2019-2020年小學音樂六年級下冊欣賞歌曲《放心去飛》教學設計.doc

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2019-2020年小學音樂六年級下冊欣賞歌曲《放心去飛》教學設計 六年級 第十五周 教學內容： 欣賞歌曲《放心去飛》。 教材分析：《放心去飛》是當年小虎隊即將解體，三人將要奔向各自的事業(yè)，在告別演唱會上演唱的歌曲，三拍子節(jié)奏，歌曲情緒略帶憂傷，表達了三人即將分開時難以割舍的情懷。六年級是寄宿的孩子，他們同吃同睡，朝夕相處，感情深厚，正好借這首歌曲表達他們的心情。 教學目標: 1、能掌握前休止后半拍起的節(jié)奏、附點四分節(jié)奏。 2、能掌握一些發(fā)聲方法，并運用到歌曲中。 3、能有感情的演唱歌曲《放心去飛》。 教學重點： 有感情的演唱歌曲《放心去飛》。 教學難點： 節(jié)奏3 4 x x x x x o x x x。x x-- 3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x-- 教學過程： 一、情景定向 1、聽音樂進教室（《放心去飛》）。 2、師生問好。 二、教學鋪墊 觀看老師的實驗：吹氣球，將氣球中的氣釋放。體驗感悟“氣沉于底”和氣息的支點 1、呼氣練習：邊打哈欠邊吸氣，吸到一定時控制住，既不出氣也不吸氣，時間稍長些。 2、呼氣練習:在吸氣練習的基礎上，將氣息有控制的緩緩呼出。 3、發(fā)聲練習 ：結合吸氣呼氣練習，進發(fā)聲練習。 （1）長音練習： 1=E 2 4。 1 - - - 1 - - -。 嗯。 （2）爬坡練習: 1=C - G 2 4。 1 2 3 4 5 4 3 2 1 - - - 。 啊。 三、引導掌握 1、聆聽《放心去飛》，找旋律線。 2、再次聆聽《放心去飛》隨樂畫旋律線。 3、隨樂輕唱《放心去飛》，找出基本的節(jié)奏型。 4、節(jié)奏練習。 3 4 x x x x x o x x x。x x-- 3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x-- 5、視***譜。 6、按節(jié)奏朗讀歌詞。 7、依譜唱詞。 8、解決難點：唱準節(jié)奏、個別地方的旋律。 9、歌曲處理： （1）統(tǒng)一換氣。 （2） 注意旋律走向隨時調整氣息的力度。 10、有感情的將歌曲演唱一遍。 四、創(chuàng)編活動 1、以同學情誼和校園生活為主題，學生自由創(chuàng)作。 2、展示自己的作品。 3、演唱自己的作品，或請人代唱自己的作品。 4、評價。 五、小結 我們學完了歌曲《放心去飛》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！ 附送： 2019-2020年小學音樂六年級欣賞《我的祖國》教學設計 教學目標： 1.能學會用明亮的聲音有感情地、準確地演唱《中華人民共和國國歌》。 2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。 3.能認真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教學重點： 體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。 教學難點： 準確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。 教學過程： 一、聽賞歌曲——《我的祖國》 1.導入新課 師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？ （學生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的祖國》音樂。） 師：有一位歌唱家，用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影《》中的插曲《我的祖國》。 2.聆聽《我的祖國》 　師：人們過著什么樣的生活？ ?。▽W生自由發(fā)言。課件配樂。） 3.介紹歌曲相關知識 （1） 首唱者——郭蘭英 師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域寬闊，吐字清晰，具有濃郁的中國民族特色?！段业淖鎳肥撬秊殡娪啊丁费莩牟迩? （2） 歌曲創(chuàng)作的背景 　師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅守二十四天，終于迎來大反攻的全面勝利。戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。（學生了解電影創(chuàng)作背景。） 4.跟唱《我的祖國》 老師播放《我的祖國》音樂。 （學生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情感。） 二、學習《國歌》歌詞。 1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料 師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學們跟著我一起回到1931年。 （學生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。） 2.觀看電影《國歌》片段之一——《控訴》 學生觀看電影《國歌》片段。 3.觀看電影《國歌》片段之二——《抗日游行》 學生觀看電影《國歌》片段。 4.學一學 （1） 老師領讀《國歌》歌詞。 （學生學著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。） 老師提問：你認為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？ （學生自由回答。） （學生試著讀歌詞） （3） 學生領讀歌詞 ?。ㄓ梢幻瑢W帶讀歌詞，全班學生跟讀歌詞） （4） 介紹田漢 三、學習《國歌》旋律 1.觀看電影《國歌》片段之三 學生觀看電影。 2.認識三連音 （1）聆聽全曲 學生聆聽《義通軍進行曲》全曲。 （2） 拍一拍 學生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。 （3） 聽一聽 學生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。 （4） 唱一唱 3.體驗力度漸強的樂句 ?。?）唱一唱 　　學生視唱樂句：　5　1.　1　3.　3　5　－　 ?。?）說一說 學生討論這句旋律的進行方向。 （3）再唱一唱 學生結合歌詞學唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強的原因。 4.學唱《義勇軍進行曲》旋律 （1）視唱旋律第一遍 （2）提示加入附點、強音記號的地方，再視唱旋律。 四、演唱《國歌》 1.齊唱《國歌》 　師：《義勇軍進行曲》鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949年《義勇軍進行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。 （學生齊聲演唱《國歌》。） 2.跟唱《紅旗飄飄》 師：xx年的世界體育盛會——奧運會即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮譽而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧！ （課件播放《紅旗飄飄》，學生跟唱） 3.演唱《國歌》 師：同學們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。 （學生起立演唱《國歌》）