2019年一年級數(shù)學上冊 7.認識整時教案 新人教版 .doc
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2019年一年級數(shù)學上冊 7.認識整時教案 新人教版 教學目標: 1、結合生活經驗認識鐘面,學會看整時。 2、建立時間觀念,培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學習習慣。 3、培養(yǎng)學生的觀察能力,能用所學的知識,合理安排自己的時間,做時間的主人。 教學重點:正確讀寫鐘表上的整時。 教學難點:正確、迅速說出鐘面時間。 教具準備:電腦課件一套, 每個學生自備鬧鐘一個,小燈籠12個,制作鐘表的工具和材料6套。 教學過程: 一、導入: 師:我來自于宜昌市外國語實驗小學,你們想不想知道我們學校的同學們一天的學習生活情況?那我們就一起去看看吧!(放電腦課件) 問:你的一天是怎樣度過的?誰愿意說給大家聽?你是怎么知道的?(板書:認識鐘表) 師:說起鐘表,從古至今,從國內到國外,不知道有多少精致美觀、造型獨特的鐘表。下面我們就來欣賞一部分鐘表作品,好不好?(電腦出示,學生欣賞) 二、主動探索 1、制作鐘表 (1)欣賞完了這么多美麗的鐘表,你想對大家說點什么? (2)在平時,你們也見過許多鐘表,現(xiàn)在,就請你們閉上你們的眼睛,靜靜地想一想:鐘面上都有些什么?(放音樂伴奏) (3)在每個小組的桌上,有一些制作鐘表的工具和材料,你們能用這些工具和材料做一個鐘面嗎? 要求:先小組合作進行制作,做完后,同組的同學認真觀察鐘面,看一看,鐘面上都有些什么,并相互說一說。 (4)有哪個同學愿意代表你們組給大家說說。(指2人------3人) 教師根據(jù)的回答進行板書: 數(shù)字:1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12 針:分針(長) 時針(短) (5):把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看,再拿出你們自己的小鬧鐘互相說一說哪是時針、哪是分針。 2、認識鐘表 (1)電腦出示一個鐘面時刻:2時 問:有誰認識這個時刻?你是怎么認識的?請把你的方法說給大家聽。(指2-----3人) (2)再電腦出示四個鐘表,請每個小朋友先認一認,再同桌互相說一說,你是怎么認的?最后指名起來認一認,說一說。 (3)象這樣的時刻還有一種更簡單的寫法,有誰見過?指名學生上臺試著寫一寫。那這四個鐘面的簡單時刻誰會寫?(指名寫,全班齊寫) 3、每個小組在你們制作的鐘面上撥一個整點時刻,先撥好就先貼在黑板上。(指名認,指名寫簡單寫法) 三、游戲鞏固: 1、教師說時刻,學生撥 2、同桌互撥,互認 3、師:國慶節(jié)快到了,我們學校的燈籠還沒有掛好,想請你們幫忙掛,你們愿意嗎?請把你的燈籠掛到應該掛的地方? (學生活動) 師:你為什么把這個掛在這個地方? 國慶節(jié)那天的這個時刻,你最想做什么? 這么多的時刻中,你最喜歡哪個時刻?為什么? 四:設計請每個小朋友做一個小小鐘表設計師,設計一個自己最得意的鐘表作品。 附送: 2019年一年級數(shù)學上冊 7.認識整時教案 新人教版 教學目標: 1、結合生活經驗認識鐘面,學會看整時。 2、建立時間觀念,培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學習習慣。 3、培養(yǎng)學生的觀察能力,能用所學的知識,合理安排自己的時間,做時間的主人。 教學重點:正確讀寫鐘表上的整時。 教學難點:正確、迅速說出鐘面時間。 教具準備:電腦課件一套, 每個學生自備鬧鐘一個,小燈籠12個,制作鐘表的工具和材料6套。 教學過程: 一、導入: 師:我來自于宜昌市外國語實驗小學,你們想不想知道我們學校的同學們一天的學習生活情況?那我們就一起去看看吧!(放電腦課件) 問:你的一天是怎樣度過的?誰愿意說給大家聽?你是怎么知道的?(板書:認識鐘表) 師:說起鐘表,從古至今,從國內到國外,不知道有多少精致美觀、造型獨特的鐘表。下面我們就來欣賞一部分鐘表作品,好不好?(電腦出示,學生欣賞) 二、主動探索 1、制作鐘表 (1)欣賞完了這么多美麗的鐘表,你想對大家說點什么? (2)在平時,你們也見過許多鐘表,現(xiàn)在,就請你們閉上你們的眼睛,靜靜地想一想:鐘面上都有些什么?(放音樂伴奏) (3)在每個小組的桌上,有一些制作鐘表的工具和材料,你們能用這些工具和材料做一個鐘面嗎? 要求:先小組合作進行制作,做完后,同組的同學認真觀察鐘面,看一看,鐘面上都有些什么,并相互說一說。 (4)有哪個同學愿意代表你們組給大家說說。(指2人------3人) 教師根據(jù)的回答進行板書: 數(shù)字:1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12 針:分針(長) 時針(短) (5):把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看,再拿出你們自己的小鬧鐘互相說一說哪是時針、哪是分針。 2、認識鐘表 (1)電腦出示一個鐘面時刻:2時 問:有誰認識這個時刻?你是怎么認識的?請把你的方法說給大家聽。(指2-----3人) (2)再電腦出示四個鐘表,請每個小朋友先認一認,再同桌互相說一說,你是怎么認的?最后指名起來認一認,說一說。 (3)象這樣的時刻還有一種更簡單的寫法,有誰見過?指名學生上臺試著寫一寫。那這四個鐘面的簡單時刻誰會寫?(指名寫,全班齊寫) 3、每個小組在你們制作的鐘面上撥一個整點時刻,先撥好就先貼在黑板上。(指名認,指名寫簡單寫法) 三、游戲鞏固: 1、教師說時刻,學生撥 2、同桌互撥,互認 3、師:國慶節(jié)快到了,我們學校的燈籠還沒有掛好,想請你們幫忙掛,你們愿意嗎?請把你的燈籠掛到應該掛的地方? (學生活動) 師:你為什么把這個掛在這個地方? 國慶節(jié)那天的這個時刻,你最想做什么? 這么多的時刻中,你最喜歡哪個時刻?為什么? 四:設計請每個小朋友做一個小小鐘表設計師,設計一個自己最得意的鐘表作品。- 配套講稿:
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