2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)一教案 北師大版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)一教案 北師大版 科 目 數(shù) 學(xué) 年 級 四年級（上） 授課教師 薛萬和 主題單元 一、 認(rèn)識更大的數(shù) 課題 5. 練習(xí)一 教學(xué)目標(biāo) 1.會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。 2.能用萬、億為單位表示大數(shù)。 3.能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。 2.能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 1.會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。 2.能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 3.中間、末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生、老師收集日常生活中常見的大數(shù) 主要教法 與學(xué)法 自主探究，小組合作 知識連接 小調(diào)查 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、情景創(chuàng)設(shè) 　 本單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？今天我們就一起來回顧一下。 情境創(chuàng)設(shè) 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 二、復(fù)習(xí)探索。 （一）多位數(shù)的讀、寫的練習(xí) 練習(xí)一第1題：先回顧計(jì)數(shù)單位的順序，再根據(jù)書中的數(shù)據(jù)說說它們是幾位數(shù)，最高位在什么位上，并進(jìn)行讀、寫。 （二）多位數(shù)的改寫 練習(xí)一第2題：下表是太陽系八大行星與太陽的平均距離。讀出表中的數(shù)，并改寫成以“萬”為單位的數(shù)。 行星 平均距離/ 千米 平均距離 / 萬千米 水星 57910000 5791 金星 108xx00 地球 149600000 火星 227940000 木星 778330000 土星 1426980000 天王星 2870990000 海王星 4497070000 先復(fù)習(xí)多位數(shù)的不同數(shù)位上數(shù)字的不同意義。再進(jìn)行數(shù)的改寫。 （三）讀寫游戲。 我讀你寫，我寫你讀。 例：七十萬零六 寫作：70 0006 400 8090 讀作：四百萬八千零九十 同桌間進(jìn)行的游戲：第1步 一個(gè)同學(xué)讀數(shù)，另一個(gè)同學(xué) 通過觀察圖片、統(tǒng)計(jì)表，練習(xí)多位數(shù)的讀、寫。 通過小游戲訓(xùn)練學(xué)生的讀、寫能力。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 根據(jù)所讀的數(shù)寫數(shù)，經(jīng)過幾次讀數(shù)，兩人可交換角色； 請一個(gè)同學(xué)寫數(shù)，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)所寫的數(shù)讀數(shù)，然 后交換角色進(jìn)行。在同桌練習(xí)的基礎(chǔ)上，可選派代表在全班進(jìn)行比賽，以激發(fā)學(xué)生的興趣。 練習(xí)的多樣化，調(diào)動學(xué)生的積極性。 板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)一 億級 萬級 個(gè)級 千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè) 億 億 億 萬 萬 萬 計(jì)數(shù)單位 1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二億六千五百八十三萬 1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二萬 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時(shí) 練一練，看我行。 1.多位數(shù)比大小 做練習(xí)一的第4題： 436890 780540 658944 929650 按照從大到小或從小到大排一排。 完成后說說比較的方法。 例：4368900大于43萬，小于44萬。 2.組數(shù)游戲： 用6，6，6，0，0這五個(gè)數(shù)字，寫出符合下列要求的數(shù)。 （1）讀一個(gè)“0”的數(shù)。 （66006、…） （2）一個(gè)“0”也不讀的數(shù)。（66600） （3）每個(gè)“0”都讀的數(shù)。（60606 請每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片；然后請學(xué)生代表提出組數(shù)的要求，根據(jù)要求每個(gè)同學(xué)都擺一擺；接著，選擇一部分學(xué)生所擺的數(shù)，供全班觀察討論。 3.有關(guān)近似數(shù)的練習(xí)。 練習(xí)一第6題。括號里填幾？ 9（ ）846≈10萬 64( )825 ≈64萬 3（ ）4990000 ≈4億 討論括號內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。 通過練習(xí)，掌握比較大數(shù)的方法。 通過不同形式的游戲，掌握大數(shù)的讀、寫技巧和近似數(shù)的判斷。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 小調(diào)查 從報(bào)紙中找出5個(gè)近似數(shù)。你認(rèn)為生活中什么時(shí)候需要用近似數(shù)。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)一 用6，6，6，0，0這五個(gè)數(shù)字，寫出符合下列要求的數(shù)。 （1）讀一個(gè)“0”的數(shù)。 （66006、…） （2）一個(gè)“0”也不讀的數(shù)。（66600） （3）每個(gè)“0”都讀的數(shù)。（60606 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)七 1教案 北師大版 科 目 數(shù) 學(xué) 年 級 四年級（上） 授課教師 主題單元 五、 除 法 課題 9.練習(xí)七 教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合生活情境，掌握除法的試商、改商的算法。 2.體會商不變規(guī)律，運(yùn)用中小括號進(jìn)行運(yùn)算。 3.能正確運(yùn)用計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。 4.在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 能正確運(yùn)用計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 能正確運(yùn)用計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 主要教法 與學(xué)法 練習(xí)法。 知識連接 實(shí)踐活動 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、情景創(chuàng)設(shè) 　 今天上課前，我們先來進(jìn)行一個(gè)口算比賽。老師念出題目，知道答案的同學(xué)舉手搶答。 情境創(chuàng)設(shè) 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 二、復(fù)習(xí)訓(xùn)練 （一）基本練習(xí) 1.口算比賽。 2.同桌一組完成75頁第1題。 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。 （二）綜合練習(xí) 1.估一估，連一連，算一算。 讓學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。 （三）運(yùn)用數(shù)學(xué) 用比賽的形式激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識以及發(fā)散思維的能力。 要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，寫出方案，再小組交流。每個(gè)學(xué)生的購物方法可能不同，只要學(xué)生設(shè)計(jì)的方法合理、符合題意即可。 板書設(shè)計(jì)： 9.練習(xí)七 試商 改商 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時(shí) 鞏固練習(xí) 1、 完成79頁第4題。 學(xué)生計(jì)算后引導(dǎo)學(xué)生對乘數(shù)、積進(jìn)行比較，然后說說變化的規(guī)律。在計(jì)算中滲透函數(shù)思想。 2.想一想，算一算。 讓學(xué)生先說說這些題的運(yùn)算順序然后再計(jì)算。鞏固中括號的運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際。 3、趣味數(shù)學(xué) 此題方法較多，也可以用方程解。 通過練習(xí)，提升學(xué)生對中括號及運(yùn)算規(guī)律的掌握程度。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 實(shí)踐活動 課外完成 通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的估算意識和能力。 板書設(shè)計(jì) 9.練習(xí)七 大數(shù)的估算 商不變的規(guī)律 中括號 教學(xué)反思