2019-2020年五年級語文下冊 古詩三首教案 教科版.doc

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2019-2020年五年級語文下冊 古詩三首教案 教科版 過故人莊 知識目標 學會本課的字詞。 能力目標 能有感情地朗讀課文。 情感目標 體會朋友愛。 教學重點：學會本課的字詞。 教學難點：能有感情地朗讀課文。 教學過程： 一、導入 1．同學們以前學過孟浩然的詩嗎？誰來給大家背一首呢？這節(jié)課，我們就來學習一首孟浩然的《過故人莊》（板書詩題目）。 二、自學古詩 1．出示自學提示，布置自學。 ①讀詩、找出不理解的詞語。 ②結合詩句，利用字典理解詞意及詩句的意思。 ③自己弄不懂的地方和別人交流。 2．檢查自學。 ①指讀全詩。（正音） ②交流自己對詞和句的理解。（師生評議） 詩句意思：后兩句意思怎樣說才通順？（ 3．這首詩描寫了怎樣的景象？表達了作者什么思想感情？ 三、有感情地朗讀，背誦全詩 1．體會作者感情，自己練讀這首詩。 2．指讀全詩，教師范讀指導，學生練讀。 3．背誦全詩。 四、擴展 1．你還喜歡我們以前沒學過的王維的哪首詩？說說為什么喜歡它？ 2．交流。 3．把喜歡的孟浩然的詩抄在本子上 客 至 知識目標 學會本課的字詞。 能力目標 能有感情地朗讀課文。 情感目標 體會鄰里情。 教學重點：體會鄰里情。 教學難點：能有感情地朗讀課文。 教學過程： 一、導入 1．同學們以前學過杜甫的詩嗎？誰來給大家背一首呢？這節(jié)課，我們就來學習一首杜甫的《客至》（板書詩題目）。 二、自學古詩 1．出示自學提示，布置自學。 ①讀詩、找出不理解的詞語。 ②結合詩句，利用字典理解詞意及詩句的意思。 ③自己弄不懂的地方和別人交流。 2．檢查自學。 ①指讀全詩。（正音） ②交流自己對詞和句的理解。（師生評議） 詩句意思：后兩句意思怎樣說才通順？（ 3．這首詩描寫了怎樣的？表達了作者什么思想感情？ 三、有感情地朗讀，背誦全詩 1．體會作者感情，自己練讀這首詩。 2．指讀全詩，教師范讀指導，學生練讀。 3．背誦全詩。 四、擴展 1．你還喜歡我們以前沒學過的的哪杜甫首詩？說說為什么喜歡它？ 2．交流。 3．把喜歡杜甫的詩抄在摘抄本上。 五、布置作業(yè) 熟背《客至》。 游山西村 知識目標 學會本課的字詞。 能力目標 能有感情地朗讀課文。 情感目標 體會農(nóng)民的熱情好客。 教學重點：能有感情地朗讀課文。 教學難點：體會農(nóng)民的熱情好客。 教學過程： 一、導入 1．同學們以前學過陸游的詩嗎？誰來給大家背一首呢？這節(jié)課，我們就來學習一首陸游的《游山西村》（板書詩題目）。 二、自學古詩 1．出示自學提示，布置自學。 ①讀詩、找出不理解的詞語。 ②結合詩句，利用字典理解詞意及詩句的意思。 ③自己弄不懂的地方和別人交流。 2．檢查自學。 ①指讀全詩。（正音） ②交流自己對詞和句的理解。（師生評議） 詩句意思：后兩句意思怎樣說才通順？（ 3．這首詩描寫了怎樣的？表達了作者什么思想感情？ 三、有感情地朗讀，背誦全詩 1．體會作者感情，自己練讀這首詩。 2．指讀全詩，教師范讀指導，學生練讀。 3．背誦全詩。 四、擴展 1．你還喜歡我們以前沒學過的陸游的哪首詩？說說為什么喜歡它？ 2．交流。 3．把喜歡陸游的詩抄在摘抄本上。 五、布置作業(yè) 熟背《游山西村》。 附送： 2019-2020年五年級語文下冊 古詩兩首 1教案 蘇教版 一、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。 屐齒（jī jǐ） 柴扉 （fěi fēi ） 住宿 （s xi） 無處尋（xn xn ） 一徑（jnɡ jn）深 二、給詩句中帶點的字選擇正確的解釋。 1．應憐屐齒印蒼苔。 （ ） ①可憐，讓人同情。 ②愛惜。 2．兒童急走追黃蝶。 （ ） ①奔跑。 ②很著急地走開。 三、給下列詩句選擇正確的解釋。 1．應憐屐齒印蒼苔。 （ ） ①應該愛惜留在這翠綠苔蘚上的膠印。 ②應該愛惜這翠綠的苔蘚，不要踩壞了它。 2．樹頭花落未成陰。 （ ） ①路邊的樹上花都落了，長出的新葉不多，不夠茂盛。 ②路邊的樹上花都落了，長出了很多新葉，形成了一大片樹陰。 四、填空。 1．《游園不值》是 代詩人 的作品。題目的“值”是 的意思。詩人游園未遇到主人，本是掃興之事，卻筆鋒一轉(zhuǎn)，吟出了千古名句“ ， ”，似乎讓我們?nèi)~看到了園內(nèi)一定是 的美景。 2．《宿新市徐公店》是 代詩人 寫的。這是一首描寫田園風光的有名詩作。詩中描寫了籬笆 、 、 、 、 、 等景物，表達了詩人對美麗的田園春色的贊美和對兒童喜愛的思想感情。 《古詩兩首》參考答案： 一、jī fēi s xn jnɡ 二、②① 三、②② 四、1．宋 葉紹翁 遇到 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。 2．宋 楊萬里 小路 樹 黃花 兒童 蝴蝶