2019-2020年青島版科學六上《動物的運動》表格式電子備課.doc

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2019-2020年青島版科學六上《動物的運動》表格式電子備課 教學課題 第十三課 動物的運動 課時安排 1 教學目標 1.能用各種感官對物體的運動進行觀察，能用圖或文字表述；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式描述動物運動的方式。 2.意識到人與自然要和諧相處。 3.知道動物運動方式具有與其生活環(huán)境相適應的特點；認識不同動物的運動方式的不同特點。 重點難點 知道動物運動方式具有與其生活環(huán)境相適應的特點；認識不同動物的運動方式的不同特點。 教學準備 學生搜集與動物運動有關的資料 教 學 過 程 主體完善 （一）創(chuàng)設情境，引入新課 激發(fā)學生去思考、回憶不同動物的各種運動方式。 （二）小組自行探究 1.陸地動物的運動方式。 師：生活中我們經(jīng)常見到運動。你曾經(jīng)見過的陸地上的動物都有哪些運動方式？ 小組內先自行交流，然后全班匯報。 師：這些動物的運動方式有什么共同特點？ 學生討論后交流，教師小結。 2. 水中動物的運動方式。 師：生活在水里的動物的運動方式是怎樣的呢？ 生：游泳 師：對，但是它們游泳的方式也各不相同。誰能模仿幾種魚類的游泳方式？ 學生交流 3. 空中飛行動物的運動方式。 4. 了解蠕動。 想一想，為什么動物在不同的環(huán)境中的運動方式都不一樣呢？ 學生充分討論交流：為了擴大活動空間，有利于它們尋找食物、逃避敵害和遷移，動物的運動方式都與生活環(huán)境相適應。 5.研究動物的運動規(guī)律。 （三）歸納交流 運動方式：爬行、行走、奔跑、跳躍、飛行、游泳、蠕動 （四）拓展活動 查閱資料，研究不同動物的運動速度。 學生通過收集資料，自己歸納出不同動物的運動方式 教學反思 學生在日常生活中就能見到多種多樣的動物，并且知道不同動物的運動方式，運動規(guī)律，可以讓學生大膽的去觀察、聯(lián)想，培養(yǎng)學生的分析、判斷、推理等綜合運用能力 附送： 2019-2020年青島版科學六上《變色龍》教學簡案 學習目標： 1.通過學習本課，使學生了解各種動物保護自己的方法。 2.培養(yǎng)學生團結合作，自主探究的學習習慣。 3.鍛煉學生運用計算機網(wǎng)絡學習的能力。 學習重點難點 重點：了解各種動物保護自己的方法。 難點：動物的自我保護是根據(jù)環(huán)境的變化而變化的 學習準備： 師：根據(jù)教學目標和教學內容，在各個科普網(wǎng)站收集了許多有關動物自我保護的資料，包括文字、圖片、錄像片段以及新鮮有趣的故事；還用數(shù)碼攝像機攝下了烏魚變色實驗的過程，然后用這些材料制作了一個《動物星球》的網(wǎng)站。 生：把兩條大小顏色相近的烏魚分別放入兩個不同的環(huán)境中飼養(yǎng)，觀察它們有沒有變化。 學習過程： 1．你能看出它們是什么嗎？ 2．你知道動物和它們保護自己的方式嗎？ 警戒色：黃蜂、銀環(huán)蛇、瓢蟲……； 保護色：（ ）； 殘體：（ ）； 你還知道（ ） 。 3．沙漠中的生物是怎么適應環(huán)境的？讓我們查閱一下資料吧。 板書設計 教學反思