2019-2020年人教版四年級下冊《 簡便計算》word教案.doc

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2019-2020年人教版四年級下冊《 簡便計算》word教案 教材 內(nèi)容 教材第38頁練習六第5-9※題 上課 時間 總課時 12 主備 教師 韓科杰 第7課時 教學要求 1.進一步掌握加法和乘法的各種運算定律。 2.運用定律進行簡便運算。 3.培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。 難點 重點 　運用定律正確進行簡算。 教學 媒體 投影儀 教學過程： 一、準備鋪墊。 1.口算。（出示卡片） 25 425 8125 454 352 2.簡便計算。 58254 12516 二、指導練習。 1.前面我學過四則混合運算。 出示：94367＋94333 ①師：說說這題里的運算順序，先算什么？計算一下。 ②指名板演，集體訂正。 ③師：這幾個數(shù)有什么特點？有其他的方法進行計算嗎？ ④生小組交流，并匯報。 94367＋94333 ＝943（67＋33） ＝943100 ＝94300 ⑤師：這里運用了什么運算定律？（乘法的分配律） ⑥師：和前面的計算結(jié)果比一比，一樣嗎？ ⑦師：你想對同學說點什么？ 生：運用乘法分配律也可以使一些計算簡便。 2.生活中的數(shù)學。 王兵家開辦養(yǎng)雞場，每欄有25只雞，有88欄。一共有多少只雞？ ①生計算。 ②說說計算思路。 生小組交流，并匯報。 生甲：2588　　　　　生乙：2588 ＝2580＋258　　?。?5811 ＝xx＋200　　　　　＝20011 ＝2200　　　　　　?。?200 生丙：2588 ＝25422 ＝10022 ＝2200 議一議，這三種算法有什么異同之處？ ③第一種方法是根據(jù)乘法分配律把88看作（80＋8)； 第二、三種方法是根據(jù)乘法結(jié)合律，把88看作（811)或(422)。 ④在計算中，要仔細看題，根據(jù)算式數(shù)的特征，仔細思考，靈活運用不同的運算定律，使計算簡便。 3.出示教材第38頁第6題103120 （1）師：你算一下，它得多少呢？（生演算） （2）師：還可以怎樣算？ 生小組里交流。生匯報。 生：103接近整百數(shù)，把103看作100，再運用乘法分配律進行計算簡便多了。 10312 ＝（100＋3)12 ＝10012＋312 ＝1200＋36 ＝1236 （3）師：100＋3是怎么來的？ 第二步計算的依據(jù)是什么？ （4）師：和前面的計算比一比，你有什么想法？ 生：運用乘法分配律，可以使一些計算簡便。 （5）出示教材第38頁第7題。 ①每組題里，算式得數(shù)相等嗎？你是怎樣知道的？依據(jù)是什么？ ②遇到這樣的題型，你選擇哪一種形式進行計算？為什么？ ③從這里，你想對同學說點什么幫助的話？ 生：運用運算定律進行計算，使計算比較簡便。 三、鞏固運用。 1.不計算，把得數(shù)相等的式子用線連起來。 5929＋5971 485－185 57（20－18)　　　　　　?。?8＋72）25 2825＋7225 5720－ 57 18 (48－18)5 59（29＋71） 2.計算。 1650＋504　　　?。?6＋125）8 125(32－8) 192 101－92 12596 3816＋168 19 四、總結(jié)提升。 通過這節(jié)課的學習，你喜歡什么運算定律？你對它有哪些新的認識，還有什么疑問嗎？ 施教者修改或點評。 復習乘法的三種運算定律。 兩種方法的比較體現(xiàn)用運算定律可以使計算簡便。 通過一道題目的比較，加深乘法結(jié)合律與乘法分配律的區(qū)別 熟練運用乘法三個運算定律并適當?shù)募右员容^ 作業(yè)設計：課堂作業(yè)本 板書設計：　　　 課后反思：有些學生會將乘法結(jié)合律和分配律混淆使用，或者使用分配律后有漏乘因數(shù)的現(xiàn)象，教師要注意引導學生真正理解兩者的算理，使學生能夠正確區(qū)分、正確使用。 附送： 2019-2020年人教版四年級下冊《 統(tǒng)計復習》word教案 教材 內(nèi)容 總復習-統(tǒng)計 上課 時間 總課時 主備 教師 韓科杰 第 4 課時 教學要求 1.知識和技能目標： 讓學生了解統(tǒng)計在生活中的應用；掌握折線統(tǒng)計圖制作方法。 2.過程和方法目標： 讓學生從統(tǒng)計圖中讀取信息。 3.情感和態(tài)度目標： 培養(yǎng)學生的想象力。 難點 重點 教學重點、難點：制作折線統(tǒng)計圖。 教學 媒體 一、回顧。 統(tǒng)計在生產(chǎn)生活中有哪些應用？ 二、看折線統(tǒng)計圖。 1.出示127頁第9題圖。計劃生育是我國的一項基本國策，看1997-xx年全國每年出生人口數(shù)統(tǒng)計圖。 提問：xx年出生多少人？哪年出生人口數(shù)最多？你發(fā)現(xiàn)出生人口數(shù)呈現(xiàn)什么變化趨勢？ 你還能提出什么數(shù)學問題？ 2.課外調(diào)查統(tǒng)計計劃生育政策給國家、社會、家庭帶來哪些好處？ 三、鞏固練習： 131頁練習二十一14題。 四、總結(jié)： 這節(jié)課，你有什么收獲？ 五、作業(yè)： 施教者修改或點評 作業(yè)設計：課堂作業(yè)本 板書設計：　　　　 課后反思：