó)少年 先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教案 新人教版 【摘要】 欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,希望通過(guò)欣賞歌曲感受進(jìn)行曲的風(fēng)格和特點(diǎn),這節(jié)課時(shí)充分利用了學(xué)生的年齡特點(diǎn),利用改編造型作為切入口,讓學(xué)生把聽(tīng)到的感受通過(guò)造型或動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),經(jīng)過(guò)教師的總結(jié)和指導(dǎo),使學(xué)生進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒,為后面的創(chuàng)編英雄的造型做好鋪墊。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,感受樂(lè)曲雄壯、有力的音樂(lè)情緒,在此基礎(chǔ)上通過(guò)學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊(duì)禮的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊(duì)員的渴望及對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)。 2.通過(guò)創(chuàng)“英雄塑像”培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。 【教學(xué)過(guò)程】 一、歌表演 1.復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》。指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定而有彈性的聲音演唱歌曲。 2. 結(jié)合圖示,模仿、創(chuàng)作造型來(lái)表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句的歌詞。 3. 歌表演《只怕不抵抗》 二、欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 1.初聽(tīng)并回答問(wèn)題 歌曲的名稱(chēng)?歌曲的情緒是怎樣的? 2.復(fù)聽(tīng)(第一段) 找出歌曲中最喜歡歌曲中的一句歌詞 3.再次復(fù)聽(tīng)(觀看少先隊(duì)入隊(duì)儀式的照片) 4.學(xué)戴紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮 5.完整表演唱 三、即興合作,創(chuàng)作主題造型 1.導(dǎo)入 師:的確要成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員還需要我們不斷的努力,上節(jié)課老師給你們講一些英雄故事,還請(qǐng)你們課外去收集了一些。誰(shuí)愿意為我們講講你收集的英雄故事? 2.個(gè)別學(xué)生講故事,分組交流收集的英雄故事 3. 結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作個(gè)體英雄造型 4. 教師小結(jié)并出示“造型主題” (四個(gè)主題) 5.小組排練、展示主題造型 6.互相評(píng)價(jià)表演內(nèi)容(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):是否與主題相符) 四、綜合表演 表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌” 【教學(xué)反思】 學(xué)生在一開(kāi)始復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》時(shí)就表現(xiàn)出了極大的熱情,特別是在結(jié)合圖示,模仿造型表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句歌詞的環(huán)節(jié)中。學(xué)生對(duì)模仿英雄造型表現(xiàn)出濃厚的興趣,并在表演的過(guò)程中主動(dòng)提出:歌曲中出現(xiàn)了兩句“只怕不抵抗”可以用兩種不同的造型進(jìn)行表現(xiàn)。這個(gè)提議引起了所有學(xué)生的共鳴,于是,第二次的歌表演采納了學(xué)生們的意見(jiàn)。學(xué)生在這次的演唱中不僅準(zhǔn)確地演繹了歌曲的情緒,同時(shí)解決了歌曲的難點(diǎn)——唱準(zhǔn)了兩處“只怕不抵抗”的旋律。由此我們可以發(fā)現(xiàn),站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題,以學(xué)生的喜歡的方式解決問(wèn)題,讓學(xué)生在“活動(dòng)”中加深對(duì)歌曲形象的聯(lián)想,從而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。努力營(yíng)造一個(gè)“動(dòng)態(tài)”的課堂,讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面都得到動(dòng)態(tài)享受。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造欲望。 但本課的教授過(guò)程中也有可能出現(xiàn)以下情況,如:學(xué)生在欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》時(shí),教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣設(shè)計(jì)了很多活動(dòng),目的是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒,但在實(shí)際教授過(guò)程中如果教師拿捏不準(zhǔn)的話會(huì)出現(xiàn)脫離音樂(lè)課變成班會(huì)課的現(xiàn)象。因此老師們?cè)诮淌谶^(guò)程中一定要在不背離音樂(lè)性的前提下切合自己學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。以上是我在教學(xué)中一些體會(huì)與感悟,有不足之處希望各位老師予以指正。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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