2019-2020年四年級數(shù)學上冊 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習教案 北京版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習教案 北京版 教學目標： 1. 通過練習熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能一次正確地進行計算。 2. 借助計算器進行驗算，探索出三位數(shù)乘兩位數(shù)：首相乘的積滿十時，所得的積是五位數(shù)；首相乘的積與10差得較多時，所得的積是四位數(shù)。并能靈活的解決實際問題。 3. 培養(yǎng)學生的簡算意識、估算意識，加強培養(yǎng)學生解決實際問題的能力、計算能力、歸納推理的能力。 4. 感受生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的情感，養(yǎng)成踏實認真的良好學習習慣。 教學重、難點： 探索出三位數(shù)乘兩位數(shù)：首相乘的積滿十時，所得的積是五位數(shù)；首相乘的積與10差得較多時，所得的積是四位數(shù)。并能靈活的解決實際問題。 教學用具： 實物展臺 教學過程： 一、基本訓練： 1． 口算： 40 7= 30 60= 40 70= 20 9= 60 40 50 30= 80 6= 70 20= 2．把算式填在相應的括號內(nèi)： 13 4= 12 7= 19 5= 6 15= 23 3= 18 5 = 12 4= 11 8= 乘積小于80的有：（ ） 乘積大于80的有：（ ） （1）口算接力： （2）分類： 二、層次訓練 1． 探索規(guī)律： （1） 先估算積是幾位數(shù)，再計算。 112 7= 228 4= 312 5 312 9= （2） 看一看，積的位數(shù)與什么有關？ （3） 交流：三位數(shù)乘兩位數(shù)： 首相乘的積滿十時，所得的積是五位數(shù)； 首相乘的積與10差得較多時，所得的積是四位數(shù)。 （4）你想到什么？ m 位數(shù)乘n 位數(shù)： 當m與n相乘的積滿10時，積的位數(shù)是m + n位。 當m與n相乘的積與10差得較多時，積的位數(shù)是m + n-1位。 2．先估一估積是幾位數(shù)，再用豎式計算。 21427 58638 41662 70294 52083 43020 （1）運用規(guī)律估算積的位數(shù)： 21427 （22=4 積是四位數(shù)） 58638 （53=15積是五位數(shù)） 41662 （46=24 積是五位數(shù)） 70294 （79=63積是五位數(shù)） 52083 （58=40 積是五位數(shù)） 43020（42=48 積是四位數(shù)） （2）豎式計算： （3）匯報交流： （4）用計算器驗算。 3．先估算、再計算，比一比誰最心細。 58 16= 64 36 = 124 27= 465 34= 806 84= 2154 9= 三、提高練習 用1、2、3、4、5組成一個兩位數(shù)和一個三位數(shù)，使得乘積盡可能的大，這兩個數(shù)分別是（ ）和（ ），這兩個數(shù)的乘積是（ ）。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（一）教案 西師大版 教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第78頁例1，第79頁上的議一議及課堂活動，練習十五第1～2題。 教學目標 1．經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的探索過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確進行計算。 2．掌握做工問題中的基本數(shù)量關系，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推能力和解決簡單實際問題的能力。 3．在自主探索、合作交流中獲得成功的學習體驗，進一步樹立學好數(shù)學的信心。 教具學具準備 多媒體課件、視頻展示臺。 教學過程 一、復習舊知，引入新課 口算。1212= 12110= 2161= 3012= 30410= 30410= 11230= 11240= 學生完成后，集體訂正，并抽兩道題讓學生說一說是怎樣算的。 教師：這節(jié)課我們就用這些知識來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算[點評：通過相關?  二、自主學習，探究新知 1.教學例1。 （1）初步計算。 多媒體課件出示例1情境圖，并注明“張阿姨每時采摘123kg臍橙，她在果園里工作了32時；李叔叔每天包裝324筐臍橙，他在果園里工作了27天?！? 教師：從圖中你能提出哪些數(shù)學問題？ 學生1：張阿姨32時采摘臍橙多少千克？ 學生2：李叔叔一共包裝臍橙多少筐？ 教師：解決第一個問題應怎樣列式？ 學生：12332。 教師：你能估一估張阿姨32時大約采摘臍橙多少千克嗎？ 學生1：把123看作100，32看作30，我估計大約3000kg。 學生2：把123看作120，32看作30，我估計大約3600kg。 教師：張阿姨實際采摘的臍橙比3000kg多還是少呢？ 學生：略。 教師：通過估計，可以判定她采摘的臍橙至少也在3000kg以上，但是，張阿姨究竟采摘了多少千克臍橙，12332的積又是多少？大家會算嗎？你準備怎樣計算？ 學生1：我用的是口算，先用12330=3690，再用1232=246，3690+246等于…… 教師：的確,要讓每個同學口算出12332的積,實在有些困難,還有別的方法嗎? 學生2:最好的方法是用筆算。 教師：為了計算更加準確，我們常用豎式計算，這也是這節(jié)課我們要重點研究的問題。 （2）嘗試筆算 教師：以前在我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，那么三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算該怎樣列豎式計算呢？請你們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，嘗試計算一下12332的積，遇上困難可以向老師和同學求助。 學生嘗試計算，教師巡視了解學生情況。 （3）探究明理。 教師：能說說你為什么要這樣算嗎？ 引導學生說出：把32分成30和2，用2乘123得246，再用30乘123得3690，把兩次乘積加起來，就知道12332的積是3936了。教師相機完善板書。 教師：在乘的時候明明1233的積是369，為什么不與個位對齊，而與十位對齊？學生：因為3在十位上表示3個十，1233得369，表示的是369個十。 教師：這是筆算乘法中容易出錯的地方，同學們要注意。這個準確值和剛才估算的結果相比，差異大嗎？ 學生：有一定差異。 教師：所以有時我們需要精確數(shù)時，就要用到筆算乘法。 （4）學生嘗試自學第二個問題：李叔叔一共包裝臍橙多少筐？注意引導學生和前一道題進行對比，計算時遇到了什么新問題，是怎樣解決的。 學生獨立計算，然后再抽一個學生的作業(yè)到視頻展臺展出，讓該生說說自己的做法，強調(diào)進位， 引導學生說出可以把進位的數(shù)記在心里，也可以用很小的數(shù)字把它標出來，相加時不能加表示進位的這個小數(shù)字。 （5）小結。 教師：比較一下，三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)在計算時有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？ 引導學生說出：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是相同的，只是每一步乘的位數(shù)要多一位。 教師：從上面的問題中你發(fā)現(xiàn)了怎樣的數(shù)量關系呢？ 引導學生說出要求的都是工作總量，而每時采摘的千克數(shù)和每天包裝的筐數(shù)都是工作效率，32時和27天都是工作時間，所以在做工問題中，工作效率工作時間=工作總量。 三、鞏固練習 內(nèi)化新知學生獨立完成第79頁課堂活動，強調(diào)計算要認真仔細。 四、課堂小結（略） 五、課堂作業(yè) 練習十五第1～2題。