2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 今天天氣怎么樣 2教學(xué)實(shí)錄 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 今天天氣怎么樣 2教學(xué)實(shí)錄 蘇教版 教學(xué)過程： （一）談話導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，今天我想向你們請(qǐng)教一些問題，你們?cè)敢鈳椭覇?？我想?qǐng)教的問題在這。（出示課題） （二）了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容和途徑 師：誰(shuí)愿意介紹一下今天的天氣？ 師：我還請(qǐng)了一個(gè)朋友幫助我呢！他是天氣預(yù)報(bào)的主持人，想聽聽他是怎樣預(yù)報(bào)天氣的嗎？想一想他介紹了哪些內(nèi)容，和你們介紹的有何不同？（師根據(jù)生回答板書） 師：我聽說市里公園新進(jìn)來了老虎和獅子,可好看啦!明天我就去走走。哎呀，不行，我不知道明天的天氣怎么樣，該怎么辦呢？ （三）認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)并動(dòng)手設(shè)計(jì) 師：平時(shí)我看天氣預(yù)報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)屏幕上除了有一些文字外，還有一些氣象符號(hào)，我很喜歡這些符號(hào)就積累了一些，我起考考你們看看你們認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示氣象符號(hào)） 師：這些符號(hào)設(shè)計(jì)得怎么樣？自己想不想設(shè)計(jì)？我相信你們都是頂尖的設(shè)計(jì)專家，你們對(duì)自己有信心嗎？我們來比試比試？先看看老師提出的要求。（課件出示要求） （學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)氣象符號(hào)后展示、評(píng)價(jià)） （四）討論天氣與人們生活的關(guān)系 師：今年開運(yùn)動(dòng)會(huì)了嗎？你們?cè)陂_運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候最關(guān)心什么問題？為什么？除了開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)關(guān)心天氣外，還會(huì)在什么時(shí)候關(guān)注天氣？ 師：聽你們一說，好像天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們小學(xué)生來說是很重要，除了我們以外，還有很多人也關(guān)心天氣呢，他們是誰(shuí)呢？為什么關(guān)心天氣？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書中的例子來討論一下這個(gè)問題。 （五）介紹現(xiàn)代和古代預(yù)報(bào)天氣的方法 師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)來說越來越重要了，你們知道這么重要的天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的嗎？我為大家準(zhǔn)備了一段錄像，讓我們共同來看一看，邊看邊想，制作一次天氣預(yù)報(bào)要分幾步？畫面中出現(xiàn)了哪些觀測(cè)儀器？（課件出示錄像） 師：從這些觀測(cè)儀器使我們看出了現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，但是在古代可沒有這么先進(jìn)的觀測(cè)技術(shù)，然而他們也能預(yù)測(cè)天氣，讓我們看看書，了解一下他們用的辦法。 （學(xué)生看后解釋） 師：課前我讓同學(xué)們回家搜集一些關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，請(qǐng)把你們搜集到的諺語(yǔ)在小組內(nèi)交流一下，讓其他同學(xué)也來分享你的收獲。 (小組交流后指生讀) （六）總結(jié)、延伸。 師：今天和同學(xué)們?cè)谝黄鹞业氖斋@可真多，不知道你們有沒有收獲？給大家留的作業(yè)是讓我們都來關(guān)心天氣，把每天的天氣記錄在黑板的一角上，讓更多的人來關(guān)心天氣，了解天氣。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 今天天氣怎么樣 2教案 蘇教版 一、課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.知道利用根據(jù)觀測(cè)比利用感官更準(zhǔn)確有效. 2.能用各種感官直接感受自然事物并用語(yǔ)言或圖畫描述所觀察的事物. 3.能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料. 4.知道可以用溫度、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等來描述和測(cè)量天氣. 5.知道基本氣象觀測(cè)器材的作用. 6.認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的 7.關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問題. 二、教學(xué)目的： 過程與方法 1.能夠交流討論關(guān)于天氣現(xiàn)象，獲取有關(guān)天氣的信息. 2.能夠設(shè)計(jì)富有個(gè)性的符號(hào)記錄天氣情況. 知識(shí)與技能 1.能夠了解氣象工作者的天氣預(yù)報(bào)工作. 2.認(rèn)識(shí)一些常見的氣象符號(hào). 3.知道可以用一些可測(cè)量的量來描述天氣如氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、氣壓等. 4.知道150年前人們預(yù)報(bào)天氣的一些方法. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 1.意識(shí)到天氣對(duì)人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化. 2.愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣. 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 反映不同天氣的圖片，VCD 四、教學(xué)過程： （一）集中話題 1.提問：同學(xué)們，你們覺得今天天氣怎么樣?(不求詳細(xì)、具體)關(guān)于"天氣"，你知道些什么?你還有什么問題，想知道什么嗎? 、講述：今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)《今天天氣怎么樣》。 （二）導(dǎo)入新課。 探索和調(diào)查 1.講述：天氣預(yù)報(bào)同學(xué)們都看過吧!你能試著報(bào)一下今天的天氣嗎?下面，請(qǐng)大家分小組討論，把討論出的有關(guān)天氣的詞填寫在75頁(yè).(學(xué)生討論、交流.) 2.提問：同學(xué)們已經(jīng)知道了許多詞語(yǔ)可以描述天氣.但是，這樣記天氣太麻煩了，怎么辦? 3.講述：下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?3頁(yè)的表格中設(shè)計(jì)符號(hào)來表示相關(guān)的天氣.設(shè)計(jì)好的同學(xué)可以互相交流一下。 4.學(xué)生設(shè)計(jì)、交流， 澄海天氣，用實(shí)物投影展示。 5.講述：剛才，許多同學(xué)描述了一下最近的天氣狀況，又自己設(shè)計(jì)了一些符號(hào)來表示天氣。接著，我們來討論一下，天氣預(yù)報(bào)的來源。 6.提問：我們可以通過哪些途徑了解天氣預(yù)報(bào)?(學(xué)生自由回答。) 7.提問：又有誰(shuí)知道，我們平時(shí)聽見的或者看見的天氣預(yù)報(bào)又是怎么來的?(有的學(xué)生能答出) 8.講述：我們一起來看看究竟是怎么來的呢?請(qǐng)大家看書上43頁(yè)， 仙桃天氣。 9.提問：150多年前的人們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢? 10.學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上交流。 11.提問：天氣預(yù)報(bào)是氣象工作者做出的，我們可以說他們是最關(guān)心天氣的。那么，還有誰(shuí)關(guān)心天氣?請(qǐng)分組討論"在你們心目中，誰(shuí)最關(guān)心天氣"。此外，老師還有一個(gè)小小的要求，待會(huì)兒，回答的時(shí)候，請(qǐng)你來表演一下，什么樣的天氣對(duì)誰(shuí)有什么影響。 12.學(xué)生討論，匯報(bào)，演示。 a.如何描述天氣。 b.了解現(xiàn)代天氣預(yù)報(bào)的方法。 c.了解歷史上人們預(yù)報(bào)天氣的方法。 d.討論"誰(shuí)最關(guān)心天氣"。 （三）回顧和解釋 1.欣賞各種各樣的天氣(美麗的、惡劣的) 2.講述：讓我們來看一些圖片，如果你覺得她很美，就起來告訴大家"美在哪里"; 如果你覺得她很討厭，就起來告訴大家"討厭在哪里"。 3.觀賞圖片，并討論。 你喜歡哪一種天氣，為什么? 鞏固總結(jié)。 相關(guān)的主題文章： 清明節(jié)氣 起居飲食注意要點(diǎn) 12月份公眾可賞雙子座流星雨等三大天象