2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 1 How many教案 外研版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 1 How many教案 外研版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 目 標(biāo) 1.能夠?qū)π聠卧~one two three four five six seven eight 做到聽(tīng)、說(shuō)、讀。 2. 能夠運(yùn)用How many ?(多少?)詢(xún)問(wèn)物體的數(shù)量并能作答。 3.熟讀課文。 過(guò)程與方法 目 標(biāo) 1．通過(guò)看圖和實(shí)物的數(shù)量理解新詞的意思. 2．通過(guò)聽(tīng)音模仿準(zhǔn)確說(shuō)出詞匯和句子. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 目 標(biāo) 1. 學(xué)生在小組合作、游戲等環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)參與表達(dá)的積極性； 2．學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)數(shù)量，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。 教學(xué) 重 點(diǎn) 1.掌握單詞one two three four five six seven eight 2掌握句型 How many? 教學(xué) 難 點(diǎn) 數(shù)字單詞的認(rèn)讀 所用 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 備注 教 學(xué) 過(guò) 程 Step1:Warm-up 1.sing a song ： Please stand up. Please sit down . Point to the window .Point to the door. Please stand up , please sit down . Point to the window and point to the door. Please stand up , please sit down . Point to the blackboard and point to the door. Please stand up ，please sit down. Point to the desk and point to the door. 學(xué)生邊聽(tīng)邊唱. Step2: Lead in T:Who can sing this song ? Please put up your hand? Ss：I can. T: How many boys and girls can sing this song ?Ok! Let’s count . （板書(shū)How many?） One two three four five six -----. Ok !Today let’s learn M5 unit1 How many? (板書(shū)) T:教師領(lǐng)讀單詞how many ?板書(shū)其漢語(yǔ)意思，并檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。 T: show the teaching aims: 1.能夠?qū)π聠卧~one two three four five six seven eight 做到聽(tīng)、說(shuō)、讀。 2. 能夠運(yùn)用How many ?(多少?)詢(xún)問(wèn)物體的數(shù)量并能作答。 3.熟讀課文。 Step3:Presentation: T: Show the picture of an apple. How many ?(教師問(wèn)單個(gè)學(xué)生) S1：One . T:教師板書(shū)數(shù)字One 并領(lǐng)讀。 T:教師通過(guò)課件展示另一幅兔子的圖片并問(wèn)（How many?） S2: Two (教師板書(shū))并領(lǐng)讀。 （拓展練習(xí)：How many doors in the classroom ? Ss:Two How many girls in the group? Ss: Two.）（教師多舉例通過(guò)事物的個(gè)數(shù)與英語(yǔ)單詞two的發(fā)音進(jìn)行 對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)字two 進(jìn)行記憶）。運(yùn)用實(shí)物和手指來(lái)數(shù)數(shù)練習(xí) 同法（教授單詞：（three four five six seven eight ） 單詞教授方法： （1） 師領(lǐng)讀，優(yōu)生領(lǐng)讀（重點(diǎn)讓學(xué)生多認(rèn)讀單詞，避免學(xué)生出現(xiàn)只會(huì)說(shuō)不會(huì) 認(rèn)的現(xiàn)象）。 （2） Point and say . teacher point to the numbers randomly,the students to speak them out.(教師隨意地指數(shù)字，同學(xué)們快速地說(shuō)出其英文) （3）小組內(nèi)同號(hào)互相讀單詞 (4)Say and point , 請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)：“Point to three!”另一位同學(xué)指向相應(yīng)的數(shù)字。 注意：（板書(shū) 偶數(shù)一列，奇數(shù)一列。為后面的鞏固練習(xí)做鋪墊。） How many ? One three five seven two four six eight ( 板書(shū) ) Step 4: Learn the text. 1.listen to the video. 2.read the text follow the reacher.要求生指讀 3.組內(nèi)進(jìn)行讀課文。同號(hào)互查 1-4 2-3進(jìn)行檢查。 4.找 2名學(xué)生領(lǐng)讀。 5.生生展示 Step5：Practice: （1）Guess: 教師事先通過(guò)課件將事先準(zhǔn)備好的“one three five seven two six four eight ”等數(shù)字的小圖只露出一部分。T：How many？ 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè) 圖片上的數(shù)字。學(xué)生必須用英語(yǔ)回答，教師由此復(fù)習(xí)英文單詞， 并引導(dǎo)學(xué)生用大小聲游戲重復(fù)練習(xí)學(xué)生猜測(cè)不熟的單詞。 (2)Chant T: Let’s say the chant. How many ？how many one one one How many how many Two two two . How many -------------------------------- Three three three. How many ------------------------------- Four four four How many -------------------------------- five five five . ( 設(shè)計(jì)意圖：Chant鞏固，加深學(xué)生對(duì)數(shù)字語(yǔ)句的印象,避免機(jī)械重復(fù)的枯燥。) （3）I can say .課件出示一組數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)讀出這些數(shù)字。同時(shí)出示 一組電話號(hào)碼，請(qǐng)學(xué)生讀。 Step 5 :達(dá)標(biāo)練習(xí)題： 1.按從小到大的順序排列下面的數(shù)字。 eight, seven, five, three, one, two, four, six. ______________________________________. 2.看一看，連一連。 Step 6.Summary 本節(jié)課所學(xué)習(xí)了單詞one two three four five six seven eight及句型 How many? 板書(shū)設(shè)計(jì)： M5 unit1 How many ? One three five seven two four six eight 操作方式： 師播放視頻，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，進(jìn)行課前熱身。 師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀本堂課的教學(xué)目標(biāo),讓生做到心中有數(shù)。 設(shè)計(jì)意圖：用猜數(shù)字的方法使學(xué)生處于積極思維狀態(tài)，很自然的鞏固練習(xí)了數(shù)字。 教學(xué) 反思 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 13(dialogue)教案 廣州版 Team 備課小組 Author 執(zhí)筆 Date Module /Topic 模塊及話題 Module5 Unit 單元 Unit13 Title 題目 It’s a spaceship. Period 課時(shí) 1st Type of lesson 課型 Dialogue Objectives： 教學(xué)目標(biāo) 1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)： l Vocabulary詞匯：Plane, spaceship, bus, bike, ship… l Sentences句型(復(fù)習(xí)鞏固): What is this? It is a … What colour is the…? It is… Let’s colour the … l Daily Express習(xí)慣用語(yǔ)： l Grammar語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí) l Phonetic語(yǔ)音 2.Language skill語(yǔ)言技能：如何詢(xún)問(wèn)交通工具的英語(yǔ)表達(dá)法 3.Affect 情感態(tài)度: 教會(huì)正確辨別和使用交通工具和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) Difficulties Analysis 教學(xué)難點(diǎn)分析： 詞匯spaceship容易出現(xiàn)發(fā)音問(wèn)題,學(xué)生會(huì)讀錯(cuò)或發(fā)音困難,應(yīng)加強(qiáng)單詞的再現(xiàn)率 Teaching Aids/Media 主要教學(xué)媒體 1. 教學(xué)光盤(pán),使用于熱身環(huán)節(jié) 2. 交通工具圖片使用于呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié) 3. 交通工具玩具或模型,使用于呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié) Teaching Resource 教學(xué)資源 網(wǎng)絡(luò)圖庫(kù)收集圖片 Teaching Procedures 教學(xué)過(guò)程 Teaching activity & Steps of the activity 教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟 （明確教學(xué)的每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，寫(xiě)清楚活動(dòng)的具體造作步驟。） Learning strategies 學(xué)生學(xué)習(xí)策略 （每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，所有學(xué)生或部分學(xué)生的主要學(xué)習(xí)行為/任務(wù)的具體描述。） Purpose 設(shè)計(jì)意圖 （從為達(dá)成目標(biāo)、解決難點(diǎn)或形成技能等方面做具體的描述。） 1. Warming-up 2. Presentation and Practice 3. Summary Sing along “What is this?” a) Use other things (e.g. pen, pencil) in the song. b) Show a picture of a car and use the word “car” to sing. a) A Guessing game: 利用事先錄制的各種交通工具的聲音,讓學(xué)生猜是哪一種交通工具. (What is this?)學(xué)生可以用中文回答,猜對(duì)了老師就馬上說(shuō) “Yes, it’s a bus, car, bike, ship” ;猜錯(cuò)了老師就說(shuō): “No, it isn’t a …, it’s a …” 同時(shí)呈現(xiàn)交通工具圖片: bus, car, bike, ship, 然后領(lǐng)說(shuō)以上新單詞 b) Guessing game: 教師做與交通工具相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)生猜說(shuō)出單詞 T: What’s this? / Is this a …? Can you spell it? c) 老師在黑板上先用簡(jiǎn)筆畫(huà)快速畫(huà)出啊a bike, a ship, 然后畫(huà)出a spaceship.并問(wèn) “Is it a ship?”引導(dǎo)學(xué)生回答: “No, it isn’t.” 老師接著說(shuō): “It is a spaceship.”然后領(lǐng)說(shuō)新單詞. d) 通過(guò)Chant 鞏固新單詞和句型 e)使用CAI呈現(xiàn)以上交通工具圖片和單詞,讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì). 然后快速完成P61 Ex1. f) T: Do you like painting? (師拿出彩色筆)Let’s colour them together. 通過(guò)先集體后個(gè)人的方式,鞏固句型 “Let’s colour the ship blue.” 同時(shí)完成P61的Ex 2 . a) 提問(wèn)學(xué)生今天學(xué)過(guò)的新知識(shí) b) 總結(jié) a) 學(xué)生通過(guò)唱歌復(fù)習(xí)舊句型, b)為下面學(xué)習(xí)交通工具單詞作準(zhǔn)備 a) 學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聲音辨識(shí)交通工具 b)學(xué)生通過(guò)教師的動(dòng)作說(shuō)出交通工具 c)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞spaceship d)學(xué)生通過(guò)老師的示范,學(xué)會(huì)這首Chant e)學(xué)生做配對(duì)練習(xí), f)學(xué)生動(dòng)手操作 a)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容 a)復(fù)習(xí)舊句型 b)引出新單詞的學(xué)習(xí) a) 讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)出發(fā),對(duì)交通工具有感性的認(rèn)識(shí) a)教師通過(guò)較夸張的動(dòng)作使學(xué)生對(duì)各種交通工具的特征有深刻的認(rèn)識(shí) c)以舊引新: 從ship引出spaceship,使學(xué)生明白兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別 d)通過(guò)chant進(jìn)行鞏固操練,學(xué)生更容易上口并能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. e)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固新單詞 f)讓學(xué)生在實(shí)際操作中加強(qiáng)印象 a)對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié),回顧 Excuse/Worksheet 練習(xí)（任務(wù)）設(shè)計(jì) 聽(tīng)力練習(xí):活動(dòng)手冊(cè)P34 Ex1 Evaluation 教學(xué)評(píng)估 教師能夠創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景引出新單詞,使學(xué)生在句子中理解新單詞.而整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是在唱唱,做做,畫(huà)畫(huà)等游戲中進(jìn)行,使學(xué)生在唱中學(xué),做中學(xué),畫(huà)中學(xué),不但符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征,而且使整節(jié)課充滿(mǎn)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)課下來(lái),學(xué)生對(duì)新單詞都能上口,對(duì)句型都能理解和使用,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 Designing on the board: 板書(shū) 板書(shū)內(nèi)容包括課題,新單詞(圖片),簡(jiǎn)筆畫(huà)和評(píng)比欄. 單詞和簡(jiǎn)筆畫(huà)的輸入能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容留下既感性又深刻的印象,能幫助他們回憶整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,評(píng)比欄則著重幫助提高他們的學(xué)習(xí)積極性.