2019年(春)四年級數(shù)學下冊 2.2《乘法運算律及簡便運算》教案9 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)四年級數(shù)學下冊 2.2《乘法運算律及簡 便運算》教案9 （新版）西師大版 教學內(nèi)容 教材第20——21頁中2——6題和思考題。 教學目標 1. 進一步理解并掌握乘法交換律和結合律，并能運用乘法運算律進行簡便計算。 2. 運用乘法運算律解決簡單的實際問題。 3. 培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。 教學程序 教師活動 學生活動 復習舊知 回憶上節(jié)課中所學的乘法交換律和結合律，并能用文字加以敘述和用字母表達式。根據(jù)上節(jié)課作業(yè)情況可適當設制幾道相關的練習。 獨立思考、回憶。 課堂活動 1. 練習四中的第2題，3題讓生獨立完成在課作本中，訂正時讓生說一說各運用了什么運算律。 2. 第4題，獨立解決，抽生板演，訂正時讓生說說解題的思路。師重點輔導學困生。 3. 第5題，讓生先獨立觀察圖中所呈現(xiàn)的信息，然后獨立解決在課作本上，可抽生板演，訂正時讓生說說解決的思路。 4. 第6題，讓生仔細觀察情景圖中所呈現(xiàn)的信息，然后抽生提出問題，師板演在黑板上。其余生判斷。最后讓生獨立解決在課作本上，不得少于3個問題。注意：隨時提醒學生隨時觀察算式中數(shù)據(jù)的特點，應用簡便方法進行計算。 5. 思考題：重點突破兩點：一是1——9各數(shù)字在算式中只出現(xiàn)一次；二是算式中積的個位數(shù)字是2。根據(jù)這兩個信息不難想到兩個因數(shù)個位上的數(shù)字必須分別是3和4，繼續(xù)分析便可解決此題。 獨立完成。 獨立思考，對有困難的可在小組中先商量再解決。在發(fā)言的過程中注意傾聽別人的發(fā)言。 判斷同學所提出的問題是否合理，然后選擇其中3個也可以自己另外提出問題解決。 獨立觀察、思考，也可在小組中商量，討論。 教學反思 附送： 2019年(春)四年級數(shù)學下冊 3《運算定律與簡便計 算》（第11課時）教案 新人教版 第十一課時：兩個數(shù)相乘的乘法中的簡便計算 教學內(nèi)容： P44/例4（兩個數(shù)相乘的乘法中的簡便計算） 教學目標： 1.使學生理解和掌握把一個數(shù)乘兩位數(shù)，改成連續(xù)乘兩個一位數(shù)的簡便算法。2.培養(yǎng)學生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識。 教學重點：簡便算法的算理。 教學難點：把一個兩位數(shù)改成兩個合適的一位數(shù)相乘的方法。 教學用具:例題主題圖掛圖. 教學過程： 一、復習準備 口算 1230 1820 2440 1540 15=（ ）（ ） 24=（ ）（ ） 30=（ ）（ ） 36=（ ）（ ） 二、新授 出示 例4主題圖 什么是“一打”？ 引導學生觀察主題圖。 “一打”表示12個。 觀察主題圖，獨立解決題目中的問題。 找三個代表性的解題方法進行板演。 板演： （1）2512=300（元） （2）2512 （3）1225 =25（34） =12（1004） =（254）3 =121004 =1003 =12004 =300（元） =300（元） 第1種直接計算。 第2種把其中的一個兩位數(shù)的因數(shù)改成了兩個一位數(shù)相乘的形式。 引導學生觀察三個算式及解決方法。 你喜歡哪種方法？在以后的解題中，你能應用自己喜歡的方法解決問題嗎？ 第三種把其中的一個因數(shù)改成了兩個數(shù)相除的形式，然后變成乘除混合運算，可以任意交換位置進行簡便計算。 根據(jù)主題圖，你還能提出什么問題?教師選擇性地板書。 小組合作分工完成黑板上的題目。小組內(nèi)交流。全班交流。 教師要注意學生在簡算過程中，是否正確地采用了簡便計算的方法。 三、小結 學生談收獲，小結重點及應該注意的問題。教師完善板書。 四、鞏固練習 P47/4、5 板書設計： 乘 法 中 的 簡 便 計 算 1225=300（元） 1225 1225 =（34）25 =12（1004） =3（425） =121004 =3100 =12004 =300（元） =300（元）