2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1《9的乘法口訣》教學(xué)建議 （新版）冀教版.doc

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2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1《9的乘法口訣》教 學(xué)建議 （新版）冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試總結(jié)9的乘法口訣的過(guò)程。 2、熟記9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。 3、在編寫(xiě)口訣和探索乘法口訣規(guī)律的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)目標(biāo)： ◆9的乘法口訣 1、師生談話，引出大廳里安裝吊燈的話題，然后讓學(xué)生觀察情景圖，了解圖中的數(shù)學(xué)信息。 2、提出“自己總結(jié)9的乘法口訣”的要求，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自己在方格里填數(shù)、寫(xiě)算式、總結(jié)口訣。 3、交流學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。先交流表格中填的數(shù)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，再交流寫(xiě)的乘法算式和總結(jié)出的口訣。 4、啟發(fā)學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣中積的規(guī)律。如，19的積比10少1，29的積比20少2，39的積比30少3……幫助學(xué)生記憶9的乘法口訣。 5、提出：哪句乘法口訣可以寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式？讓學(xué)生口答，教師板書(shū)給出算式。 ◆練一練 第1題，同桌進(jìn)行對(duì)口令練習(xí)。還可以請(qǐng)幾組同學(xué)表演。 第2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。 第3題，可組織學(xué)生做游戲，也可以讓學(xué)生直接連線。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。 第4題，讓學(xué)生先弄清題目中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問(wèn)題，然后獨(dú)立完成。 第5題，引導(dǎo)學(xué)生先弄懂題目要求，再改寫(xiě)。也可以師生共同做一道題，再讓學(xué)生自己完成。如，91＋9，1個(gè)9加1個(gè)9等于2個(gè)9，改寫(xiě)為29或92。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1《整理乘法口訣》 教學(xué)建議 （新版）冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷小組合作整理、交流乘法口訣的過(guò)程。 2、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘法。 3、感受我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)人的自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教學(xué)建議： ◆整理乘法口訣 1、提出小組合作學(xué)習(xí)的要求，提示學(xué)生想一想2～6的乘法口訣是怎樣整理的，然后鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作活動(dòng)。 2、交流各組整理的結(jié)果。 3、提出藍(lán)靈鼠的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。 4、教師介紹“兔博士網(wǎng)站”的內(nèi)容，在豐富學(xué)生乘法口訣知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生用中文和英語(yǔ)讀幾句乘法口訣，使學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。 ◆計(jì)算填數(shù) 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察表格，了解表格中數(shù)的順序和位置。 2、讓學(xué)生按照課本上的要求填數(shù)、交流。然后，啟發(fā)學(xué)生觀察、探索表中數(shù)的排列規(guī)律。 ◆練一練 第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和填的結(jié)果。 第2題，課前讓學(xué)生每人做一個(gè)轉(zhuǎn)盤，課上按題目要求做，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 第3題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并完成。交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。答案： （1）74＝28 28＋5＝33 （2）75＝35 35－2＝33