2019-2020年四年級英語下冊 Unit4 第5課時教案 人教PEP.doc

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2019-2020年四年級英語下冊 Unit4 第5課時教案 人教PEP Unit4 It’s warm today 第五課時 一、教學目標 1.能夠聽、說、認讀： A：What’s the weather like in Beijing? B：How about New York 2.能夠分角色朗讀對話。 3.了解世界幾個主要城市的特點。 二、教學重點、難點 重點：What’s the weather like in Beijing? How about New York？ 難點：What are you doing ? What’s the matter ? 三、教學準備 1.世界城市天氣預報的錄象?；驅W生自做的天氣預報圖。第一課時中的天氣預報錄音 2.單詞卡片。 四、教學過程 教 學 步 驟 個案分析 Step one :Class Opening and Review 1.跟唱54頁歌曲Thunder 2.Chant （P47）（變warm為windy .hot為sunny . cool為snowy .cold為rainy） 3.播放世界天氣預報（或學生播報，或第一課時中的天氣預報錄音） T：What’s the weather like in……? 學生根據(jù)實際內容回答：It is……. Step two:New Concepts 1.T: What’s the weather like in new York (把天氣預報錄象定位在New York) S1: It’s rainy in New York. T ： How about Beijing? S2 ： It’s ……in…... 2 .學生觀看課件。初步理解對話的意思。畫出不懂的地方。 3.同學之間交流 4.置疑答疑 ① ‘How about New York ?’的含義 ② ‘Not much’的含義 ③ What’s the matter ? I have to close the window ?’的含義 ④ have to 用法 5. 學生跟錄音讀對話,注意準確模仿。 專項訓練 1.師生對話： What’s the weather like in……? How about…….? What are you doing ? 2.生生對話。教師評價。 3.教師再次播放“世界城市天氣預報的錄象。 4.趣味操作，把城市卡片豎寫在黑板上，把天氣卡片對應貼在黑板上。 5.學生編對話（鼓勵學生大膽發(fā)言） 綜合檢測：（活動手冊）教師播放三次錄音，第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查錄音內容 課堂小結 作業(yè)：Task Time(52項) Step three: Class Closing 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 Unit4 第6課時教案 人教PEP Unit4 It’s warm today 第六課時 一、教學目標 1.掌握單詞sunny 、warm 、cold 、snowy的讀寫。 2.規(guī)范書寫：It is cool. Is it cold? 3.了解字母o的發(fā)音規(guī)律。 二、教學重點、難點 1.單詞sunny 、warm 、cold 、snowy的讀寫。 2.句子：It is sunny and warm. It is cold and snowy. 3.Is it……？Yes, it is. / No,it is not.（難點） 三、教學準備 1.單詞卡片：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy 、sunny 、cloudy 2.Pronunciation部分的錄音。 3.Read and write部分的課件及錄音。 四、教學過程 教 學 步 驟 個案分析 Step one :Class Opening and Review 教師出示單詞卡：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy 、sunny 、cloudy學生集體朗讀。 師生共同拍手說自編chant snowy snowy Moscow is snowy . windy windy Beijing is windy . cloudy cloudy Sydney is cloudy . rainy rainy London is rainy . sunny sunny Singapote is sunny 請學生打開教科書52頁，看記錄回答：What is the weather like in beijing? What is the weather like in Shanghai? 教師提問：Harbin 、Lhasa 、Urumqi、 Hongkong 的天氣，學生回答：It is cool.書寫It is cool. Step two:New Concepts 一、教師提問：Is it warm in Beijing? Is it cool in Shanghai? Is it snowy in Harbin? Is it windy in Lhasa? Is it cold in Urumqi? Is it hot in Hongkong? 引導學生用Yes, it is. / No,it is not.來回答。 交流研討： 1.請學生用Is it……？猜London 、Sydney、 Singapore 、Moscow的天氣。教師前一天根據(jù)天氣預報情況用Yes, it is. / No,it is not.來回答學生的提問。 2.學生朗讀：51頁對話后的句子：Is it cold?并說出意思。 3.教師分別把It is和Is it并排寫在黑板上，并貼卡片：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy 、sunny 、cloudy，教師說句子：It is sunny and warm.學生仿寫句子，教師個別指導。 4.聽錄音，學生跟讀，注意模仿錄音中的語調。 二、質疑答疑 三、專項訓練：學生分小組表演對話，教師要適時點出對話中所體現(xiàn)的同學之間應相互幫助的主題。 四、知識拓展： 1.試讀單詞：hole、home、nose、rose。如果學生有困難，教師可以直接放錄音讓學生跟讀。說說字母“o”在這些詞中的發(fā)音。 2.教師出示單詞：box、fox、orange、lock，放錄音，學生繼續(xù)跟讀。啟發(fā)學生說“o”的發(fā)音，試拼讀：not、cock、dog、got、lot、pot。 3.讓學生說學過的中哪些有字母o，o發(fā)什么音。 教師說單詞：go、got、sock、note、not、orange、dog、joke、lot、no。若單詞中有ou的音，學生不動，如果單詞中是o的另一個發(fā)音，學生起立。 五、當堂檢測： 1.聽音寫出單詞： What is the weather like there?It is _______.Is it cold? No,it is not.It is _______and_______.It is_______and________here. 讓學生利用cool 、sunny 、warm 、cold、 snowy填空。 連詞成句： ①It is , and, warm, sunny , . ________________________________________________________ ②it, is, cold, ? ____________________________________________________ ③it, is, snowy , cold, and, . ________________________________________________ ④cool, is, it , . 六、小結：學生談本節(jié)課的收獲。 七、布置作業(yè)： 1.正確書寫本課單詞及句子三遍。 2.學生之間練習對話。 Step three: Class Closing