2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第11課 常見的機(jī)器人教案 閩教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第11課 常見的機(jī)器人教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解常見的機(jī)器人。 2.了解未來機(jī)器人及學(xué)術(shù)界開發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)則。 3.查找資料，制作一個(gè)以機(jī)器人為專題的網(wǎng)頁。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.機(jī)器人的分類及其用途。 2.開發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)則。 教學(xué)難點(diǎn)： 機(jī)器人的分類及其用途。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 教師：同學(xué)們，猜猜它是誰？人們不敢做的事情它敢做，人們做不來的事情它能做；它既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道它是誰嗎？ 它就是我們的新朋友——智能機(jī)器人。 二、新課： （一）機(jī)器人分類、工作特點(diǎn)及其應(yīng)用范圍 1.自學(xué)課文63－65，完成下列作業(yè)： （1）根據(jù)機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域可分為己類？ （2）每類機(jī)器人都是怎樣開展工作的？ 2.交流學(xué)習(xí)成果。 3.從網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，舉例說明機(jī)器人工作特點(diǎn)及其應(yīng)用范圍。 如：自主式軍用機(jī)器人車輛 自主式車輛不需要操作手，而是依靠自身的人工智能來完成預(yù)定的動(dòng)作和任務(wù)，主要特征是采用了許多先進(jìn)而可靠的傳感器和高速計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，需要復(fù)雜的人工智能/專家系統(tǒng)程序。在地面行駛時(shí)能選擇最佳路線和地形到達(dá)目的地。自主式車輛的地面導(dǎo)向需要快速計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)，而其觀察系統(tǒng)需要有高水平的圖像識(shí)別能力。 雖然自主式車輛是機(jī)器人車輛的發(fā)展方向，但目前各種自主式車輛研制都未達(dá)到實(shí)用階段，大都是半自主式，而且完成的車型也不多，自主式工作能力有限。 應(yīng)用范圍 軍用機(jī)器人車輛的應(yīng)用范圍很廣，而且還在不斷地?cái)U(kuò)大。目前軍用機(jī)器人車輛的主要應(yīng)用有下列幾個(gè)方面。 如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡邏等。 （二）未來機(jī)器人 1.自學(xué)課文66－67，思考： （1）未來機(jī)器人與現(xiàn)在機(jī)器人有何區(qū)別？ （2）機(jī)器人開發(fā)原則是什么？為什么要遵循這條原則？ 2.學(xué)習(xí)交流 三、應(yīng)用： 查找相關(guān)資料進(jìn)行分類整理，制作一個(gè)關(guān)于機(jī)器人的專題網(wǎng)頁。 四、課堂小結(jié)： 教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？討論一下。大家還有什么疑問嗎？提出來我們共同解決。對(duì)機(jī)器人有興趣的同學(xué)課后可以在互聯(lián)網(wǎng)上繼續(xù)查閱。 附送： 2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第11課 走近機(jī)器人教學(xué)建議 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人各部分的功能和組成；了解機(jī)器人編程的環(huán)境和界面。 2. 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)操作和控制機(jī)器人的一般過程。 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們的想像能力和對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)器人的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)控制機(jī)器人的一般過程。 教學(xué)難點(diǎn)：程序的編寫、下載、調(diào)試和運(yùn)行。 課時(shí)安排：2－3課時(shí)。 課前準(zhǔn)備：一段舞蹈或音樂程序（教師演示操作過程）。 教材分析： 本課主要有兩大塊內(nèi)容：進(jìn)一步深入了解和學(xué)習(xí)機(jī)器人的一般硬件特征和軟件組成；掌握操作課堂教學(xué)機(jī)器的一般步驟。學(xué)生對(duì)機(jī)器人的硬件結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了比較多的了解和學(xué)習(xí)，老師可以適當(dāng)作一些演示和講解，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生，光有硬件結(jié)構(gòu)的機(jī)器人還是不能正常工作的，還需要有機(jī)器人能讀懂的程序。展開介紹機(jī)器人配套軟件的重要性、界面、圖標(biāo)等方面內(nèi)容，再過渡到課堂教學(xué)機(jī)器人的一般操作過程和方法，把前面兩部分綜合起來，完成一個(gè)范例程序的下載、調(diào)試和運(yùn)行。 教學(xué)建議： 根據(jù)不同的教學(xué)機(jī)器人和學(xué)生的信息技術(shù)水平情況，本節(jié)內(nèi)容可以進(jìn)行重新編寫和整合?？梢韵仍跈C(jī)房對(duì)機(jī)器人編程軟件界面進(jìn)行單獨(dú)介紹和學(xué)習(xí)，嘗試編寫一段小程序，再進(jìn)行機(jī)器人實(shí)踐操作。也可以先講解機(jī)器人的硬件結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生有針對(duì)性地找一找，認(rèn)一認(rèn) “機(jī)器人大腦、傳感器、執(zhí)行器”等，學(xué)習(xí)機(jī)器人的編程軟件。 本課要重點(diǎn)介紹教學(xué)機(jī)器人的操作步驟和方法，特別是在機(jī)器人軟硬件的結(jié)合方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的信息技術(shù)能力基礎(chǔ)，由簡(jiǎn)到難，逐步推進(jìn)。一般可以讓學(xué)生下載一段范例程序并嘗試運(yùn)行，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)。 練習(xí)建議： 1. 觀察教學(xué)機(jī)器人，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的組合、分拆活動(dòng)，讓學(xué)生來說一說機(jī)器人的各部件名稱和作用。要求組內(nèi)成員找到機(jī)器人各部件的名稱和作用以后，互相說一說，并作適當(dāng)?shù)挠涗洝? 2. 上機(jī)作業(yè)：按照機(jī)器人操作步驟和方法，下載一個(gè)教師提供的程序，并能夠讓機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行，想一想，這個(gè)程序是用來干什么的？在全體基本完成的基礎(chǔ)上，對(duì)那些學(xué)有余力的學(xué)習(xí)小組，教師可作進(jìn)一步的指導(dǎo)，對(duì)范例程序作一些修改。