2019-2020年四年級品德與社會下冊 天涯若比鄰2教案 冀教版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會下冊 天涯若比鄰2教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計思路 在當(dāng)前的信息社會，現(xiàn)代通信技術(shù)已經(jīng)滲透于人們生活的各個領(lǐng)域里，極大地改變了人們的生活質(zhì)量。在推進素質(zhì)教育的進程中，城市和農(nóng)村的絕大多數(shù)學(xué)校普遍建立了計算機教室、多媒體教室，越來越多的家庭使用了現(xiàn)代化的通信工具，例如電話、移動電話、電子郵件、傳真機等。學(xué)生對通信衛(wèi)星的認(rèn)識也不是完全陌生的，他們已經(jīng)具有了一定的生活體驗。所以本課的內(nèi)容是進一步梳理和提升學(xué)生的感性認(rèn)識，在他們原有體驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)識現(xiàn)代通信大大縮小了人們的交流與溝通，進而理解“地球村”的概念，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、樂于探究問題和解決問題的精神。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1．了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化，調(diào)查自己家鄉(xiāng)通信事業(yè)的變化。 2．培養(yǎng)學(xué)生收集、分析信息的能力和通過觀察了解事物的能力。 （二）過程與方法 通過比較不同的通信方式的特點，了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化。 （三）情感態(tài)度與價值觀 感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的巨大變化，通過家鄉(xiāng)通信事業(yè)的發(fā)展，體驗科學(xué)技術(shù)的進步和祖國的發(fā)展，激發(fā)熱愛科學(xué)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識現(xiàn)代通信給人們帶來的巨大變化。 教學(xué)難點 要讓學(xué)生了解現(xiàn)代通訊工具的進步及對人們交往和生活的影響。 教學(xué)方法 主要是老師引領(lǐng)，學(xué)生自主探究的教學(xué)方法。具體有： 1．互動教學(xué)：品德與社會的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構(gòu)過程。在教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動互惠的教學(xué)活動，是品德與社會教學(xué)的一項重要任務(wù)。教學(xué)過程中我們注重師生間教與學(xué)的交通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。在這節(jié)課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。 2．創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會活動，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生獲得知識的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。 教學(xué)媒體 音頻：發(fā)電報的聲音。 課時安排 2課時。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 建議老師和學(xué)生共同收集有關(guān)現(xiàn)代通信的有關(guān)信息。 【第1課時】 【導(dǎo)入新課】 教師 同學(xué)們，請大家跟我一起朗讀一首古詩。 板書 《送杜少府之任蜀州》 《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。 【講授新課】 板書 一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來的變化 教師 天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說天涯若比鄰呢？這得從頭講起。 講述 現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的距離，增進了人們之間的交流，地球成為一個“小小的村落”，因此可以稱作“天涯若比鄰?！? 提問 同學(xué)們知道電報嗎？（出示電報機圖片）知道它發(fā)電報是什么聲音嗎？（播放電報機發(fā)報聲音） 學(xué)生回答 略。 提問 結(jié)合前2個主題我們所學(xué)的知識，你都知道現(xiàn)代有哪些通信手段嗎？ 學(xué)生回答 略。 小結(jié) 目前，傳統(tǒng)的寄信、發(fā)電報和電傳，正部分地被E-mail、手機等現(xiàn)代通信手段代替。 提問 除了上面提到的一些通信手段，你還知道其他哪些通信手段呢？ 學(xué)生討論后回答。 閱讀 教材P.38主要內(nèi)容，了解“微波接力通信”。 講述 “微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個中繼站，自動把前一站發(fā)來的信號收下來，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報、電話、電視傳真等信號，發(fā)送給各個用戶。 提問 你的家鄉(xiāng)有沒有類似的變化？ 學(xué)生回答 略。 提問 對于這些變化，你有什么感想？ 學(xué)生討論后回答。 小結(jié) “建立微波站”、“電話通到農(nóng)家院”，這些都是在黨的開放政策下，發(fā)生的巨大變化，現(xiàn)在已經(jīng)在很多農(nóng)村實現(xiàn)，從中我們可以感受到祖國正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來的很大的實惠。 【第2課時】 【導(dǎo)入新課】 提問 同學(xué)們，我想大家都知道互聯(lián)網(wǎng)，如果用一句古詩為互聯(lián)網(wǎng)作廣告，你覺得最好的是哪一句呢？ 學(xué)生回答 略。 教師 我有一句，大家聽一聽，這就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。 【講授新課】 板書 二、通信改變我們的生活 教師 王勃的送別詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”確實很貼切，也反映了古人對人類交往的美好向往。大家告訴我，在一千多年前，人們主要是怎樣聯(lián)系的？ 學(xué)生回答 略。 提問 從古人對難以逾越的地理空間距離的恐懼，到今日的互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一步實現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？ 學(xué)生討論后回答。 資料：xx年4月6日上午，在北京海軍總醫(yī)院“計算機信息技術(shù)基地遠(yuǎn)程會診中心”，我軍首次進行海事衛(wèi)星實施海上遠(yuǎn)程醫(yī)療會診試驗。10時，海軍后勤部周漢榮部長宣布試驗開始。專家組發(fā)出第一條信息，通過太空的海事衛(wèi)星發(fā)向北海一艘軍艦。七分鐘后，從軍艦上傳來了第一份醫(yī)學(xué)病歷?；颊呤且幻袕埍緰|的士兵，會診申請表上寫著：“兩小時前不慎摔傷，左小腿中下段腫脹、壓痛，經(jīng)X片檢查左脛腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”隨后，一份清晰的光學(xué)射線掃描片呈現(xiàn)在熒屏上。海軍總醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)立即通知醫(yī)務(wù)部值班員，迅速調(diào)出《遠(yuǎn)程醫(yī)療會診專家?guī)臁?，召集專家會診。不到五分鐘的時間，海軍骨科?？浦行母敝魅吾t(yī)師李景云、海軍醫(yī)學(xué)攝影中心副主任胡向紅、海軍呼吸內(nèi)科中心副主任醫(yī)師聶舟山等五名專家趕到會診中心現(xiàn)場，對衛(wèi)星傳來的病歷進行診斷，寫出處理意見，輸入計算機，通過衛(wèi)星傳輸給艦上醫(yī)生，并通過語音指導(dǎo)治療。復(fù)雜的醫(yī)囑傳送時間僅用了約一分鐘，艦上醫(yī)生隨即開始對小張進行治療，患者的反應(yīng)又被傳輸回來，整個遠(yuǎn)程醫(yī)療會診僅用了30 分鐘。同學(xué)們，請大家想一想，是什么使這位士兵轉(zhuǎn)危為安的呢？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。 小結(jié) 衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們再一次感受到科技的力量，網(wǎng)絡(luò)的神奇。 教師 網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學(xué)們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對你或你身邊的親朋好友的學(xué)習(xí)、交往和生活方式等方面的影響。 學(xué)生分組討論并紀(jì)錄，紀(jì)錄員代表本組匯報。 活動 閱讀教材P.39～42的主要內(nèi)容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。 學(xué)生活動。 板書 三、我們的“地球村” 教師 為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想未來的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。沒有大膽的想象，就不會有新的發(fā)明創(chuàng)造。下面，請同學(xué)們暢想一下未來的生活。 學(xué)生活動：大膽想象，暢所欲言。 教師 同學(xué)們的想象力真是豐富，讓我們來評出本次暢想活動的最佳創(chuàng)意獎。 小結(jié) 這堂課所學(xué)的內(nèi)容都已經(jīng)濃縮在同學(xué)們的暢想中，但愿地球人的生活越來越精彩。最后，請同學(xué)們用一句話概括這堂課所學(xué)知識，或用一句話來表達(dá)你在這堂課的最深體會與收獲。 【課堂小結(jié)】 調(diào)查家鄉(xiāng)通信方式的變化，要注重在教學(xué)中學(xué)習(xí)的外化過程。學(xué)習(xí)中的外化過程是學(xué)生動口的過程，更是一個動手、動腦的過程。教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生把所思所想寫出來、畫出來，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，感受人類文明的進步、發(fā)展和祖國通信事業(yè)的高速發(fā)展。 板書設(shè)計 主題二 天涯若比鄰 一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人民生活帶來的變化 二、通信改變我們的生活 三、我們的“地球村” 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 天涯若比鄰3教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1．感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的巨大變化通過家鄉(xiāng)通信事業(yè)的發(fā)展，體驗科學(xué)技術(shù)的進步和祖國的發(fā)展，激發(fā)熱愛科學(xué)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。 2．培養(yǎng)學(xué)生收集、分析信息的能力和通過觀察了解事物的能力。 3．調(diào)查自己家鄉(xiāng)通信事業(yè)的變化。 二、導(dǎo)入新課 大家都說現(xiàn)在地球越來越小都變成一個“地球村了”為什么地球變成一個地球村了？什么原因使地球變成一個地球村了呢？ 三、授新課 1．現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來的變化結(jié)合教材提供的范例和故事，讓學(xué)生充分討論他們生邊發(fā)生的和自己經(jīng)歷的事情，說說現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活的巨大變化，配合圖片、資料等，加深學(xué)生的感性認(rèn)識。“家鄉(xiāng)建立了微波站”和“電話通到農(nóng)家院”都是發(fā)生在農(nóng)村的故事，黨的改革開放政策，使農(nóng)村近20年發(fā)生了巨大變化，使學(xué)生從中感受祖國日新月異的發(fā)展和黨的富民政策給農(nóng)民帶來的實惠。 2．通信改變我們的生活 教材用了爺爺、爸爸和我所處的不同年代通信的形式，來反映我國近代、現(xiàn)代通信的變化。使學(xué)生通過圖片了解通信的發(fā)展過程，更重要的 使學(xué)生感受到通信與人們生活的密切聯(lián)系。啟發(fā)學(xué)生從自己家庭，家鄉(xiāng)的生活中體驗變化。 四、課后小節(jié) 從近代通信與現(xiàn)代通信，從工具、傳遞的東西到速度和范圍進行比較。使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代、近代的不同特點和方式，明白是科學(xué)技術(shù)發(fā)展又促進了現(xiàn)代通信進步。