2019-2020年人美版美術(shù)一上《卡通明星總動(dòng)員》簡(jiǎn)案.doc
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2019-2020年人美版美術(shù)一上《卡通明星總動(dòng)員》簡(jiǎn)案 教學(xué)目標(biāo):通過欣賞中外卡通形象,使學(xué)生初步對(duì)卡通形象有一理性上的了解。通過大家交流介紹,使小朋友認(rèn)識(shí)更多的卡通形象,認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性,并能通過自己的語言描述喜愛的卡通形象,了解卡通形象的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解,充分感受到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值和藝術(shù)魅力。 教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣,并通過教學(xué)引導(dǎo)使學(xué)生知道卡通形象的特點(diǎn),并能夠大膽發(fā)表自己的感受。 教學(xué)過程:一、語言組織教學(xué)。 二、講授新課 教師:同學(xué)們,你們喜歡看卡通片嗎? 學(xué)生:喜歡 教師:那今天我們就來上一節(jié)有關(guān)卡通形象的課吧 出示課題:卡通明星總動(dòng)員 板書:卡通明星總動(dòng)員 教師:同學(xué)們,今天老師找來了中外好多的卡通明星來到我們班,你們想不想看看都是誰呢? 學(xué)生:想 教師:好,讓我們來看看都有誰來了。 學(xué)生:皮卡丘、米老鼠、唐老鴨、維尼熊和跳跳虎、虹貓、藍(lán)兔、孫悟空 教師:同學(xué)們你們喜不喜歡孫悟空呢? 學(xué)生:喜歡 教師:那我來找個(gè)學(xué)生上來模仿一下孫悟空吧(一個(gè)學(xué)生模仿),看來下面的同學(xué)都想模仿,那我們就在原地模仿一下吧。(集體模仿)孩兒們,回到座上。讓我們看看下一個(gè)是誰? 學(xué)生:喜洋洋。 教師:同學(xué)們,誰能用一個(gè)詞來介紹一下喜洋洋呢? 學(xué)生:聰明,勇敢,正義 三、探究式學(xué)習(xí) 教師:同學(xué)們形容的非常準(zhǔn)確,那我們看看下一位是誰呢? 學(xué)生:黑貓警長(zhǎng), 教師:同學(xué)們,你們從哪里看出這只黑貓是個(gè)警長(zhǎng)呢? 學(xué)生:衣服,帽子 教師:哦,原來這只黑貓穿上了漂亮的警服,真神氣。(教師模仿動(dòng)作,說:同學(xué)們不要亂動(dòng),坐好)你們說老師模仿的像嗎? 學(xué)生:像或不像 教師:那同學(xué)們,你們說一只真貓能做出這樣的動(dòng)作嗎? 學(xué)生:不能 教師:那為什么老師能做出這個(gè)動(dòng)作呢?(同學(xué)們可能亂說,找兩個(gè)說說)老師能模仿是因?yàn)槲覀兊暮谪埦L(zhǎng)像人一樣。我們叫這種繪畫手法為擬人手法。你們看看,黑貓警長(zhǎng)都有哪些地方像人呢? 學(xué)生:穿衣服,兩只腳走路,有手,還有表情 教師:對(duì),這就是我們?nèi)祟愃赜械谋砬椋才?。接下來還有三只貓來找黑貓警長(zhǎng)了,我們看看都是誰? 學(xué)生:機(jī)器貓,湯姆貓,加菲貓 教師:看來同學(xué)們都認(rèn)識(shí)啊,那你們喜歡哪只貓呢? 學(xué)生:從任何一只貓都可以說起。 教師:那誰能說一說,你喜歡的這只貓和黑貓警長(zhǎng)有什么相同的地方和不同的地方呢? 學(xué)生:機(jī)器貓,相同點(diǎn):都有貓的特點(diǎn),擬人,都具有人的表情。不同點(diǎn):沒衣服,肚子上有個(gè)神奇包。沒耳朵,手腳是圓的,形象夸張。 加菲貓,相同點(diǎn):擬人,都具有人的表情。不同點(diǎn):沒穿衣服,沒有胡子,這也是夸張了。 湯姆貓,相同點(diǎn):擬人,都具有人的表情,都有貓的特點(diǎn)。不同點(diǎn):沒穿衣服,像貓多一點(diǎn)。 教師:好,同學(xué)們總結(jié)的很好。通過總結(jié)我們說一說卡通形象都有什么特點(diǎn)呢? 學(xué)生:造型夸張,具有人一樣的表情,色彩漂亮,活潑可愛。 四、布置學(xué)生作業(yè) 教師:同學(xué)們,老師手里有你們喜歡的卡通明星,你們看看缺了什么? 學(xué)生:顏色 教師:下面我們就一兩人一組為我們喜歡的明星涂上顏色吧。 五、作業(yè)評(píng)價(jià) 教師:好!同學(xué)們,我們?cè)谕ㄟ^我們的作品再回顧一下我們的卡通形象都是具有什么特點(diǎn)呢? 學(xué)生:造型夸張,具有人一樣的表情,色彩漂亮,活潑可愛。 教師:那誰能上來說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢? 學(xué)生:我學(xué)到了擬人的畫法,造型夸張,顏色漂亮,形象活潑可愛。 教師:好,同學(xué)們,作為獎(jiǎng)勵(lì),我就把這些畫送給你們吧。下課! 附送: 2019-2020年人美版美術(shù)一上《多彩的拉花》教學(xué)設(shè)計(jì) (I) 一、教學(xué)目標(biāo) : (一)初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系,知道美化環(huán)境的途徑和方法。 (二)能大膽的創(chuàng)作,把繪畫和手工結(jié)合起來。 (三)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn): 感受紙制材料的特性,合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng),提高動(dòng)手能力。 三、教學(xué)難點(diǎn) : 嘗試不同的工具,通過看看、想想、畫畫、做做等方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來美化環(huán)境。 四、教學(xué)設(shè)計(jì): (一)提問引入,激發(fā)興趣: 1、教師:同學(xué)們,今天老師這有一張正方形的紙,你們誰能告訴我怎樣讓它變長(zhǎng)? 2、你真聰明!你是怎么做的呢? 3、出示課題:《多彩的拉花》 (二)欣賞:多彩的拉花 1、教師:同學(xué)們,就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放課件:多彩的拉花) 學(xué)生:看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等,看完了以后感覺非常美,也想到自己制作一件拉花作品。 教師總結(jié):大家說的非常好,環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件,是我們的家,讓我們每個(gè)同學(xué)都來愛護(hù)環(huán)境。 2、教師:下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。 〈課件演示〉 教師小結(jié):拉花的幾種基本做法,關(guān)鍵是如何折疊紙張,如何剪開。 (三)練習(xí):大家一起動(dòng)手做 1、教師:想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境?拉花的制作方法還有哪些? 2、拉花剪短后該怎么辦?為什么會(huì)斷?怎樣可以做的更好? (四)欣賞藝術(shù)作品 教師出示學(xué)生作品,比一比,說一說作品色異同之處,誰的最好。 (1)給5秒鐘的時(shí)間,學(xué)生欣賞討論 (2)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程 (五)欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維 (六)作業(yè) 要求: 教師:學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品,并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來,看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎,作品最漂亮。 (七)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 五、教學(xué)點(diǎn)評(píng) 本課以拉花為主題,讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境,不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí),又增加一些課外知識(shí)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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