2019年(春)四年級品社下冊《多彩的民間藝術(shù)》教案 未來版.doc

《2019年(春)四年級品社下冊《多彩的民間藝術(shù)》教案 未來版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)四年級品社下冊《多彩的民間藝術(shù)》教案 未來版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)四年級品社下冊《多彩的民間藝術(shù)》教案 未來版 教學目標 1．引導學生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝和各種民間文藝，學會欣賞這些民間藝術(shù)，在欣賞中感悟家鄉(xiāng)人的心靈手巧。 2．在了解民間藝術(shù)的基礎上，感悟其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)對民間藝術(shù)的熱愛。 3．激發(fā)學生學習民間藝術(shù)的興趣和熱情，力爭初步掌握一種民間藝術(shù)。 4．樹立要為繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻的信念。 教學準備 1．師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝資料，教師將其制作成多媒體課件。 2．學生通過多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝文字、圖片資料，并學習其中一種，做好表演的準備。 3．師生共同收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實物、圖片、文字資料。教師將教材中介紹的各種工藝制作成多媒體課件。 4．教師帶領(lǐng)學生或引導學生走訪家鄉(xiāng)名藝人，了解家鄉(xiāng)民間工藝的產(chǎn)生、制作過程，嘗試學習制作工藝品。 5．準備自己制作工藝品的材料。 教學活動及過程 活動一：欣賞民間戲劇、曲藝 1．教師導人：課件播放各種民間戲劇、曲藝聲像資料，引導學生欣賞，受到藝術(shù)熏陶。 2．學生將自己欣賞的感受談出，感悟其魅力所在。 3．學生相互交流自己收集的各種民間戲劇、曲藝資料。 活動二：我來演一演 1．教師引導學生課余學習家鄉(xiāng)民間戲曲。 2．師生共同創(chuàng)設“家鄉(xiāng)民問戲曲會演”的場景，請學會各種家鄉(xiāng)戲曲的學生進行表演。 3．向他人學習：引導學生相互學演、學唱家鄉(xiāng)戲曲。(可延伸到課外。) 活動三：家鄉(xiāng)民間工藝展示會 1．師生共同布置教室：將教室中間布置成一個大展示臺。 2師生一起將課前收集的各種家鄉(xiāng)工藝品擺放其中。 3．教師應用多媒體播放家鄉(xiāng)工藝聲像資料課件，引導學生欣賞。 4．引導學生相互參觀、品味、欣賞展示臺上的工藝品實物。 5．全班交流： (1) 向全班介紹自己喜歡的一種工藝品。 (2) 邀請收集人介紹他最喜愛的一種工藝品。 (3) 談談自己收集、欣賞、交流的感受。 6． 教師引導學生思考、歸納總結(jié)：通過展示活動，你了解了什么?感悟到什么?有什么體會？ 多彩的民間藝術(shù)第一課時教學設計 教學目標： 1、了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝。學會欣賞家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝，體會家鄉(xiāng)人的心靈手巧。 2、在了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝的基礎上，感受其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)戲曲的熱愛， 3、激發(fā)學生學習家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝的興趣和熱情，力爭初步掌握家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝的唱法。 4、樹立為家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝做貢獻的信念。 教學重難點： 1、在了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝的基礎上，感受其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)戲曲的熱愛， 2、激發(fā)學生學習家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝的興趣和熱情，力爭初步掌握家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝的唱法。 教學過程： 一、激情導入 （出示秦腔臉譜）老師給大家?guī)砹藥讖埬樧V，請同學們認真看看一看，說說你在什么地方見過它？對，這就是秦腔臉譜，秦腔是戲曲的一種，在我們的家鄉(xiāng)，秦腔深受人們的喜愛，今天就讓我們一起欣賞我們好聽好看的家鄉(xiāng)戲劇，曲藝。（板書課題） 二、新課 活動一：欣賞民間戲劇，曲藝 （一）、聽秦腔 從大家的臉上，老師看得出了你們想了解秦腔的迫切心情?，F(xiàn)在，就讓我們一起欣賞一段秦腔。（老師播放秦腔片段） 2、合作探究 你以前聽過這段戲嗎？它是那部戲的片段？能把你聽到的內(nèi)容跟大家說說嘛？先在小組內(nèi)交流。要求小組長負責好本組工作，記錄員做好記錄。 3、匯報交流 哪個小組的同學愿意把你們一組的交流跟大家分享分享。 4、你還知道哪些秦腔曲目？說一說。 （二）、看皮影，了解隴劇。 1、看皮影道具 我們的家鄉(xiāng)有很多戲曲瑰寶，請看，老師帶來的這張圖片，（出示皮影圖片）你認識嗎？ 2、簡介皮影戲 對，皮影它是皮影戲的道具，皮影戲是一種用獸皮或紙板剪制形象并借燈光照射所剪形象而表演故事的戲曲形式。其流行范圍極為廣泛，幾乎遍及全國各省區(qū)，并因各地所演的聲腔不同而形成多種多樣的皮影戲，我們甘肅的環(huán)縣道情皮影戲全國有名。20世紀50年代，環(huán)縣道情皮影三次進京演出，受到毛澤東、周恩來等領(lǐng)導人的高度贊譽。 3、交流 你聽過皮影戲嗎？你當時的感受如何？說說看。 4、因演出排場和活動方式均極簡便，全部箱具樂器一頭毛驢即可馱走，人們又稱這種皮影班子為“一驢馱”。 5、其實，我們甘肅還有一朵美麗的戲曲奇葩------隴劇。 隴劇是甘肅省一個新興的地方戲曲劇種。據(jù)老藝人的回憶，它的前身就是皮影戲，采用道情唱腔，名隴東道情。流傳于甘肅東部的環(huán)縣及曲子鎮(zhèn)一帶。約在一百多年前，由民間藝人趕著毛驢，馱著鑼鼓樂器，用皮影藝術(shù)表演。后經(jīng)系統(tǒng)挖掘、搜集、整理、改造，于一九五九年搬上舞臺，并正式定名為"隴劇"，《楓洛池》晉京為國慶十周年獻禮演出，被譽為"隴上奇葩"，接著巡回演出于大江南北十幾個大城市，深受觀眾喜愛。xx年5月20日，隴劇經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 活動二：家鄉(xiāng)民間戲曲會演 1、導入 我們的家鄉(xiāng)有這么多的戲曲瑰寶，這些戲曲那么好聽，在你知道的秦腔曲目中，你最喜歡哪一個節(jié)目？為什么？ 2、演一演 （一）、我們都這么喜歡秦腔，那么你能把你喜歡的秦腔給大家表演一段嗎？先在小組內(nèi)演一演。 （二）、 班內(nèi)會演 哪個小組的同學愿意給大家展示你們的才藝呢？（讓學生根據(jù)表演的角色帶不同的臉譜面具）（叫2---3組） 3、評一評 你覺得他們演的怎么樣？ 4、質(zhì)疑，討論 老師有一個疑問：為什么他們剛才表演時帶的臉譜面具都不同呢？同桌之間說一說。 5、是的，秦腔臉譜是根據(jù)他飾演的角色來畫的。秦腔跟很多戲曲一樣，角色有生、旦、凈、丑之分，每一種畫法都有它特定的含義。比如，如紅臉關(guān)公、白臉曹操、黑臉包公等。 6、你還知道哪些有關(guān)秦腔的知識？說一說 活動三：學畫秦腔臉譜 1、導入 秦腔臉譜這么好看，我們也學著畫一畫吧。 2、請同學們把事先準備好的畫紙拿出來，畫出你喜歡的秦腔臉譜。 3、展示，那位同學愿意把你畫的臉譜和大家一塊兒分享呢？ 4，能說一說你為什么這么畫嗎？ 三、小結(jié) 秦腔、皮影戲，隴劇都是我們甘肅大地上盛開的戲曲界的奇葩，可是，在現(xiàn)代文化的強烈沖擊之下，隴劇也陷入了瀕臨衰亡的困境，演出團體及演出場次銳減，傳承鏈幾乎中斷，處于被大劇種和時尚文化所取代的困境，如不加關(guān)注與保護，勢必越來越邊緣化乃至面臨衰滯、消失。 國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護，xx年5月20日，隴劇經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 你準備為家鄉(xiāng)戲曲的發(fā)展做怎樣的貢獻呢？ 四、結(jié)課 讓我們在秦腔聲中結(jié)束我們今天的活動吧。 附送： 2019年(春)四年級品社下冊《大家共同出本書》教案 冀教版 教學目標 知識與技能 了解制作書的基本常識，學會與人合作。 過程與方法 按方法步驟制作書，用歷史資料編歷史故事，寫一篇文章。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生熱家鄉(xiāng)的情感。 教學重點 了解制作書的基本常識，學會與人合作。 教學難點 培養(yǎng)學生的動手能力，合作能力與創(chuàng)新能力。 教學過程 教學活動 二度備課 一、導入新課 在前面的幾課中，我們收集了不少家鄉(xiāng)的名勝古跡、歷史資料、人物事跡等，大家想不想把它們匯集在一起，裝訂成一本書呢？今天我們一起學習第5課，大家共同出本書 二、學習新課 1．指導制作書 方法步驟 ①將資料匯集在一起 ②起個書名 ③編排目錄 ④裝訂成冊 2．討論 給自己的書起個怎樣的名字 小組內(nèi)討論 3．每個人根據(jù)自己調(diào)查的內(nèi)容，用歷史將被編成革命歷史有事，或者寫一篇，表達我們愛家鄉(xiāng)的情感吧，題目就叫《家鄉(xiāng)在我心中》 三、小結(jié) 四、布置作業(yè) 板書設計 教學反思