2019-2020年人美版美術(shù)二上《我和昆蟲》優(yōu)質(zhì)教案2課時.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)二上《我和昆蟲》優(yōu)質(zhì)教案2課時 教材學情簡析： 通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識（昆蟲的特點和種類）和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼得更近。以“我和昆蟲”為題想象創(chuàng)作一幅作品。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習性的基礎(chǔ)上，大膽想象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導學生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。 本課占用兩頁，第一頁提供了部分色彩鮮艷、花紋精美的昆蟲圖片，為學生提供欣賞資料，引導學生觀察自然，了解昆蟲的種類和特征。第二頁提供了部分學生作業(yè)和作業(yè)方法，供學生參考；在作業(yè)提示中明確要求，使教學內(nèi)容更具有可操作性；學生作品內(nèi)容生動有趣，易于接受，具有啟發(fā)性。 第1課時 教學目標： 1．了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。 2．體驗參與學習、主動抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。 3．培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 4．讓學生懂得保護動物的重要性，從而愛護身邊的動物。 教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲。引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。 教學難點：抓住特點表現(xiàn)昆蟲，充分發(fā)揮學生的想像力。 教學具準備：昆蟲的圖片、繪畫作品、繪畫工具等。 教學過程： 教學隨記欄 一、課前準備 教師布置課前準備工作: 1． 收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。 2． 每人了解一種昆蟲（名稱、形狀、顏色、花紋），并能介紹給大家聽。 二、 組織教學 教師提醒學生集中注意力，并提出上課要求。 三、 謎語導入。 教師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天徐老師帶來一個有趣的謎語，大家有沒有興趣來猜一猜呢？ 教師出示謎語“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！? 師生一起來朗讀謎語。教師：同學們，你們想到了嗎？這個謎語說的是誰呢？ 師生一起揭開謎底——蝴蝶。 教師：蝴蝶是一種昆蟲。全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區(qū)除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲，臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對棒狀或錘狀觸角。最大的蝴蝶展翅可達24厘米，最小的只有1．6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農(nóng)業(yè)和果木的主要害蟲。同學們，現(xiàn)在我們一起來欣賞蝴蝶的美。 四、欣賞蝴蝶 教師課件出示各種蝴蝶的圖片。 學生從形狀、色彩、花紋等方面進行觀察。 學生交流觀察所得。 師生一起總結(jié)蝴蝶的特征： 形狀：對稱 色彩：豐富鮮艷 花紋：非常漂亮 五、昆蟲知多少 教師：同學們，世界上的昆蟲成千上萬，已知約100萬種，占已知動物種類的3/4，在陸生動物中占絕對優(yōu)勢。你還知道哪些昆蟲呢？ 學生說說自己知道的昆蟲。 教師：大家知道的昆蟲真是不少，大家也收集了很多昆蟲的圖片，我們現(xiàn)在就分小組交流一下自己收集的昆蟲質(zhì)料吧！ 學生分小組進行交流。每組成員從昆蟲的形狀、色彩、花紋等方面進行介紹。 教師：同學們，相信經(jīng)過大家的交流，對昆蟲一定有了更多的了解。那你們有沒有觀察一下昆蟲與其他動物的區(qū)別呢？ 教師出示幾種昆蟲的圖片和其他動物進行對照。 師生一起總結(jié)對比結(jié)果。 昆蟲的特點： 1．軀干分頭、胸、腹三部分 2．頭部生有一對觸角 3．胸部生有兩對翅（也有一對的，另一對退化為平衡棒。如蚊子）4，有3對足 四、畫昆蟲 教師出示作業(yè)要求：請同學們畫畫自己喜歡的昆蟲，并給昆蟲畫上美麗的花紋、涂上豐富鮮艷的色彩。 學生練習： 1．選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。 2．拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。 3．用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。 4．進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。 教師適時進行示范輔導。 五、評價 請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。 1．學生自己評價。 2．同學評價。 3．教師點評。 六、課后延伸 請同學們選一種昆蟲觀察它的生活環(huán)境。 板書設(shè)計： 我和昆蟲 形狀：對稱 色彩：豐富鮮艷 花紋：非常漂亮 昆蟲的特點： 1．軀干分頭、胸、腹三部分 2．頭部生有一對觸角 3．胸部生有兩對翅（也有一對的，另一對退化為平衡棒。如蚊子） 4．有3對足 第2課時 教學目標： 1．了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。 2．培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。 教學難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織畫面的能力。 教學具準備：昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。 教學過程： 教學隨記欄 一、課前準備 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 二、復習上節(jié)課的內(nèi)容。 教師：同學們，我們知道昆蟲有成千上萬中。它們是動物大軍中很重要的一部分?？墒牵郧坝捎谌祟悓ψ匀坏钠茐?，我身邊已有許多昆蟲滅絕或者瀕臨滅絕了?，F(xiàn)在，我們一定要好好保護有益的昆蟲，讓它們和我們一樣幸?？鞓返厣?。大家上節(jié)課畫的昆蟲還沒有自己生活的家，你們說我們要怎樣做呢？ 學生說說自己的看法。 教師：對呀，我們要給它們畫上美麗的生活環(huán)境，讓它們生活的更快樂。 三、環(huán)境大觀察 教師：老師布置大家回家觀察你所熟悉的昆蟲的生活環(huán)境，相信大家一定完成了老師布置的任務(wù)了吧！今天，我們一起來交流一下吧! 學生交流自己觀察所得。 教師：同學們說的真好，我們一起來欣賞視頻，再來觀察一下昆蟲的生活環(huán)境。 教師課件出示欣賞影視資料。 學生欣賞。 四、環(huán)境大添加 1．教師：同學們，怎樣才能讓自己畫的環(huán)境讓昆蟲喜歡呢？ 學生小組討論。 交流總結(jié)：植物豐富多樣、色彩豐富鮮艷。 2．教師：同學們說的真好。出了給昆蟲畫上環(huán)境，還可以用什么方法呢？ 學生說說自己所知道的方法。 師生一起總結(jié)：彩紙拼貼、橡皮泥、貼畫結(jié)合。 3．教師選擇彩紙拼貼進行示范。 學生觀察拼貼的方法：剪、卷、折、撕、揉 4．學生練習： （1）根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。 （2）可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。 （3）可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。 讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。 三、評價 教師：同學們，經(jīng)過大家的努力，昆蟲們都有了自己的滿意的生活環(huán)境，我們一起來看一下，你最喜歡哪個同學們設(shè)計的環(huán)境。 學生小組間組員介紹自己的作品，然后小組推選出一張作品進行全班交流。 集體評議推選出的作品，教師點評。 四、 表演總結(jié) 選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行表演。 板書設(shè)計： 我和昆蟲 植物豐富多樣 色彩豐富鮮艷 拼貼的方法：剪、卷、折、撕、揉 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)二上《我和昆蟲》教學案例 1.聽聲音 辨昆蟲（1分鐘） 師：小朋友，今天我們這節(jié)課不但要仔細看，而且還要認真聽——聽聽，這是誰的聲音？ 生：蟋蟀 師板書 2.找昆蟲 識昆蟲（2分鐘） ① 揭題 我們找到了蟋蟀，運用我們的小眼睛，看看還能找到那些昆蟲？ ② 師板書《我和昆蟲》 ③ 課件出示：《我和昆蟲》界面，進入找昆蟲 ④ 小朋友，你都找到了誰？說說看。 師板書：蜻蜓 瓢蟲 蝴蝶 蟬 螢火蟲 蝗蟲 螳螂…… 3.讀兒歌 學特征 ① 課件出示：各種昆蟲的照片 師：小朋友，小組討論，這些昆蟲都有那些相同的地方呢？（3分鐘） ② 生回答：教師適當板書 ③ 小朋友，讓我們把這些特征都編成兒歌來讀讀吧！ ④ 理解兒歌（3分鐘） a“頭、胸、腹”三部分說明了什么？ 生回答，教師板書——昆蟲由“頭、胸、腹”三部分組成的 b為什么是“部分昆蟲長翅膀”？ c三對足長在什么部位？ （胸） d身體“對稱”這和所有進化成功的動、植物一樣，是自然選擇的結(jié)果！ 4.昆蟲比酷（3分鐘） 進一步認識昆蟲，加強認識。 ① 天牛：你認為它酷在哪兒？（背上的花紋好看、顏色漂亮） ② 蟬：什么地方酷？（天才的歌唱家，聲音最酷） ③ 蒼蠅：哪兒酷？（飛行速度快，視覺敏銳）教師插話：許多電子雷達就是根據(jù)它的復眼發(fā)明出來的！酷吧！ ④ 甲蟲：它酷在哪兒？（盔甲堅固、色彩斑斕） ⑤ 蝴蝶：她的酷呢？（花紋漂亮） 你還能發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的奧秘嗎？ a翅膀上的“假眼”——嚇唬天敵 b模仿枯枝敗葉的“枯葉蝶”——迷惑天敵 ⑥ 螳螂：為什么說它酷？（靈巧、前爪鋒利）教師插話：害蟲的殺手 ⑦ 螞蟻：你認為它的酷在什么方面？（大力士、團結(jié)、勤奮）教師插話：最勤勞的動物之一！我們要學習的榜樣！ 5.昆蟲與人（2分鐘） ① 昆蟲生活在我們周圍的每個角落。你知道在什么地方能找到它們？（欣賞圖片） ② 昆蟲還能制作出漂亮的畫呢！（欣賞利用昆蟲制作的藝術(shù)作品） 6.我畫昆蟲（3分鐘） ① 欣賞范畫 ② 布置作業(yè)要求 畫一幅我和昆蟲的想象畫，突出昆蟲的特征，顏色漂亮，構(gòu)圖新穎。 7.學生作業(yè) 加深知識構(gòu)建（20分鐘） ① 播放背景音樂，激發(fā)創(chuàng)作熱情 ② 大屏幕展示昆蟲圖片，加深形象感知 ③ 教師巡回指導 8.課堂延伸 情感價值定位（3分鐘） ① 展評學生作業(yè)，給予及時評價 ② 互評，誰的作業(yè)最棒？最有意思？ ③ 我們要怎樣對待昆蟲？（情感價值觀教育） 小朋友，我們認識了昆蟲，在了解昆蟲習性的基礎(chǔ)上畫了昆蟲——我們要怎樣對待昆蟲呢？ a保護益蟲 b控制害蟲的數(shù)量（板書） 板書設(shè)計： 課題 找昆蟲 找特征 我們怎樣對待昆蟲？ 蟋蟀 一對觸角 三對足 頭、胸、腹 體表有骨皮 1.保護益蟲 蟬 天牛 2.控制害蟲數(shù)量 ……