2019-2020年四年級(jí)語文《小溪流的歌》同步練習(xí)試題.doc

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2019-2020年四年級(jí)語文《小溪流的歌》同步練習(xí)試題 一、據(jù)課文回答下列問題 。 1．根據(jù)拼音寫漢字。 沉din__________ 阻i__________ lio__________望 泡m__________ 2．與“他奔流著，奔流著，永遠(yuǎn)向著前方”相類似的句子在文中間隔地出現(xiàn)，請(qǐng)你說說它們的作用。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3．《小溪流的歌》與《犟龜》在主題上有何異同？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 二、閱讀理解 。 綠苔小題 我既驚嘆喬木的非凡氣宇，也羨愛白花的動(dòng)人香艷，然而，在我這狹小而瘠薄的園地上，卻只生著斑斑綠苔。 綠苔，它沒有深的根、茂的葉，且顏色單調(diào)，形容猥瑣。大約正是自慚形穢吧，所以它總是伏在墻根、屋后……默默地生長(zhǎng)，不敢去同別的花木一爭(zhēng)陽(yáng)光的愛撫。 自然，它不會(huì)贏得人們的注目，更不消說喜愛和贊美了。甚至，它有時(shí)還使踏在上面的人們一不留神，滑個(gè)踉蹌，從而引起小小的不快呢？ 可是，我卻獨(dú)獨(dú)竊愛我這塊小小園地上的綠苔，你看： 風(fēng)卷來，雨傾來，花木們?cè)陲L(fēng)雨中折腰、搖擺，而那綠苔，依舊鎮(zhèn)定地、冷靜地綠著。 酷暑炎炎，烈日之下，別處一些花木的葉子打了蔫，而眼前那斑斑綠苔，卻仍自點(diǎn)綴著被曬得冒煙的土地，慰我心頭焦渴，示我生命還在，而且還大有“苔痕上階綠”的意境呢。每當(dāng)讀書作文倦怠之時(shí)，抬眼望望那青蔥的顏色，也頗為怡然。 4．本文是要贊美綠苔，可前文卻先寫其貌不驚人，不受人注目，這是為什么？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5．作者為什么要贊美綠苔呢？從文中概括出它的兩個(gè)特點(diǎn)。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6．本文能把無奇的綠苔寫出新意，從中你能受到什么啟發(fā)呢？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7．有人說做綠苔也是一種做人的姿態(tài)，你同意這種看法嗎？說說看。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 三、提高訓(xùn)練 。 講究養(yǎng)鳥的人，有的愛養(yǎng)百靈、八哥。這些鳥會(huì)學(xué)別的鳥叫，會(huì)學(xué)狗吠、貓喚、驢嗚、馬嘶，會(huì)幾套直至30來套，套類越多越值錢，那是不消說的了。 我聽這些鳥的學(xué)舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因?yàn)樵熳鳎驗(yàn)橹挥悬c(diǎn)“形似”，沒有“神似”，只有“模仿”，沒有“創(chuàng)造”。聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動(dòng)心的歡喜。 教會(huì)學(xué)舌，有時(shí)還要使用殘忍手段。比如抓只小貓來，拿盆扣住，把鳥籠放在盆上邊，小貓憋得難受，當(dāng)然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學(xué)會(huì)才算完。鳥兒學(xué)會(huì)的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。 大個(gè)子畫眉，小個(gè)兒洪子，都是亮嗓門。畫眉洪亮，洪子清亮，我都愛聽，又都不怎么感動(dòng)。我心里有最美的鳥叫，想想那樣的叫法，心里都要飛起來似的。 小時(shí)候我在南方住過竹山，常是竹林里“嗤”的一聲，箭一般射出來一只鳥，直上半天空。同時(shí)嘰啾嘰啾叫個(gè)不住，越叫越快，越叫越歡，越歡越旺跳。到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔一邊撒來串串生命的歡騰。 這是南方的叫天子，學(xué)名云雀。 我在北京常見籠子里養(yǎng)著畫眉，體態(tài)豐滿。洪子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道黑項(xiàng)圈，也有氣派。后來見著一種鳥，像百靈又小一號(hào)，沒有項(xiàng)圈。一身毛色更加黃里帶灰，土名“娥勤”，學(xué)名卻也是云雀。它的叫聲像百靈，但不會(huì)學(xué)舌，絕沒有南方的叫天子的拼命叫出歡喜來。 毛色的不同，可能因環(huán)境而異，我打聽它在大自然里的叫法，據(jù)說從麥田或雜林子里，箭一般地直射天空，飛得有多快，叫得有多歡……那么這是北方的云雀無疑了。 如果養(yǎng)鳥也是社會(huì)需要，對(duì)豐富文化生活有好處，那么請(qǐng)養(yǎng)百靈吧，它會(huì)學(xué)舌。請(qǐng)養(yǎng)畫眉吧，它蹲在籠子里多富態(tài)。請(qǐng)養(yǎng)小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。 請(qǐng)不要養(yǎng)云雀，它在籠子里，就喪失了全部長(zhǎng)處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。我反對(duì)把云雀關(guān)在籠子里。 8．作者為何單單喜歡云雀？談?wù)勀愕目捶ā? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 9．請(qǐng)你分析后兩段的含義。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 10．以本文為借鑒，請(qǐng)你描寫一種鳥，不超過200字。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 附送： 2019-2020年四年級(jí)語文《小珊迪》同步練習(xí)試題 班級(jí) 姓名 一、用形近字組詞。 狐（ ） 鄰（ ） 待（ ） 晴（ ） 孤（ ） 憐（ ） 侍（ ） 睛（ ） 二、抄寫第三自然段中描寫小珊迪外貌的詞句，寫出作者描寫外貌的目的是什么。 　 三、 抄寫課文中帶有“感激”、“感動(dòng)”、“打動(dòng)”的句子，再解釋這三個(gè)詞語在文中的意思，最后用它們各寫一句話。 四、為下面句子加上標(biāo)點(diǎn)，再在括號(hào)里填上合適的詞語。 一盒火柴只要一個(gè)便士呀 可憐的孩子（ ）著。 請(qǐng)您現(xiàn)在就買吧 先生 我餓極了 男孩子（ ）道 我給您去換零錢 五、 回答：從哪些地方能看出小珊迪誠(chéng)實(shí)？從哪些地方能看出小珊迪善良？ 六、總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。 七、寫寫你的一張照片的故事，要把人物的外貌動(dòng)作及故事的意義寫具體。